高考生物大一轮复习精讲课件：必修1第2单元细胞的基本结构与物质运输-4生命活动的基本单位——细胞

1、基础回顾基础回顾考点探究考点探究基础课时案基础课时案4生命活动的基本单位生命活动的基本单位细胞细胞基础回顾基础回顾考点探究考点探究2016备考备考最新考纲最新考纲1细细胞的多样性和统一性胞的多样性和统一性()。2.细胞学说的建立过程细胞学说的建立过程()。3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。实验：用显微镜观察多种多样的细胞。基础回顾基础回顾考点探究考点探究一、生命活动离不开细胞一、生命活动离不开细胞基础回顾基础回顾考点探究考点探究二、细胞的多样性和统一性二、细胞的多样性和统一性1显微镜的使用显微镜的使用基础回顾基础回顾考点探究考点探究蛋白质蛋白质 DNA 选择性表达选择性表达 基础回顾基础回

2、顾考点探究考点探究3细胞的细胞的“5个个”统一统一(1)化化学组成：组成细胞的元素和化合物学组成：组成细胞的元素和化合物 基本一致。基本一致。(2)结构：都具有细胞膜、细胞质，且都有结构：都具有细胞膜、细胞质，且都有 这种细这种细胞器。胞器。(3)遗传物质：都以遗传物质：都以 作为遗传物质，且遗传密码子通作为遗传物质，且遗传密码子通用。用。(4)能源物质：都以能源物质：都以 作为直接能源物质。作为直接能源物质。(5)细胞增殖：都以细胞分裂的方式增殖，即新细胞来自细胞增殖：都以细胞分裂的方式增殖，即新细胞来自老细胞。老细胞。种类种类DNAATP核糖体核糖体基础回顾基础回顾考点探究考点探究4常见真

3、、原核生物举例常见真、原核生物举例(连一连连一连)基础回顾基础回顾考点探究考点探究(1)可用可用“一支细线找蓝藻一支细线找蓝藻”(衣原体、支原体、细菌、放线衣原体、支原体、细菌、放线菌、蓝藻菌、蓝藻)的谐音来记忆高考常考的原核生物。的谐音来记忆高考常考的原核生物。(2)可用可用“一团酵母发霉了一团酵母发霉了”(衣藻、团藻、酵母菌、霉菌衣藻、团藻、酵母菌、霉菌)记记忆高考常考的真核生物。忆高考常考的真核生物。(提醒：草履虫、变形虫和疟原虫等原生生物均属于真核生提醒：草履虫、变形虫和疟原虫等原生生物均属于真核生物。物。) 基础回顾基础回顾考点探究考点探究深度思考深度思考 下图为几种细胞亚显微结构示

4、意图，请思考下图为几种细胞亚显微结构示意图，请思考基础回顾基础回顾考点探究考点探究(1)AD中，只有一个是完全正确的，你能否指出？其余三中，只有一个是完全正确的，你能否指出？其余三个图分别错在何处？个图分别错在何处？(2)AD中中_属于原核细胞，属于原核细胞，_属真核细胞，属真核细胞，两类细胞的最主要区别是是否具有两类细胞的最主要区别是是否具有_。(3)图示细胞所代表的生物中一定是生产者的是图示细胞所代表的生物中一定是生产者的是_，可，可能是生产者的能是生产者的_，一定不是生产者的是，一定不是生产者的是_。提示提示(1)只有只有D正确；正确；A中应无线粒体，中应无线粒体，B中应无叶绿体，中应无

5、叶绿体，C中应无中心体。中应无中心体。(2)A、BC、D以核膜为界限的细胞核以核膜为界限的细胞核(3)B、CAD基础回顾基础回顾考点探究考点探究三、细胞学说三、细胞学说1建立建立(连一连连一连)基础回顾基础回顾考点探究考点探究2内容内容(1)动动植物的统一植物的统一细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来。发育而来。(2)细胞的统一细胞的统一细胞是一个细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用新细胞可以从老细胞中产生新细胞可以从老细胞中产生(3)意义：通过对动

