XX学院2022年开展研课磨课活动实施方案

1、XX学院2022年开展研课磨课活动实施方案各教学单位：为进一步提升教师课堂教学水平，打造“金课”，淘汰“水课”，全面提高我校人才培养质量，根据学校工作安排部署，决定开2022年研课磨课活动，现就有关事项通知如下。一、工作目标通过本次活动，查找我校教师课堂教学中存在的问题，分析产生的原因，提出解决问题的办法，以促使全体教师进一步规范教学行为，提高我校教师课堂教学能力和水平。二、适用对象未参加第一批磨课活动的全部任课教师，包括专任教师、行政兼课人员和外聘教师；第一批集中研课磨课活动中讲课评审未过关和讲课请假的教师。三、工作形式采取“先分散、后集中、再重点”的工作形式。各教学单位先各自开展过关活动，

2、学校教务处、质量管理中心、评估建设办公室和教师发展中心组织集中复核把关，确保课堂研课磨课人人过关。四、工作内容（一）教学单位组织各教学单位应对在2022年开设的所有课程，以教研室为单位，开展集体备课、互相听课评课等活动，对教学设计方案等进行认真研讨，对每一位教师进行过关考核。（二）磨课重点内容1.教学设计方案。课程教学设计科学合理，须遵循OBE先进教育理念，充分体现成果导向、学生中心、持续改进；教学内容对应支撑人才培养方案毕业要求与指标点；教学设计路线图清晰、完整，体现能力培养。教学设计方案见附件1。2.教学内容。落实立德树人根本任务，弘扬社会主义核心价值观；内容充实，理论联系实际，把学科前沿

3、的新思想、新成果引入课堂教学；讲授内容与课程思政元素有机融合。3.教学方法。体现成果导向、学生中心、持续改进；注重开展合作型、分析性、评价式等教学，形成适合于课程、任课教师和听课学生特点的有特色的教学方法；注重对话课堂、能力课堂、开放课堂、学思结合、教主于学的课堂形式。4.教学态度。治学严谨，备课认真；仪表得体，举止大方；用普通话教学；讲课有热情，有感染力。5.教学基本功。内容娴熟，阐述精练，条理清晰，观点明确；板书工整、布局合理；能用语言、手势、表情调动学生听课兴趣和情绪。6.教学效果。学生认真听讲，注意力集中，学习热情高；能积极回应教师所提出的问题，课堂气氛活跃，师生互动良好。7.教学资料

4、。教学大纲、教案、教材、教学课件、教学进度表、学生点名册等资料齐全，相关内容填写准确、科学、规范；同时，提交3次课的教学设计方案（见附件1）。五、时间安排具体实施时间为2022年X月X日起至2022年X月XX日，分为4个阶段。（一）第一阶段：2022年X月X日-2022年X月X日，各教学单位以教研室为单位，开展集体备课，组织教学设计方案制定，同时完成的互相听课评课等活动。各教学单位须认真制定教研室活动计划表（含具体时间、地点），并将相关材料及时报送。（二）第二阶段：2022年X月X日-2022年X月XX日，各教学单位组织教师进行现场听课、评课活动，同时对提交的教学设计方案进行评审，讲课评分和教

5、学设计方案评分均不低于70分方可过关。（三）第三阶段：2022年X月X日2022年X月XX日，各教学单位针对课堂教学检查中存在的问题，制定整改方案，认真组织整改。对于第二阶段没有过关的教师，由相应教研室进行重点帮扶，然后向教学院（部）教师“课堂研课磨课”活动领导小组提出再次过关申请，由领导小组对其进行再次考核，直至过关为止。在过关活动结束后，各教学单位需将本单位在课堂教学中存在的问题及整改方案提交教务处和质量管理中心。同时，积极开展公开课教学活动，遴选2-3位过关表现优秀的教师，面向本单位全体教师进行公开示范课教学。（四）第四阶段：2022年X月X日-2022年X月X日，根据各教学单位针对课堂

6、教学检查中存在的问题和整改方案，教务处、质量管理中心、评估建设办公室、教师发展中心组织重点督查验收。六、工作要求（一）各教学单位要根据学校具体要求落实每个阶段的工作内容。认真组织督查，并提出有效改进措施，确保人人过关。（二）在开展“课堂研课磨课”活动期间，教师发展中心将结合优秀的教学设计、教学方法等对全校教师进行针对性的培训。（三）要做到教学设计具有合理性，集中备课具有实效性、听课具有广泛性、评课具有针对性，能对教师的课堂教学提出指导性建议，切实帮助教师提升教学水平。（四）第三阶段要以各教学单位全体教师会议等形式提出本教学单位在课堂教学中存在的问题，并在教学过程中采取有效措施限时改正。（五）未

