人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向》教材分析

1、位置与方向位置与方向单元单元教材分析教材分析第一单元第一单元 位置与方向位置与方向教材安排教材安排教学内容教学内容一年级下册一年级下册（1）认识上、下、前、后、左、右）认识上、下、前、后、左、右（2）行和列的认识）行和列的认识三年级下册三年级下册（1）认识八个方向，能够用给定的一）认识八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。在的方向。（2）会看简单的路线图，并能描述行）会看简单的路线图，并能描述行走的路线。走的路线。四年级下册四年级下册通过方向、距离和角度确定物体的

2、位置通过方向、距离和角度确定物体的位置六年级上册六年级上册用数对确定位置用数对确定位置第一单元第一单元 位置与方向位置与方向 本册教材安排的空间与图形方面的内容主要本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有有“位置与方向位置与方向”、“面积面积”两个单元。两个单元。 第一单元第一单元 位置与方向位置与方向教学建议及练习处理：教学建议及练习处理：主题图：主题图：1 1、让学生进行观察，说说自己看到了什、让学生进行观察，说说自己看到了什么，并可适时进行爱国主义教育。么，并可适时进行爱国主义教育。2、再让学生想象自己就站在天安门广场、再让学生想象自己就站在天安门广场内，并用自己已有的方位知识（前后左右

3、）内，并用自己已有的方位知识（前后左右）描述天安门广场内各建筑物的位置关系。描述天安门广场内各建筑物的位置关系。 由于前后左右等方位概念具有的相对性，学生观察的由于前后左右等方位概念具有的相对性，学生观察的方向不同，描述也会不同，教师可抓住此矛盾，引出本单方向不同，描述也会不同，教师可抓住此矛盾，引出本单元内容的学习。元内容的学习。能用方位词能用方位词描述物体所在描述物体所在的位置。的位置。认识东、南、认识东、南、西、北四个方西、北四个方向和之间的关向和之间的关系。系。能根据给定能根据给定的一个方向辨的一个方向辨认其它三个方认其它三个方向。向。（难点）（难点）第一单元第一单元 位置与方向位置与

4、方向知识层次及例题安排第一单元第一单元 位置与方向位置与方向例例1认识东、南、西、北四个基本方向认识东、南、西、北四个基本方向教学重点：教学重点：结合具体情境，认识四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。教学难点：教学难点：能根据给定的一个方向辨认其他三个方向。 如：早上起来太阳升起的地方就是东方；晚上利用北斗星如：早上起来太阳升起的地方就是东方；晚上利用北斗星先找到北方；树林中树叶长得密集的一方就是南方；切开树干，先找到北方；树林中树叶长得密集的一方就是南方；切开树干，年轮较宽的一方就是北方；石头上苔藓长得茂盛的一方就是北年轮较宽的一方就是北方；石头上苔藓长得茂盛的一方就是北方方 自己

5、比较熟悉的地方自己比较熟悉的地方学校的大门在北边。学校的大门在北边。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向教学建议：教学建议：（1）利用学生已有的生活经验引出新知识的学习。）利用学生已有的生活经验引出新知识的学习。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向（2）组织学生丰富的实践活动，在现实情境中帮）组织学生丰富的实践活动，在现实情境中帮助学生形成方位的概念，增加学生的感性体验。助学生形成方位的概念，增加学生的感性体验。 游戏：游戏： 1、听口令做动作，先向东站好，然后口令喊向南、听口令做动作，先向东站好，然后口令喊向南转、向北、西转，让学生感受东与西、南与北相对。转、向北、西转，让学生感受东与西

6、、南与北相对。 2、顺时针转圈、顺时针转圈边转边说：边转边说：“东东-南南-西西-北。北。” 北北 西西 东东 南南（顺时针）（顺时针）（3）体会方位的相对性。）体会方位的相对性。 第一单元第一单元 位置与方向位置与方向相对的方向相对的方向 北对着南，东对着西。北对着南，东对着西。 前北后南，左西右东前北后南，左西右东。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向西西北北南南南南 西西东东（4）结合练习加深理解。）结合练习加深理解。 认识地图上东、认识地图上东、南、西、北四个方南、西、北四个方向。向。能在图上表示物能在图上表示物体的位置。体的位置。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向知识层次及例题

7、安排第一单元第一单元 位置与方向位置与方向教学建议：教学建议： 确定好标准方向（一般是北方）确定好标准方向（一般是北方）找准起点和终点找准起点和终点叙述上的完整性叙述上的完整性东东北北西西南南北北西西东东南南430米米第一单元第一单元 位置与方向位置与方向 对于某一对于某一建筑物的具体建筑物的具体位置可鼓励学位置可鼓励学生用多种方式生用多种方式叙述，并体会叙述，并体会方位概念的方位概念的相相对性。对性。 P5页页 做一做做一做北北南南西西东东北北南南西西东东西西北北东东房间的房间的东面东面是电脑桌，床是电脑桌，床在房间的（在房间的（ ），写字台），写字台在房间的（在房间的（ ）。）。第一单元第

8、一单元 位置与方向位置与方向练习一练习一 P6页页 第第2题题北北南南西西东东北北南南西西东东画方向标画方向标找准观测点找准观测点 第一单元第一单元 位置与方向位置与方向练习二练习二 P11 第第4题题第一单元第一单元 位置与方向位置与方向练习一练习一 P7页页 第第4题题北北南南西西东东中岳嵩山中岳嵩山东岳泰山东岳泰山西岳华山西岳华山南岳衡山南岳衡山北岳恒山北岳恒山第一单元第一单元 位置与方向位置与方向数学文化数学文化 “你知道吗？你知道吗？”，一方面扩展学生的数学知识，另一方，一方面扩展学生的数学知识，另一方面可同时对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自面可同时对学生进行爱国主义教育，增