6、植物细胞的研究，揭示了意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了 和生物体结构的统一性。和生物体结构的统一性。提醒提醒细胞学说仅涉及到动植物细胞，不涉及原核细胞、细胞学说仅涉及到动植物细胞，不涉及原核细胞、真菌和病毒。真菌和病毒。细胞细胞相对独立相对独立细胞的统一性细胞的统一性基础回顾基础回顾考点探究考点探究考点一原核细胞和真核细胞考点一原核细胞和真核细胞典例引领典例引领【典例【典例1】 (2014北京理综，北京理综，1)蓝蓝细菌与酵母菌的相同之处细菌与酵母菌的相同之处是是()A都有拟核都有拟核 B均能进行有氧呼吸均能进行有氧呼吸C都有线粒体都有线粒体 D均能进行光合作用均能进行光合作用基础回顾基础

7、回顾考点探究考点探究解析解析蓝藻蓝藻(蓝细菌蓝细菌)为原核生物，有拟核，无线粒体，可进为原核生物，有拟核，无线粒体，可进行有氧呼吸和光合作用；酵母菌为真核生物，有细胞核，无行有氧呼吸和光合作用；酵母菌为真核生物，有细胞核，无拟核，有线粒体，可进行有氧呼吸，但不能进行光合作用，拟核，有线粒体，可进行有氧呼吸，但不能进行光合作用，故故B正确，正确，A、C、D错误。错误。答案答案B基础回顾基础回顾考点探究考点探究【典例【典例2】 (2013广东理综，改编广东理综，改编)下下表为四种不同细胞的比表为四种不同细胞的比较结果，正确的是较结果，正确的是 ()选项选项细胞细胞细胞壁细胞壁光合作用光合作用染色质

8、染色质细胞全能性细胞全能性蓝藻细胞蓝藻细胞有有有有有有无无洋葱根洋葱根尖细胞尖细胞有有无无有有有有兔成熟兔成熟红细胞红细胞无无无无有有有有蛙受精卵蛙受精卵无无无无有有有有基础回顾基础回顾考点探究考点探究A B C D解析解析蓝藻属于原核生物，其外层有细胞壁，细胞内含有藻蓝藻属于原核生物，其外层有细胞壁，细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养型生物，原核细胞蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养型生物，原核细胞没有由核膜包被的细胞核，也没有染色质，没有由核膜包被的细胞核，也没有染色质，项错误；洋葱项错误；洋葱属于真核生物，由真核细胞构成，洋葱根尖细胞细胞膜外有属于真核生物，由真核细胞构成

9、，洋葱根尖细胞细胞膜外有细胞壁，细胞质中无细胞壁，细胞质中无 基础回顾基础回顾考点探究考点探究叶绿体，不能进行光合作用，细胞核中有染色质，在离体情叶绿体，不能进行光合作用，细胞核中有染色质，在离体情况下，洋葱根尖细胞具有发育成完整个体的潜能，况下，洋葱根尖细胞具有发育成完整个体的潜能，项正确；项正确；兔是哺乳动物，动物细胞无细胞壁，兔成熟的红细胞无细胞兔是哺乳动物，动物细胞无细胞壁，兔成熟的红细胞无细胞器和细胞核，不能进行光合作用，无染色质，不能表现细胞器和细胞核，不能进行光合作用，无染色质，不能表现细胞全能性，全能性，项错误；蛙是动物，其受精卵无细胞壁，细胞质项错误；蛙是动物，其受精卵无细胞

10、壁，细胞质中无叶绿体，不能进行光合作用，受精卵能发育成完整个体，中无叶绿体，不能进行光合作用，受精卵能发育成完整个体，具有很高的全能性，具有很高的全能性，项正确。项正确。答案答案D基础回顾基础回顾考点探究考点探究深度思考深度思考(1)就细胞壁、核糖体、中心体、核膜而言，哪项结构不就细胞壁、核糖体、中心体、核膜而言，哪项结构不宜作为鉴别细胞类型的依据？宜作为鉴别细胞类型的依据？(2)右图中的三个圆圈右图中的三个圆圈a、b、c分别表示含分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是阴影部分表示的细胞可能是中的哪种细胞中的哪种细胞_。肝细胞