7、参加第一批磨课活动的全部任课教师，包括专任教师、行政兼课人员和外聘教师，以及第一批集中研课磨课活动中讲课评审未过关和讲课请假的教师必须全部参加本次活动，全员覆盖，人人过关。（六）请各教学单位认真制定工作方案，认真总结本单位在课堂教学中存在的问题，认真制定并落实整改方案。同时，按照通知要求及时报送相关材料。（七）本学期，教师授课时须携带教学设计方案或教案。从下学期开始，须全部使用教学设计方案。（八）学校建立健全磨课活动的激励机制。自2022年秋季学期开始，磨课是否过关，作为教师实绩考核评定和评选各级教师、各级优秀教师、各级师德师风标兵的必要条件。已过关的教师在后续工作中要起到带头示范作用，通过校

8、级验收的教师自觉上好示范课，并不断发展、完善。如果中途懈怠，消极应付，则取消过关资格。3年之内，仍无法通过合格课验收的，学校要对其工作岗位进行必要的调整，不得为其再安排理论教学等工作。七、材料报送请各教学单位将本部门工作方案、第二批参加磨课教师名单和教研室活动计划表的纸质版和电子版，于2022年X月XX日前分别报送至教务处和质量管理中心；将本教学单位在课堂教学中存在的问题及整改方案的纸质版和电子版，于2022年X月X日前分别报送至教务处和质量管理中心。纸质版材料报送地点为：XXXX室（质量管理中心）。电子版分别发至XXXXXXXXXXXXXX.com（教务处）。附件：XX学院教学设计方案教务处

9、 质量管理中心 评估建设办公室 教师发展中心2022年X月X日附件XX学院教 学 设 计 方 案任课教师： 所在学院（部）： 课程名称： 章节名称： 面向专业： 2022年X月一、基本信息讲授内容：授课对象：开课时间：所属章节：课堂时长：90分钟或135分钟教育教学理念课堂定位与设计思路教材解读自主学习资源参考教材学术刊物电子资源二、目标任务学情分析兴趣与动机知识储备能力与思维学习特点教学目标1.知识目标：2.能力目标：3.素养目标：对应支撑的毕业要求指标点毕业要求X：（支撑的毕业要求3个左右为宜，面向多个专业的通识教育课以选修该门课程最多的学生所在专业的培养方案为准。）隐含的课程思政元素1.

10、2.3.教学难点重点重点：难点：教学设计路线图（样例）三、教学规划和实施策略（一）课前预习内容教学内容准备过程设计意图技术资源大约时长教师活动学生活动课前预习素材准备（二）课中实施内容教学方法教学手段教学过程设计意图技术资源大约时长教师活动学生活动导 言学习目标知识点1知识点2知识点3¼¼拓展内容总结延伸（三）课后拓展内容教学内容拓展过程设计意图技术资源大约时长教师活动学生活动自主复习完成作业四、教学评价方案（一）课程综合评价提示：可参考下图，从学习成果和学习态度等方面进行综合评价。（二）课堂学习评价教学目标评价指标（百分比）随堂测试课后作业参与合作问答知识目标能力目标素质

11、目标提示：教学评价一般应包含3个方面：1.诊断性评价：利用在线预习和自学测试、随堂作业、课后作业（包括雨课堂发布的作业）等由教师评价。2.形成性评价：通过随机提问、讨论发言、成果展示、学生互评、教师点评等形式评价。例如，可以通过以下表格中的形式对学生进行参与性评价。4-5分（*）3-4分（*）2-3分（*）1-2分（*）参与性(40%)积极组织讨论，且发言次数超过小组总发言1/3积极参与讨论，且发言次数超过小组总发言1/3参与讨论，且发言次数不足小组总发言1/4参与讨论的积极性不高，发言次数小于小组总发言1/5贡献性(60%)计算结果完全正确计算结果正确率超过80%计算结果正确率在60%-80

12、%之间计算结果正确率不超过60%3.总结性评价：综合各种评价进行加权平均，得出综合评价结果。教学效果主要从课堂和课后任务两方面体现。课堂上的教学效果可以通过观察学生表情、问答互动、抽检问答、雨课堂随堂作业等方式直接获得。采用观察法观察学生表情，得到的结果时效性最好，但是主观性很强，需要有较强的授课经验；问答互动、抽检问答也具有较好的时效性，但是难以覆盖全体学生，因此除了安排传统的课堂问答互动外，再安排随堂作业和参与合作，兼具时效性和全体性。课后学校效果可从完成作业、阅读文献等情况来考虑。五、板书设计提示：包含板书结构、如何板书、板书目的。六、教学反思与持续改进提示：1.涉及内容：主要包括教学中