9、强学生的民族自豪感。豪感。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向指南针的始祖司南。 目前传统的观点认为指南针的始祖大约出现在战国时期。它是用天然磁石制成的。样子像一把汤勺，圆底，可以放在平滑的“地盘”上并保持平衡，且可以自由旋转。当它静止的时候，勺柄就会指向南方。当时的著作韩非子中就有：“先王立司南以端朝夕。”第一单元第一单元 位置与方向位置与方向 指南针也叫罗盘针，是我国古代发明的利用磁石指极性制成的指南仪器。 指南针的发明是我国劳动人民，在长期的实践中对物体磁性认识的结果。由于生产劳动，人们接触了磁铁矿，开始了对磁性质的了解。人们首先发现了磁石引铁的性质。后来又发现了磁石的指向性。经过多方

10、的实验和研究，终于发明了可以实用的指南针。 第一单元第一单元 位置与方向位置与方向梦溪笔谈梦溪笔谈 方家以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善。其法：取新纩中独茧缕，以芥子许腊缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。余家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。 认识东北、认识东北、西北、东南、西北、东南、西南四个方西南四个方向。向。能根据给定能根据给定的一个方向辨的一个方向辨认其它七个方认其它七个方向。向。（难点）（难点） 能用方位词能用方位词描述物体所在描述物体所在的位置。的位置。第一单元

11、第一单元 位置与方向位置与方向知识层次及例题安排第一单元第一单元 位置与方向位置与方向例例4认识东北、东南、西北、西南四个方向认识东北、东南、西北、西南四个方向教学重点：教学重点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。教学难点：教学难点：能根据给定的一个方向辨认其余七个方向。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向教学建议：教学建议：（1）借助已有东、南、西、北四个方向的基础上，）借助已有东、南、西、北四个方向的基础上，在现实活动中利用在现实活动中利用 丰富的感知活动，帮助他们认识丰富的感知活动，帮助他们认识东北、东南、西北、西南四个方向。东北、东南、西北、西南

12、四个方向。 先确定四个正向的方向，再确定其它四个方向先确定四个正向的方向，再确定其它四个方向 北北 （ 西北西北 ） （ 东北东北 ） 西西 东东 （ 西南）西南） （东南（东南 ） 南南第一单元第一单元 位置与方向位置与方向P8P8页页 做一做做一做 为了更好的交流，可以为了更好的交流，可以尝试学生自己先查找相关尝试学生自己先查找相关资料，然后再在班中进行资料，然后再在班中进行交流。交流。 侧重在东北、西北、东南、西南侧重在东北、西北、东南、西南4 4个方个方向的信息交流上。向的信息交流上。会看线路图，确会看线路图，确定物体的相对位置。定物体的相对位置。 能根据要求描述能根据要求描述行走路线

13、。（八个行走路线。（八个方向）方向）知识层次及例题安排第一单元第一单元 位置与方向位置与方向第一单元第一单元 位置与方向位置与方向1、熟悉公园平面图。、熟悉公园平面图。2、在平面图上用铅笔轻轻画出行走、在平面图上用铅笔轻轻画出行走的路线。的路线。 3、明确要说清楚、明确要说清楚“从哪里向哪面走从哪里向哪面走到哪里，再向哪面走到哪里到哪里，再向哪面走到哪里” 4、自己叙述。、自己叙述。 教学建议：教学建议：（1）在已有知识的基础上，放手由学生独自解决，）在已有知识的基础上，放手由学生独自解决，培养学生的迁移能力。培养学生的迁移能力。 第一单元第一单元 位置与方向位置与方向a、确定观测点，在观测点

14、画出十字方向标。、确定观测点，在观测点画出十字方向标。b、在方向标四周写出东南西北四个方向。、在方向标四周写出东南西北四个方向。c、辨认其它方向。、辨认其它方向。 狮虎山在熊猫馆的狮虎山在熊猫馆的什么方向？什么方向？熊猫馆在狮虎山的熊猫馆在狮虎山的什么方向？什么方向？（2）对于）对于 “确定相对物体的位置确定相对物体的位置”这一难点，要适这一难点，要适时点拨，引导学生总结方法。时点拨，引导学生总结方法。 第一单元第一单元 位置与方向位置与方向 （3）同时还应注意引导学生区分生活中与地图中的）同时还应注意引导学生区分生活中与地图中的方向方向 找准正方向，找准正方向，画好十字标画好十字标利用生活经

15、验，找利用生活经验，找准参照物准参照物北北南南西西东东北北南南西西东东第一单元第一单元 位置与方向位置与方向地名中的方位地名中的方位第一单元第一单元 位置与方向位置与方向（2）在熟悉的环境中（学校具体设施），在观察、）在熟悉的环境中（学校具体设施），在观察、描述和交流的过程中体验方位的知识，提高辨认方描述和交流的过程中体验方位的知识，提高辨认方向的技能。向的技能。 练习二练习二 P10 P10 第第1 1题题 可以让学生先调查自己家相对于学校的位置，再可以让学生先调查自己家相对于学校的位置，再在课堂上让学生标出来。在课堂上让学生标出来。 第一单元第一单元 位置与方向位置与方向练习二练习二 P10 P10 第第2