《海水》教案

1、 海水教学设计一、教材分析海水是北师大版一年级语文上册第六单元的一篇主题课文。它是一首富有儿童情趣的短小诗歌，主要写了小朋友向大海提出了两个有趣的问题，而大海同样作了非常有趣的回答。在回答中渗透了对大海蔚蓝、辽阔的壮美景色的赞美和对渔民挥汗撒网、辛勤付出的敬重。课文共两段四句话，每段都采用一问一答的形式，第一三句以呼告的语气用第二人称向大海发问。第二四句分别采用了拟人和夸张的手法，回答了海水蓝和咸的原因。二、教学目标1、了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。2、培养学生随文听读识字的能力，认识14个汉字。认识笔画“撇折”，会写“问”、“么”、&quo

2、t;为”等6个字。3、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。4、培养学生良好书写习惯和勤学好问的习惯。三、教学重难点：重点：正确、流利地朗读、背诵课文。正确认识14个汉字，书写掌握6个汉字。 难点：感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦。四、课时安排两课时 第一课时教学过程：一、导入新课前面我们已经学过我家住在大海边这首儿歌，对大海有了一点认识，你们知道大海为什么是蓝色的吗？为什么是咸的吗？好，今天老师带领大家一起走进海水板书课题海水，齐读课题两遍。二、初读课文整体感知请小朋友听录音朗读这首儿歌。1、学生听录音2、学生手指课文，老师范读。小朋友们听得真认真，相信这么好听的儿歌，你们一定想自己读

3、一读，对吧？（对）3、学生自由读课文，边读边画出不认识的字。（在读的过程中注意引导学生养成的习惯）4、同桌互读一本书，互相监督，互相帮助5、个别学生单独展示读课文情况（指名读儿歌）能正确读准儿歌字音的奖励一颗星。看到你们仔细认真的样子，老师真替你们高兴。不过大海想考考大家，为小朋友们设了3道关卡，小朋友们有信心闯过这3关吗？（有）现在请小朋友们打开课本P28.我们先来闯第一关。（齐读课文）小朋友们都顺利地闯过了第一关，现在我们来试试第二关。（会认的词语） 海水 回答 笑着 渔人 流了汗 抱着 怀里 这么 为什么 看到你们闯过一关又一关，老师真为你们加油，现在字宝宝可要考考你们了。好，让我们进入

4、第三关（会认的字）你 笑 着 答 抱 流 了 汗6、检查认读情况让字、词宝宝回到儿歌中，全班再读儿歌，听清老师要求，要准确将生字词读正确的三、拓展阅读 大海 大海，大海， 像个摇篮。 摇过来，白帆点点。 摇过去，鱼虾满船。 大海，大海， 多大多宽！ 瞧，太阳月亮，也睡在里面（1） 认读诗（2） 认读词语（3） 认读字（4） 将字词回归到诗中读准确小结：第二课时一、 复习导入读儿歌海水二、整体感知课文内容出示作者向大海提出的问题你为什么这么蓝？你为什么这么咸？作者的回答是什么呢？你为什么这么蓝？-我的怀里抱着天。你为什么这么咸？-因为渔人流了汗。二、 指导写字1、 出示生字，自由认读2、 学习新笔顺“撇折”，指导书写3、 指导书写“回”“因”4、 师范写，生书空。5、 指名说笔画顺序6、 观察生字的各部分，再添个中的位置（1） 生描写，师指导（2） 指导书写“回”“为”“什”“么”（3） 说笔画，说要点。（4） 在作业本上写字小结：这节课，同学们的收获真大，