《爱国主义》主题班会设计

1、爱国主义主题班会设计于慧馨教学对象：八年级（3）班学生教学目标：1、让学生懂得爱国与责任的关系。2、明白爱国就是承担起自己应负的责任。教学重点：培养学生责任意识，爱国守法观念.教学难点：明白爱国就是承担起自己应负的责任。亮点：1、班会利用多媒体铺垫渲染充分激发了学生的爱国情 感。2、学生参与度高，学生搜集资料和积极准备的过程体现 了班会的教育特点一一过程教育。3、班会环节清晰，过程紧凑流畅。设计思路：我是以爱国与责任的关系为线索，我设计了这次主题班 会。设计理念：充分发挥学生的主体作用，凸显班级的自主管理的能力。 希望通过本次班会的举办，既使班级的自主管理能力得到了 提高，也使每一个同学的主体

2、作用得到或多或少的展现，使他们的团队意识得以加强，使学生的归属感加强；尤其重要 的是使学生的思想经历了一次爱国主义教育的洗礼。课前准备：1、确立班会主题，召开全班商讨会，选由班会筹备小 组，研究具体环节。2、确定讨论内容和节目内容，并挑选由主持人。3、主持人写串联词，学生配合班主任制作多媒体课件。二、程序：1、全体起立，奏国歌。2、男女主持人主持。3、学生发言讨论“我们中学生应该怎样去爱国？”4、班主任老师作班会总结。5、学生合唱歌唱祖国。6、主持人宣布主题班会结束。教学过程：主持人展示一些材料，以激起同学们的爱国热情一、名言1、天下兴亡，匹夫有责（顾炎武）2、为什么我的眼里常含着泪水，因为我

3、对这土地爱得深沉（艾青）3、不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什 么（肯尼迪）4、我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民（邓小平）二、我们作为学生怎样爱国1、爱国在不同的时代有不同的内容本世纪初的青年爱国，是投身于反帝反封建的爱国浪潮中。三、四十年代的 青年爱国，是进行抗日救国的斗争。五十年代的青年爱国， 是参加抗美援朝，保家卫国。九十年代的青年学生，正处在 和平年代，祖国又正在日益强盛起来，我们该怎样表现我们 的爱国热情呢？（提问）2、学生讨论回答3、我相信同学们都有一颗爱国心。但是，我在校园里、教室里，经常看到这样一些现象：地上有纸团、饮料盒，不 知是谁扔的，也没有人捡起

4、来；教室里的灯、风扇有时没人 管；校园里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲，冲完了 不关严就走了，水在滴滴地流也没有人管；课室、公区脏了 ,只要今天不是我值日，我就不管。只要不是我搞的，我就可 以理直气壮地不管，看到这些现象与行为，我真的怀疑某些 同学的爱国心。也许有同学会说，老师是不是太绝对了，地 上的废纸与爱国有关系吗？4、眼前的事你都不做， 还能为未来服务吗？眼前的责 你都不负，能为未来负责吗？水、电都是国家的宝贵资源， 现在对浪费国家水电的行为不闻不问，将来能为国家节省资 源与财富吗？5、我给大家讲个故事， 当亚运会在日本广岛结束的时 候，六万人的会场上竟没有一张废纸，全世界的报纸都登

5、文 惊叹：“可怕的日本民族！”就因为没有一张废纸。6、我们集会以后是怎样的呢？7、学生讨论回答8、我们应该如何爱国：(1)培养良好的道德素质与行为(板书)提问：我们班组成已有二个月时间，同学们都对我们班 上的情况有所了解，请同学们对我们班的情况作一个客观的 评价，看哪些方面做得不够。(2)学生问答(3)这些都是谁的责任？老师的？班干部的？值日生 的？对？是我们每个人的责任。因此，班级搞不好，是我们 每个人的责任，我们每个人都应为此而深深自责。(4)国家不强盛，是谁的责任？也是我们每个人的责任， “天下兴亡，匹夫有责”的含义就在此。我们中国人有一个 最坏的毛病就是喜欢把责任推由去，而不是扛起来。