11、肝细胞衣藻细胞衣藻细胞乳酸菌细胞乳酸菌细胞棉花叶肉细胞棉花叶肉细胞基础回顾基础回顾考点探究考点探究提示提示(1)所有细胞所有细胞(包括原核细胞包括原核细胞)中都具有核糖体，动物细中都具有核糖体，动物细胞不具备细胞壁，高等植物细胞不具备中心体，原核细胞不胞不具备细胞壁，高等植物细胞不具备中心体，原核细胞不具备核膜，则核糖体不宜作为鉴别细胞类型的依据，其他各具备核膜，则核糖体不宜作为鉴别细胞类型的依据，其他各项均可。项均可。(2)中都有核糖体，中都有核糖体，无细胞壁，无细胞壁，无中心体，只有无中心体，只有(衣藻衣藻)既有细胞壁、又有中心体。既有细胞壁、又有中心体。基础回顾基础回顾考点探究考点探究1

12、易混原核生物和真核生物的判断方法易混原核生物和真核生物的判断方法常见的原核生物常见的原核生物易与之混淆的真易与之混淆的真核生物核生物界定界定“菌菌”字字“菌菌”字前面带有字前面带有“杆杆”字、字、“球球”字、字、“螺旋螺旋”或或“弧弧”字者应为字者应为“细细菌菌”类类酵母菌、霉菌酵母菌、霉菌(如如青霉菌、根霉、青霉菌、根霉、曲霉等曲霉等)基础回顾基础回顾考点探究考点探究界定界定“藻藻”字字蓝藻类：颤藻、蓝蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻、发球藻、念珠藻、发菜等菜等绿藻绿藻(如衣藻、水绵如衣藻、水绵)、褐藻、红藻等褐藻、红藻等常见生物常见生物基础回顾基础回顾考点探究考点探究2检索法分析原核细胞和真核

13、细胞检索法分析原核细胞和真核细胞基础回顾基础回顾考点探究考点探究基础回顾基础回顾考点探究考点探究基础回顾基础回顾考点探究考点探究3必须关注的必须关注的3个易错点个易错点(1)有细胞壁的细胞可包括原核细胞，植物细胞及真菌细胞，有细胞壁的细胞可包括原核细胞，植物细胞及真菌细胞，但其细胞壁成分各不相同。但其细胞壁成分各不相同。(2)并非所有的原核生物都有细胞壁并非所有的原核生物都有细胞壁(如支原体无细胞壁如支原体无细胞壁)(3)正因为有好氧型细菌、光合细菌及蓝藻的存在，才有正因为有好氧型细菌、光合细菌及蓝藻的存在，才有“能能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体，能进行光合作用的生进行有氧呼吸的生物不一定

14、有线粒体，能进行光合作用的生物不一定有叶绿体物不一定有叶绿体”之说。之说。基础回顾基础回顾考点探究考点探究跟进题组跟进题组1下下列是表示列是表示四个框图内所包括生物的共同特征四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是的叙述，正确的是()基础回顾基础回顾考点探究考点探究A框图框图内都是原核生物，且都能发生突变内都是原核生物，且都能发生突变B框图框图内的生物都不含叶绿素，且都是分解者内的生物都不含叶绿素，且都是分解者C框图框图内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁D框图框图内都是异养生物，且都没有细胞核结构内都是异养生物，且都没有细胞核结构解析解析烟草花叶病毒

15、无细胞结构，不属于原核生物，营寄生烟草花叶病毒无细胞结构，不属于原核生物，营寄生生活，属于消费者；硝化细菌能进行化能合成作用，是生产生活，属于消费者；硝化细菌能进行化能合成作用，是生产者；酵母菌、硝化细菌、衣藻和金鱼藻都具有细胞结构且者；酵母菌、硝化细菌、衣藻和金鱼藻都具有细胞结构且都有细胞壁；硝化细菌属于自养生物，没有以核膜为界限的都有细胞壁；硝化细菌属于自养生物，没有以核膜为界限的细胞核，酵母菌有细胞核细胞核，酵母菌有细胞核。答案答案C 基础回顾基础回顾考点探究考点探究2现有两种细胞的特征如下表，下列有关两种细胞的说法现有两种细胞的特征如下表，下列有关两种细胞的说法正确的是正确的是()特征