13、有哪些成功经验和不足？学生学习效果如何？教学目标是否达成？教学实施过程和设计思路是否相符？应分析原因，给出改进措施。2.教学反思：可从设计思路是否合理、资源选择是否符合实际、融入思政元素是否自然有机、情景设计是否有好的体验等，教学过程中留下的深刻印象也可详细描述。3.持续改进：应注意通过雨课堂讨论区和微信群等搜集学生对教学的意见，将教师对学生的评价及时反馈给学生，重点反馈优秀学生和暂时落后学生，重在鼓励和督促，并在此过程中提出改进措施，形成改进方案。以下部分是对教学设计方案的说明，不必提交，仅供老师参考。说明：在进行教学设计前，首先必须熟知所教学生所在专业的培养方案，在此基础上熟悉课程教学大纲

14、、考试大纲的基本要素，其包括：1.课程基本情况：课程代码、课程性质、适用专业、开课单位、总学时数、总学分数、课程英文名称等。2.课程中英文简介3.课程目标3.1课程目标描述3.2课程目标对毕业要求指标点的支撑关系毕业要求X.X毕业要求X.X毕业要求X.X毕业要求X.X课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4在对应位置打Ö 即可。4.课程目标、教学内容和毕业要求指标点的对应关系：毕业要求指标点课程目标对应内容教学环节目标分类注：1.教学环节包括：授课、讨论和测试、实验学时；2.目标分类包括：识记、理解、应用、分析、评价、创造。5.教学要求：完成本课程后，学生将具备以下能力：（1）（2）

15、（3）（4）（5）6.考核环节设置（表中的权系数可以根据教学情况进行调整）课程目标教学环节考核环节课程目标1授课15学时作业A1期末考试B1课堂测试和讨论约1学时随堂测试成绩C1目标达成度1=0.25*A1平均分/A1总分 + 0.7*B1平均分/B1总分 + 0.05*C1平均分/C1总分课程目标2授课6学时作业A2期末考试B2课堂测试和讨论约2学时随堂测试成绩C2目标达成度2=0.2*A2平均分/A2总分 + 0.7*B2平均分/B2总分 + 0.1*C2平均分/C2总分课程目标3授课8学时作业A3期末考试B3课堂测试和讨论约2学时随堂测试成绩C3目标达成度3=0.2*A3平均分/A3总分

16、 + 0.7*B3平均分/B3总分 + 0.1*C3平均分/C3总分课程目标4实验6学时实验成绩D目标达成度4 = D 平均分/D总分总达成度=0.35*目标达程度1 + 0.20*目标达程度2+0.25*目标达程度3+0.2*目标达程度47.本课程与其它课程的联系与分工先修课程：后续课程：8.建议教材及教学参考书9.评分标准（样例）期末考试以闭卷为主，试题包括基本概念，基本理论，分析计算，题型可采用填空，判断，计算，简答等方式。评分标准具体见试卷。随堂测试与讨论可以通过雨课堂设置选择题、简答题、设计题等题型，在课堂授课环节中推送给学生现场作答。课外作业评分标准表（样例）观测点A90-100分

17、B80-89分C70-79分D60-69分E59分以下作业完成进度（权重0.1）提前完成。保量按时完成。缺少题目能按时完成延迟完成。补交。基本概念掌握程度（权重0.3）概念清晰，分析得当。主要概念清晰，分析基本得当。主要概念基本清晰，但部分分析有误。部分概念清晰，分析中有明显知识漏洞。基本概念不清晰。解决问题方案正确性（权重0.4）能够解决90%以上主要问题，思路清晰，计算正确。能够解决80%以上主要问题，主要思路、过程和计算过程基本正确。能够解决70%主要问题，主要思路、过程和计算过程基本正确。能够解决60%以上主要问题。不能解决问题。作业完成态度（权重0.2）书写工整、清晰，符号、单位等按

18、规范执行。书写清晰,主要符号、单位等能按规范执行。书写基本清晰，主要符号、单位等按基本能按规范执行。书写能辨识，部分符号、单位等按规范执行。书写不能辨识，符号、单位等不按照规范。实验项目评分标准表（样例）观测点A90-100分B80-89分C70-79分D60-69分E59分以下实验预习（权重0.2）对实验目的和原理的熟悉程度完成预习报告，回答问题正确，实验方案有创意。完成预习报告，回答问题正确，实验方案可行。基本完成预习报告，回答基本问题正确，实验方案基本可行。有预习报告，回答基本问题，有实验方案。有预习报告，实验目的不明确，实验方案欠缺完整。实验操作（权重0.3）实验态度按时参加实验，原始数据记录完整。按时参加实验，原始数据记录较完整。按时参加实验，原始数据记录基本完整。能按时参加实验，原始数据记录基本完整，欠准确。实验迟到，原始数据记录不完整。操作技能实验过程熟练，操作规范，动手能力强，能处理出现的问题。实验过程较熟练，操作较规范，有一定动手能力，有一定处理问题的能力。实验过程基本熟练，能完成基本操作，动手能力一般。基本能完成实验过程，操作符合操作要求。需在指导下完成基本操作。协