开启创新之门

1、1威海市北竹岛小学威海市北竹岛小学 宋艺伟宋艺伟2教学理念：教学理念：以活动体验为主，在活动中感悟。以活动体验为主，在活动中感悟。3活动目标：活动目标： 1.通过活动体验，认识培养创新思维通过活动体验，认识培养创新思维对生活学习的重要意义。对生活学习的重要意义。 2.通过丰富多彩的活动通过丰富多彩的活动,激发创新的欲激发创新的欲望，训练积极用脑的能力。望，训练积极用脑的能力。4活动内容活动内容：体验热身活动反口令游戏思维发散活动说雨伞的功能逆向思维活动推翻“不可用”联想想象训练关于“白”的联想回顾感悟整理内化升华拓展5活动策略自我探索的策略。体验领悟的策略。6环节二：环节二：走进创新王国走进创

2、新王国环节三：环节三：回顾整理回顾整理感悟感悟环节一：环节一：趣味动画导入趣味动画导入思维体操坊思维体操坊(热身体验活动热身体验活动)思维大爆炸思维大爆炸(发散思维训练发散思维训练)思维摩天轮思维摩天轮(逆向思维活动逆向思维活动)思维妙妙屋思维妙妙屋(联想想象训练联想想象训练)活动过程活动过程7环节一：环节一：趣味动画导入趣味动画导入 营造轻松氛围，初感创新魅力营造轻松氛围，初感创新魅力。 89101112环节二：环节二：走进创新王国走进创新王国创设多层情境，活动体验创新创设多层情境，活动体验创新。131415说起立，你坐下；说坐下，就起立。说起立，你坐下；说坐下，就起立。说拍手，就跺脚；说跺

3、脚，就拍手。说拍手，就跺脚；说跺脚，就拍手。说左手，举右手；说右手，举左手。说左手，举右手；说右手，举左手。161718 “思维魔王思维魔王”许国泰关于回形针的论证：许国泰关于回形针的论证： 1. 1.回形针由于有相同的重量，回形针由于有相同的重量， 2. 2.可以做各种砝码；可以做各种砝码； 3. 3.道多少种反应；道多少种反应； 4. 4.可以变成可以变成1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9和加减乘除和加减乘除运算符号，进行运算运算符号，进行运算； 5. 5.在音乐上可创作曲谱在音乐上可创作曲谱； 6. 6.可可变成英文、拉丁文、俄文字母；变成英文、拉丁文

4、、俄文字母； 7. 7.它还可以导电，可以它还可以导电，可以做成做成琴弦，可以琴弦，可以做夹子、绳索、挂链、项链做夹子、绳索、挂链、项链 8. 8.由此推论，回形针起码有上百种甚至由此推论，回形针起码有上百种甚至上千种用途。上千种用途。1920发散思维，多角度看问题。2122钢笔不可以做什么？23 这种现象其实反映的是我反映的是我们从小受到的多是一种否定性们从小受到的多是一种否定性的思维训练。这种的思维训练。这种否定性思维否定性思维方式方式使我们的大脑失去了过多使我们的大脑失去了过多的自由，而我们也因此失去了的自由，而我们也因此失去了更多的创造力。更多的创造力。24打破常规，反向思考。2526词语联想体验词语联想体验词语联想体验27白28白白雪公主白雪公主29王王 宫宫30盛盛 宴宴31公主 王宫 盛宴.32白33词语联想体验深入想象体验深入想象体验34白35奇思妙想，创意非凡。36环节三：环节三：回顾整理回顾整理内化升华，领悟创新能力内化升华，领悟创新能力。37双头牙膏真好用。双头牙膏真好用。38不倒翁牙刷不会倒不倒翁牙刷不会倒。39预期效果：预期效果：课堂参与性高，气氛较活跃。课堂参与性高，气氛较活跃。对于启发学生创新思维有一定作用。对于启发学生创新思维有一定作用。40课外延伸巩固课外延伸巩固、发散思维训练、发散思维训练开发纸的用途。开发纸的用途。、自由想