在学校的最后一天导学案及教学反思

1、安庆外国语学校小学语文六年级下册第八单元导学案主备人：许德高 审核人：课题：在学校的最后一天 总课时：二分课时：第一课时课型：新授 教材分析：在学校的最后一天是一篇回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文，文中，作者恰当地运用了顺叙与插叙相结合的方法，把当时的情景和记忆中的一些片段巧妙地融为一体，使文章既富于变化，又浑然天成。本文作者回忆了自己教书生涯的最后一天和小学毕业班学生们依依话别时的情景，描绘了师生离别时的动人场面，表现了作者对学生的热爱之情。学习目标：1掌握本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，从读中感悟师生难舍难分的感情。 3、了解本文的写作特点，学习

2、作者恰当运用顺叙和插叙的写作方法。学习重难点：重点：我能体会师生之间难舍难分的感人之情。难点：整体感知课文内容，学习文章写作手法。学习方法指导：1、自读课文，勾画生字词，通过查字典弄清重点字的读音，并翻阅工具书，联系课文理解重点词语的意思。 2、反复诵读课文,把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句，试理解个别句意，理清课文脉络。 3、课前完成预习自测题，将预习中遇到的难以解决问题填写到我的疑问处，等待课堂上和老师同学探讨解决。 一、课内预习：小组合作，完成自主学习单 1、自主学习（15分钟）2、小组交流合作（10分钟） 二、小组质疑 (5分钟)三、教师释疑（10分钟）四、检测学习效果（10

3、分钟） 教师随笔教学反思： 课题：在学校的最后一天 总课时：二分课时：第一课时课型：新授 一、 巩固复习：1、 词语解释：搬弄是非： 热泪盈眶：2、 课文主要讲了一件什么事？二、 合作交流解决问题：1、 找出人名多读几遍。2、 作者在文中写到了几个学生，他们分别是什么样的？3、 你做过类似的事件吗？4、 文中处处都体现了老师对学生的爱，但又没有直接写出来，找一找，读一读。5、 阅读课文，体会文中的师生之情：（1）老师对学生的爱：语言描写： 动作描写： （2）学生对老师的爱： 三、 拓展训练：文章中师生之间真挚的情感让人感动，含蓄的表达带给了我们心灵的震撼，小学六年里，你遇见的老师中有

4、让你特别难忘的事吗？尝试着选一件最难忘的事，写一段文字，表达自己的感情吧。四、 课件出示班级学生名单，激发学生珍惜现在，珍惜童年生活。 教师随笔教学反思：本课作者从教师的角度回忆了自己教书生涯的最后一天和小学毕业班学生们在学校的最后一天的感人情景。文中作者通过回忆，再现了他那群上课不爱听讲，爱搬弄是非，爱打瞌睡，爱刻字，爱搞恶作剧的学生。这不由使我思考，中外儿童在天性上并没有太大差别，他们和我的学生一样既调皮又可爱。本文教学，基本完成了课前预设的教学任务，还引导学生在毕业前，即将离开母校时在轻松的氛围中进行了爱校教育，提高学生之间的情感。 在教学中教学节奏与设想还有所冲突，今后应更多的考虑。同

5、时板书也有所缺陷。 附： 在学校的最后一天 自主学习单 主备人：许德高 审核人：1、给下列字注音 。系(   )领结   瞌(   )睡   害臊(   ) 玳(   )瑁(   )   陀(   )螺(   )   抽噎(   )   脸颊(   ) 唾(   )沫 

6、  簇(   )拥   黏(   )糊糊   聊(   )以自慰   2、形近字组词。 溘（   ） 臊（   ） 噙（   ） 钮（   ） 瞌（   ） 燥（   ） 擒（   ） 纽（   ）              躁（ ）3、把下列词语补充完整。（   ）弄（   ）（   ）   热（   ）（   ）眶  烟（   ）云（   ）   （   ）以（&#