在社会生活中陶冶高雅情趣

1、在社会生活中陶冶高雅情趣在社会生活中陶冶高雅情趣设计者：设计者： 陈智重陈智重材料一：材料一： 暑假中，晶晶一家到外在地旅游，一路上摄了不少照暑假中，晶晶一家到外在地旅游，一路上摄了不少照片。回家后，晶晶整理照片片。回家后，晶晶整理照片 ，在每张照片的旁边写上旅游时的，在每张照片的旁边写上旅游时的感受，并注明时间、地点，她把这册照片称为感受，并注明时间、地点，她把这册照片称为暑期生活情暑期生活情趣趣，与爸爸妈妈重温暑期生活。，与爸爸妈妈重温暑期生活。材料二：小文放学后，听一会儿音乐，做完作业后，给爷爷和材料二：小文放学后，听一会儿音乐，做完作业后，给爷爷和奶奶念报纸，讲时事奶奶念报纸，讲时事

2、。材料三：小李近来迷恋上计算机，他只用计算机玩游戏，常常材料三：小李近来迷恋上计算机，他只用计算机玩游戏，常常一放学就准备好钱，跑到电子游戏机厅，一玩就是三四个小时。一放学就准备好钱，跑到电子游戏机厅，一玩就是三四个小时。没有钱时，就对爸爸说谎，说是要买书，拿到钱后又去玩游戏没有钱时，就对爸爸说谎，说是要买书，拿到钱后又去玩游戏机，耽误学习，成绩明显下降。机，耽误学习，成绩明显下降。 以上行为中哪些表现了高雅情趣，哪些表现了庸以上行为中哪些表现了高雅情趣，哪些表现了庸俗的情趣，我们应当培养怎样的情趣？俗的情趣，我们应当培养怎样的情趣？学习目标要求：学习目标要求：1、 识记目标识记目标：中学生怎

3、样培养高雅的生：中学生怎样培养高雅的生活情趣。活情趣。2、 理解目标理解目标: 分析青少年好奇、从众等分析青少年好奇、从众等心理特点，说明青少年应怎样在丰富多心理特点，说明青少年应怎样在丰富多彩的生活中寻求和陶冶高雅生活情趣。彩的生活中寻求和陶冶高雅生活情趣。3、 运用目标运用目标：各自谈谈所喜爱的文化生：各自谈谈所喜爱的文化生活，并结合自己的感受，指出它对于陶活，并结合自己的感受，指出它对于陶冶高雅生活情趣的作用。冶高雅生活情趣的作用。 中学生怎样培养高雅中学生怎样培养高雅的生活情趣？的生活情趣？1、培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心，是、培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心，是 陶冶高雅生活

4、情趣的陶冶高雅生活情趣的起点起点思考：（思考：（1）请说一说，你的兴趣是什么？）请说一说，你的兴趣是什么？ （2）我们应当培养怎样的兴趣呢？为什么？）我们应当培养怎样的兴趣呢？为什么？应培养正当的兴趣，因为正当兴趣有助于我们健应培养正当的兴趣，因为正当兴趣有助于我们健康成长，不正当的兴趣对我们有害。康成长，不正当的兴趣对我们有害。 想一想：我们对某一事物有了兴趣，是不想一想：我们对某一事物有了兴趣，是不是停留在兴趣上就算呢？应该发展到哪一个更是停留在兴趣上就算呢？应该发展到哪一个更高的层次？高的层次？ 不是，应该：兴趣不是，应该：兴趣 志趣志趣 生活情趣生活情趣2、丰富文化生活是陶冶高雅情趣的

5、重要、丰富文化生活是陶冶高雅情趣的重要途径途径2、丰富文化生活是陶冶高雅情趣的重要、丰富文化生活是陶冶高雅情趣的重要途径途径想一想：青少年丰富文化生活应注意什么？想一想：青少年丰富文化生活应注意什么？注意文明化注意文明化 实现知识化实现知识化 做到科学化做到科学化评评试试：下列行为是否科学合理？评评试试：下列行为是否科学合理？1、通宵打扑克。、通宵打扑克。 2、刚刚吃过饭就到操场踢球。、刚刚吃过饭就到操场踢球。3、因为夜晚看小说，第二天上学迟到。、因为夜晚看小说，第二天上学迟到。想一想：（想一想：（1）我们中学生的主要任务是学习，）我们中学生的主要任务是学习，因因 此，我们只需要学好课本知识就

6、够了。你认此，我们只需要学好课本知识就够了。你认为这个观点正确吗？为这个观点正确吗？ （2）我们应怎样做才正确？）我们应怎样做才正确？（3）你喜欢哪些文娱活动？）你喜欢哪些文娱活动？3、积极参加集体活动，是陶冶高雅情趣的有力、积极参加集体活动，是陶冶高雅情趣的有力保证保证 （3） 小佳的想法、做法对吗？为什么？小佳的想法、做法对吗？为什么？A、小佳的好朋友从上个学期开始集邮了，小佳知道、小佳的好朋友从上个学期开始集邮了，小佳知道后也对集邮发生了兴趣，回到家中，吵吵嚷嚷让妈后也对集邮发生了兴趣，回到家中，吵吵嚷嚷让妈妈去买集邮册，每天晚上整理收集到的邮票。妈去买集邮册，每天晚上整理收集到的邮票。

7、B、班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，小佳认、班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，小佳认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，可其实他还有为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，可其实他还有一双新鞋没有穿。一双新鞋没有穿。想一想想一想：（：（1）你参加过哪些集体活动？有什么感受？）你参加过哪些集体活动？有什么感受？ （2）在参加在参加“群体群体”活动中，我们应该注意什活动中，我们应该注意什么？么？ 要注意鉴别不同的情趣，不能盲目地跟着群体参要注意鉴别不同的情趣，不能盲目地跟着群体参加无意义的、甚至是对身心健康有害的活动。加无意义的、甚至是对身心健康有害的活动。4、乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件条件蛙跳的目的蛙跳的目的本课归纳小结：本课归纳小结：文明化文明化知识化知识化科学化科学化陶冶高雅情趣起点起点：重要途径重要途径：有力保证有力保证：条件条件：培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心积极参加集体活动积极参加集体活动乐观、幽默的生活态度态度乐观、幽默的生活态度态度丰富文化生活丰富文化生活作业：