6、前面应 该这样理解“匹夫有责”，也就是每个人都有责任。“匹夫 有责”的正确理解应该是“我有责任”，是“我的责任”， 这样我们的国家才有希望。如果我们每位同学都这样想：班 级搞不好，是我的责任；学校秩序不好，是我的责任；国家 教育办不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任；人人 都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家， 哪有不团结的团体 因此，我们爱国的第二步就是：1、培养强烈的责任感(板书)(1)同学们可能还有一丝不服气，国家不强盛，怎么是我 的责任？我还这么小。是的，就算你们对过去没有责任，那么你们对国家的未 来有没有责任？国家如果在三十年以后仍然不强盛，你有没 有责任？因为要承担起对未来的重任

7、，现在就要学好本领，因此，读书不是为了自己，而是为了国家而求学问，你现在 读好书，就是对未来负责。(2)有的同学学习凭兴趣，喜欢这门课，就多花点时间看 看，不喜欢那门课，就放弃；喜欢这个老师讲课，就有兴趣 学好这门课，不喜欢那个老师讲课，就不听他讲课。读书是 责任，不是兴趣，要在责任中找到兴趣，而不能以兴趣代替 责任。(3) 一个人做事，要先做自己应该要做的事，再做自己喜欢做的事，这就是责任。对自己负责，对他人负责，对集体 负责，对国家民族负责，这才是真正的爱国。(4)我们每一个人都是中国的主人，就要承担主人翁的责任，要对整个国家、全体人民负责，贡献我们的才智，我们 的一切，是作主人的天职，也

8、说是要奉献。2、为国家为人民奉献由自己的一切(1)这是一个人爱国的最高体现。 只有对祖国人民怀有深 厚感情的人，只有对国家的前途命运，社会的进步与发展具 有强烈责任感的人，以天下为己任的人，才会为祖国为人民 奉献自己的一切，而毫不计较个人的名利得失，毫不在乎自 己所受的种种委屈和打击，一如既往，一往情深地奉献着自 己的一切。(2)邓小平曾三次被打倒，却又三次站起来，一如既往 地为国家忘我工作，终于达到了他人生的最高峰。是什么力 量使他如此坚强，成为“打不倒的小个子”？是他对祖国对 人民深情的爱。(3)清朝皇室封皇妃是用金册刻写的，每页重16两黄金，可现在，谁还记得那些妃嫔们的姓名？三、学习先人

9、，做一个有生息，有前途的人1、青史上留名的，是那些为国家为民族奉献了自己一 生的人。他们在为国家人民无私奉献的同时，个人也达到了 人生事业的颠峰，实现了个人的光辉前途。 还有哪一种前途， 哪一种生息比青史留名更辉煌呢？我希望我班同学将来也 有这样的生息，这样的前途，这样的辉煌。2、让我们在歌声中为我们的祖国祝福。3、(放录音，有关歌颂祖国的歌)四、学生发言:我们中学生应该怎样去爱国 ？五、班主任发言:爱国主义教育是今天我们班会的主题，回顾历史是为了通过纪念弘扬我们的民族精神和爱国热情，激发同学们的学习积极性，是我们班召开这次主题班会的动因 .中学生要真正爱国，弘扬民族精神，就要好好学习，用正确

10、的方式去爱国， 从我做起，从今天做起。要坚持科学理 性的思维，表达情绪要“冷静、理智、合法、有序”，要着 眼于中华民族的根本利益，也要有大国的胸襟，正确认识日本，学习他们的长处，并为我所用。应将爱国热情与中华民 族的根本利益结合起来。 响应党中央的号召，抓住当前宝贵的 战略机遇期，维护国家和民族的利益。我认为作为学生应 该努力学习，用正确的方式去热爱祖国，要增强法制观念。把 爱国热情转化为做好本职工作、刻苦学习的实际行动，为实 现中华民族的伟大复兴贡献力量。爱国主义教育是今天我们班会的主题 ，回顾历史是为 了通过纪念弘扬我们的民族精神和爱国热情 ，激发同学们的 学习积极性，是我们班召开这次主题班会的动因 .中学生要真正爱国，弘扬民族精神，就要好好学习，用正确的方式去爱国， 从我做起，从今天做起。要坚持科学理 性的思维，表达情绪要“冷静、理智、合法、有序”，要着 眼于中华民族的根本利益，也要有