16、特征细胞细胞细胞细胞细胞壁细胞壁有有有有核糖体核糖体有有有有核膜核膜无无有有光合作用光合作用有有无无细胞呼吸细胞呼吸有有有有基础回顾基础回顾考点探究考点探究A细胞细胞是原核细胞，可能是蓝藻是原核细胞，可能是蓝藻B细胞细胞是真核细胞，但不可能是植物细胞是真核细胞，但不可能是植物细胞C细胞细胞在化石记录中出现的时间比细胞在化石记录中出现的时间比细胞要早要早D两种细胞的细胞壁具有相同的化学成分两种细胞的细胞壁具有相同的化学成分解析解析由核膜的有无可确定细胞由核膜的有无可确定细胞是原核细胞，且能进行光是原核细胞，且能进行光合作用，可能是蓝藻；细胞合作用，可能是蓝藻；细胞有核膜是真核细胞，不能进行有核膜

17、是真核细胞，不能进行光合作用，但可能是植物细胞，如根细胞；在化石记录中低光合作用，但可能是植物细胞，如根细胞；在化石记录中低等的原核生物化石早于真核生物出现；原核细胞和真核细胞等的原核生物化石早于真核生物出现；原核细胞和真核细胞细胞壁的化学成分不同。细胞壁的化学成分不同。答案答案A基础回顾基础回顾考点探究考点探究3如如图是两类生物体细胞的亚显微结构模式图，下列有关图是两类生物体细胞的亚显微结构模式图，下列有关分析正确的是分析正确的是()A用纤维素酶处理这两个细胞，都可以获得原生质体用纤维素酶处理这两个细胞，都可以获得原生质体B细胞甲只能进行无氧呼吸，细胞乙只能进行有氧呼吸细胞甲只能进行无氧呼吸

18、，细胞乙只能进行有氧呼吸C甲、乙两细胞中不存在共同的细胞器甲、乙两细胞中不存在共同的细胞器D二者的遗传物质都是二者的遗传物质都是DNA基础回顾基础回顾考点探究考点探究解析解析从细胞结构与形态上看，甲细胞没有细胞核，应该为从细胞结构与形态上看，甲细胞没有细胞核，应该为细菌，其细胞壁不含纤维素，主要成分是由糖类与蛋白质结细菌，其细胞壁不含纤维素，主要成分是由糖类与蛋白质结合而成的化合物。生物的异化作用类型不能仅凭是否含线粒合而成的化合物。生物的异化作用类型不能仅凭是否含线粒体来判定，如硝化细菌细胞内没有线粒体但其为需氧型生物，体来判定，如硝化细菌细胞内没有线粒体但其为需氧型生物，并且含线粒体的细胞

19、也可以进行短时间的无氧呼吸。核糖体并且含线粒体的细胞也可以进行短时间的无氧呼吸。核糖体是真、原核生物细胞内都具有的细胞器。具有细胞结构的生是真、原核生物细胞内都具有的细胞器。具有细胞结构的生物的遗传物质均是物的遗传物质均是DNA。答案答案D基础回顾基础回顾考点探究考点探究考点二用显微镜观察多种多样的细胞考点二用显微镜观察多种多样的细胞 典例引领典例引领【典例【典例1】 (2013上海高考上海高考)使使用显微镜观察装片，在用显微镜观察装片，在10倍物倍物镜下观察到的图像清晰、柔和，再直接转换至镜下观察到的图像清晰、柔和，再直接转换至40倍物镜倍物镜观察。此时，除调节细准焦螺旋外，还需调节反光镜观

20、察。此时，除调节细准焦螺旋外，还需调节反光镜(或亮度调节钮或亮度调节钮)和光圈。正确的操作是和光圈。正确的操作是 ()基础回顾基础回顾考点探究考点探究A用平面镜用平面镜(或调低亮度或调低亮度)、光圈缩小、光圈缩小B用平面镜用平面镜(或调低亮度或调低亮度)、光圈放大、光圈放大C用凹面镜用凹面镜(或调高亮度或调高亮度)、光圈放大、光圈放大D用凹面镜用凹面镜(或调高亮度或调高亮度)、光圈缩小、光圈缩小解析解析换上高倍镜后，视野变暗，因此需调高亮度，换用凹换上高倍镜后，视野变暗，因此需调高亮度，换用凹面镜聚光，光圈放大。面镜聚光，光圈放大。答案答案C基础回顾基础回顾考点探究考点探究【典例【典例2】 如

