提高学生汉字规范书写方法之我谈——王静

1、提高学生汉字规范书写方法之我谈汉师附小 王静自从我校开展汉字规范书写活动以来，通过老师的引导，各项活动的督促，我班学生书写能力有了大幅度提高，截至目前，我班获得校中级书法家证书的学生总共有11名，是全年级中获中级书法家证书人数最多的班级。下面我将我这一年来，在提高学生汉字规范书写方面的几点方法做以总结。1、 抓住最基本的笔画、偏旁，反复练习。汉字虽复杂，但万变不离其宗，只要抓住最基本的笔画、偏旁，反复练习，形成技能，便可举一反三。但要注意的是，在基本笔画的练习中，一定要教给学生准确的下笔、行笔、收笔的方法。要求学生在书写每一个笔画时都要有下笔(或重或轻)、行笔(轻一些，线条或直或弧或弯)、收笔

2、(或顿笔或轻提出尖)三个步骤。如：横。横有长横、短横，长短不同，其写法也不同。长横下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高的形态。短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔，大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。再如：竖。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。短竖要写得短粗有力。再如，点画。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，收笔时顿笔回锋。左点写法基本同有点，但行笔方向往

3、下略向左偏一些，收笔时要顿笔。还有撇、捺、提、横折等等，这些基本笔画都有其标准的写法规范，只有从这些基本笔画练起，并常抓不懈，才能打好汉字规范书写的基础。另外，偏旁部首也是汉字的重要组成部分，也要时常练习。如，口字旁，小而高；三点水，上点下提一直线，中间点突出才好看。左耳刀，耳朵小而高，竖垂露；右耳刀，耳朵大而低，竖悬针。火字旁，左点低，右点高，最后一笔捺变点。等等。只有基本笔画和基本偏旁部首写好了，汉字才能写得规范、漂亮。2、 引导学生细心观察，发现汉字美。1、 要指导学生每写一个字，都要先观察这个字间架结构，是独体字？左右结构？上下结构？半包围结构？全包围结构？左右结构的字，是左窄右宽，还

4、是左宽右窄？上下结构的字，是上大下小，还是上小下大？有几横的字，哪一横最长，哪一横最短？我在引导学生观察时，会经常让他们拿出手比划比划，宽窄、长短，横方形，还是竖方形。另外还可以用画图画的方式，让孩子明确某个字各个部件的结构、大小。如，在教学“倒”这个字时，我就引导学生观察三部分的大小，用手比划，整个字呈横方形，各个部件瘦长。最后观察出第一部分和最后一部分稍长，中间部分短。然后在黑板上画三个竖条明示三部分长短结构。再如：“胡”、“功”、“灯”这些字，在教学时我也让学生拿出手比划，左边高，右边低。“波”、“浪”、“作”这些字，我让学生用手比划左窄右宽的结构。这些方法对于小学低年级孩子来说，更复合

5、他们的年龄特点，更直观，更有效。2、 观察每一笔在田字格的位置，注意一笔一画的起笔、落笔。如：“时”字，右边“寸”的横起笔应从“日”字的上半部分开始。“坛”字右边第二横较长，穿插于左横下方。“错”字右边“昔”部的第一横要穿插在金字旁的第一横和第二横中间；“昔”字的第二横要穿插在金字旁的第二横和第三横中间。观察每个笔画的起笔、落笔，能有效的把握汉字结构，体会汉字的结构美。 三、要善于引导学生总结汉字书写的规律，提升自主学习的能力。如：“燕不双飞”。是指一个字中不能同时出现两笔长捺。比如“双”，右边的又字旁长捺变成点；“粉”字中，“米”做偏旁时，末笔捺变成点。再如“林、食、松、炎”这样的字很多很多，都遵循的这个规律。再如：字头宽的字，要上盖其下。如“雷”“今”“整”等；字底宽的字，下面要托起上面，使字型稳固，如“思”“点”“黑”等。再如：一个字中如有多个横画，排列的距离应大致相等，并且长短要有变化。一般来说，长横要写得够长，因为长横在一个字中的长短决定整个字的间架结构，要写得长一点。如：“喜”字长横在下，要稍长一点，才能使这个整体呈竖方形的字不至于过于瘦长；再如：“重”字长横在上，也要写得稍长一些，使得整体结构稍微方正些。这样的字还有“至”、“音”“直”等，都可以遵循这样的书写规律。只有在让学生掌握了汉字的书写规律，才能真正