小学语文校本教研计划.doc

1、小学语文校本数研计划什么是语文校本教研计划呢?这对于那些刚入职不久的新教师们来说会 有些陌生呢!下面请欣赏网络编辑为你带来的，希望你能够喜欢！一、指导思想人常说：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。小学语文的校 本研修就是通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养、理论水 平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、 高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师队伍，从而全面提高教育 教学质量。二、学期目标1、通过校本研修，进一步提高H己的师德修养，使每位教师自己能成 为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。2、以学程导航备课范式研讨沙龙为平台，不断更新教育教学理念， 进一步

2、提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂， 好课堂带动高的教学质量。3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解 决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。三、研修内容1、积极参加每周一次集体备课研修，特别是学程导航备课范式的研讨，并做好有关记录。2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。3、认真上好高质量的教学研究课，撰写论文案例或随笔在学年末参加 论文交流。4、积极参加教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，交 流学程导航课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途 径。5、积极参加教学基本

3、功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学 设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会, 以此不断提高自身的理论水平和实践能力。四、主要措施1、不断更新教师的教育理念，以适应教育教学改革。利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教 学常规，不断提高教育教学理论水平;密切关注国内外教育发展的前沿动 态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有 机整合。2、积极参加学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促 使自己尽快成长。3、深入开展课题研究活动，提高自己的科研能力。以

4、课题研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合，切实提高自的科 研能力和水平。4、继续开展读书活动，丰富自身内涵。积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给学生一碗水，自己就要 寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。5、积极参加上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业 务水平。总之，在干好本职工作的同时，按照计划研修，尽职尽责的干好本职工 作。（二）一、指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨， 以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究 的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归, 向教

5、师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。二、总体目标：通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学 的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师 熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教 师向专业化方向发展。建设完善学校语文、数学、中心教研组网上工作室, 为教师提供网上交流学习的平台，促进教师的专业发展，逐步实现校本教 研的网络化管理。三、总体思路：突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合 一个中 心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的 转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高

6、，教研水平和科研能力的提高。 五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教 育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。四、校本教研的基本原则和过程（一）基本原则1 .为了教学：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理 论，而在于改进、解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的 价值。2 .在教学中：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学 之外的问题；是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题；是研究现 实的教学问题而不是某种理论假设。3 .通过教学：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问 题，而不是将自己的口常教学工作放一边，到另外的地

7、方做研究。（二）基本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。教学问题一一教学设计一一教学行动一一教学总结和反思按照问题一一设计一一行动一一反思模式开展校本教研活动，要求教 师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题， 设计操作办法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加清 醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方 向。要求每一位教师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教学 目标在本次课中是否已经达到?主要表现在什么地方，为什么？预设的教学 设计与实际的教学进程之间有何区别?在课上又是如何处理这些区别的， 处理

8、是否得当？这次课自己感到比较得当的地方有哪些?存在的问题又有 哪些?什么问题最突出？在下次课中打算如何克服这次课存在的最突出的 问题？需要克服哪些困难和障碍才能做到?这次课上学生的参与状态如何？ 为什么会有这种表现?等等。五、校本教研的主要措施（一）强化组织和管理，成立校本教研指导小组。成立学校校本教研领导小组，校长任领导小组组长。成立各教研组。校本教研领导小组：组长：乔文秋副组长：孙文玉林桂霞成员：吕雪晶肖海山杨丽琨刘广会王丹丹（二）加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。创建促进教师专业发展的培训活动，每学年全体教师要结合自己的教育 教学撰写教学案例及教学反思，并作为教师年度教研考核的重要

9、依据之 一。构建合作备课+相互观课+反思型说课+参与式评课的合作发展型教 研模式从而增强校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。（三）改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。1 .确保校本教研的时间。继续坚持每月的某个星期五下午为集体教研时 间。2 .拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究办法， 将集体备课、集体听课、集体讨论融为一体，逐步改变以前单一的 教材研究模式，拓宽集体研究的内涵。3 .充分发挥教师个体、教研组集体的作用，逐步改变以前唱独角戏的 汇报课或公开课或课题研究课，让教师始终以研究者的眼光审视、反思、 分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为。(四

10、)加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能力。1 .实行小组专题制度。每学期各教研根据教学研究的需要，确定一个主 题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人 做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参与，相互交流的研究氛围。2 .立足实效，建立保障机制确保落实到位(1)组织到位。学校形成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研组具体抓 的校本教研的管理网络。(2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出 学习汇报制，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质 量。(3)人员到位。实施教研组长负责制，成员要深入课堂、研究教学，全 面负责语数学科的教学指导

11、工作。(三)一、指导思想校本教研工作要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实 施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论 指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专 业化成长，推动我校教研教改迈上一个新台阶，从而促进我校教育教学水 平的全面提高。二、主要内容主题：课题引领下的校本教研我们常说要理论联系实践，由此可见，教学和教科研是密不可分、相 辅相成的。教研活动并不单单是为了研究教学、总结经验，更应站在一个 高度思考与探索，从而推动教学工作。所以，本学期我校的语文校本教研 更是

12、与教科研工作紧密联系，探究如何在课题引领下更有方向地研究语文 教学工作。学校的主课题感悟生活：儿童生活口记教育的校本研究，着重研究 儿童生活日记与儿童对于生活的感悟之间的联系，通过课题的研究，能够 使儿童对生活拥有敏锐的感受力，拓宽儿童的生活视野，提升儿童对生活 的思辨张力，同时达到语言技巧、思辨技巧的提高和儿童身心发展的目的。 在主课题的引领下，本着语文教学的目的及重点，根据学生不同的年龄特 点，本学期的语文校本教研活动主要从阅读教学和写作教学两方面入手， 重点建设好教研组，在教研组的校本教研中加速新教师、青年教师的成长。 我们将通过课堂教学、主题沙龙等形式实现本学期的教研目标。除此之外，要

13、求老师在平时继续强化写字教学，并重在指导，养成良好 的习惯。写好铅笔字、钢笔字的同时，还应鼓励和激发学生书写毛笔字的 兴趣，学校还将请专家老师进行指导。同时，命题研讨还将有所延伸。三、具体要求1、继续组织全体语文老师认真学习语文课程标准，以及姑苏区语 文教学规范，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业 务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做 法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标, 评价师生教与学。2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中。要以课堂教学 为中心，以抓学生的学习习惯、学生的能力培养和良好的性格形成为重点。3、

14、抓好课题研究，深化教学改革。重视课题的管理，重视研究过程， 探索依托现有教材文本资源指导学生感悟生活，学习表达之路;开展儿童 生活日记技术性指导课、讲评课的尝试;并摸索如何结合学校项目活动以 进行专项活动的儿童生活口记指导课，对学生进行活动的描写再现、感悟 体会收获。通过实实在在的教研课展示活动开拓教师教学思路，深化课题 研究，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教 学改革的重要环节。4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。语文教师要加强自身 教学理论修养和文化修养，并积极参加定期组织的语文教研活动，加强交 流与合作。5、本学期，我校继续邀请专家老师指导教研活动，在专家的引领下， 老师们能够对课堂教学的革新有更多更深入的思考，启迪教学智慧，促进 有效教学。同时，将发挥教研组老师的集体智慧，围绕主题展开研讨，通 过讲座、沙龙、研讨课等形式，人人参与、共同进步。6、在教师发展中心的引领下，开展教研活动，积极参与