21、如图表示显微镜观察植物细胞有丝分裂的部分操图表示显微镜观察植物细胞有丝分裂的部分操作过程，其中叙述错误的是作过程，其中叙述错误的是()基础回顾基础回顾考点探究考点探究A图图视野中的图像是在低倍镜下观察到的视野中的图像是在低倍镜下观察到的B利用图利用图视野中的图像，要看清处于分裂期的细胞，应视野中的图像，要看清处于分裂期的细胞，应将装片适当向左移动将装片适当向左移动C图图表示将显微镜镜头由甲转换成乙，视野中观察到的表示将显微镜镜头由甲转换成乙，视野中观察到的细胞数目减少细胞数目减少D图图中显微镜镜头由甲转换成乙的过程中，为了方便操中显微镜镜头由甲转换成乙的过程中，为了方便操作，可以将镜筒升高作，

22、可以将镜筒升高基础回顾基础回顾考点探究考点探究解析解析图图视野中能观察到根尖分生区、伸长区等细胞，且视野中能观察到根尖分生区、伸长区等细胞，且细胞数目较多，说明是在低倍镜下观察到的；分生区细胞特细胞数目较多，说明是在低倍镜下观察到的；分生区细胞特点是排列紧密，呈正方形，在视野的左侧，欲移动到视野中点是排列紧密，呈正方形，在视野的左侧，欲移动到视野中央，应将装片适当向左移动；图央，应将装片适当向左移动；图中的镜头带有螺纹，为物中的镜头带有螺纹，为物镜，镜头短的为低倍镜，镜头长的为高倍镜，由甲换成乙，镜，镜头短的为低倍镜，镜头长的为高倍镜，由甲换成乙，倍数放大，视野中观察到的细胞数目减少；在低倍镜

23、下物像倍数放大，视野中观察到的细胞数目减少；在低倍镜下物像观察清晰，换用高倍镜后，不能再调节粗准焦螺旋观察清晰，换用高倍镜后，不能再调节粗准焦螺旋(不能再不能再将镜筒升高将镜筒升高)，只调节细准焦螺旋。，只调节细准焦螺旋。答案答案D基础回顾基础回顾考点探究考点探究深度思考深度思考(1)若使用相同的光圈，则图若使用相同的光圈，则图中甲转换成乙后，视野更中甲转换成乙后，视野更暗还是更亮？暗还是更亮？(2)若显微镜目镜为若显微镜目镜为10，物镜为，物镜为10时，视野中被相连时，视野中被相连的的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40，视野中，视野中所观察到的分生组

24、织细胞数为下列所观察到的分生组织细胞数为下列AD中的哪一项？中的哪一项？ ()A2个个B4个个C8个个D16个个基础回顾基础回顾考点探究考点探究(3)若显微镜目镜为若显微镜目镜为10，物镜为，物镜为10时，视野中一行时，视野中一行8个细个细胞，现将物镜转换为胞，现将物镜转换为40，则在视野中可观察到的细胞数目，则在视野中可观察到的细胞数目为上述选项中的哪一项？为上述选项中的哪一项？(4)若观察时发现有一污物，但移动装片时该污物并不移动，若观察时发现有一污物，但移动装片时该污物并不移动，你能否推测污物的位置？你能否推测污物的位置？基础回顾基础回顾考点探究考点探究基础回顾基础回顾考点探究考点探究基础回顾基础回顾考点探究考点探究1镜头的结构及其长短与放大倍数的关系镜头的结构及其长短与放大倍数的关系基础回顾基础回顾考点探究考点探究(1)区分目镜与物镜的方法：目镜直接放在镜筒上，无螺纹，区分目镜与物镜的方法：目镜直接放在镜筒上，无螺纹，物镜需拧在转换器上，有螺纹。物镜需拧在转换器上，有螺纹。(2)放大倍数与长短的关系放大倍数与长短的关系物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近。物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近。目镜越长，放