国际职教比较之三中职高职教育骨干培训

1、国际职业教育比较国际职业教育比较主题三：中职、高职教育主题三：中职、高职教育中职骨干教师国家级培训中职骨干教师国家级培训同济大学职业技术教育学院同济大学职业技术教育学院 王建初博士王建初博士2008年年8月月一、学校职业技术教育的培养目标一、学校职业技术教育的培养目标1.1.初等职业教育初等职业教育培养农村技能型劳动力培养农村技能型劳动力2.2.中等职业教育中等职业教育 技工学校：培养中级技术工人的学校；技工学校：培养中级技术工人的学校； 中等专业学校：培养技术员的学校；中等专业学校：培养技术员的学校； 职业高中：培养中级技术人员、管理人员的学校职业高中：培养中级技术人员、管理人员的学校3.3

2、.高等职业技术教育高等职业技术教育培养技术员、高级技术员、技术师及管理人才。培养技术员、高级技术员、技术师及管理人才。二、职业院校的经营与运行二、职业院校的经营与运行 场所（设备）场所（设备） 经费经费 人员人员 专业专业 招生招生 职业院校职业院校 培养培养 就业就业 升学升学 三、中职教育三、中职教育 中等专业学校（中专）中等专业学校（中专） 中等技术学校（中技）中等技术学校（中技） 职业高级中学（职高）职业高级中学（职高） 各具特点，但总体要趋同，名称为职业技术各具特点，但总体要趋同，名称为职业技术学校。学校。问题讨论：问题讨论： 1. 1. 有人说，在经济发达地区，中有人说，在经济发达

3、地区，中职学校可以取消或被高职教育所取职学校可以取消或被高职教育所取代。代。 2. 2. 怎样才能使中职教育蓬勃发怎样才能使中职教育蓬勃发展？（讨论）展？（讨论） 中职教学与普通高中教学区别有哪些？中职教学与普通高中教学区别有哪些？ 如何提高学生的学习兴趣，以提高学习质量？如何提高学生的学习兴趣，以提高学习质量？ 生源紧张，学生素质参差不齐，如何搞好教学？生源紧张，学生素质参差不齐，如何搞好教学？ “职业化校长职业化校长” ” 与资格证制度。与资格证制度。 怎样开展实践课？怎样开展实践课？ 中职教育是否可以市场化、产业化？中职教育是否可以市场化、产业化？ 中职教育具有就业与升学两个目标，如何处

4、理二中职教育具有就业与升学两个目标，如何处理二者关系？者关系？ 如何建立普、职立交桥？如何建立普、职立交桥？ 怎样开展中职教材建设？怎样开展中职教材建设？ 怎样保证中职教学质量的提高？怎样保证中职教学质量的提高？四、高等职业技术教育四、高等职业技术教育 什么是高职？什么是高职？ 为什么要发展高职？为什么要发展高职？ 怎样发展高职？怎样发展高职？ 中等职教与高等职教中等职教与高等职教 高等教育与高等职教高等教育与高等职教 高等职教的基本内涵高等职教的基本内涵3. 学制：学制：23年年1. 高中阶段作为基础高中阶段作为基础2. 中间型、技术员类、应用型人才中间型、技术员类、应用型人才4. 专科学历

5、证书专科学历证书 我国最早是我国最早是8080年代建立的第一批职业大学，最多年代建立的第一批职业大学，最多时有时有100100多所，多所，9090年代数量减少，年代数量减少，19991999年开始扩年开始扩招，正式纳入招生计划。招，正式纳入招生计划。 澳大利亚：技术与继续教育学院澳大利亚：技术与继续教育学院 加拿大、美国：社区学院（加拿大、美国：社区学院（Community CollegeCommunity College） 英国、印度：多科技术学院（英国、印度：多科技术学院（PolytechnicsPolytechnics） 法国：技术学院法国：技术学院 日本：短期大学或高等专门学校日本：短

6、期大学或高等专门学校 德国：应用技术大学（德国：应用技术大学（FHFH）、职业学院）、职业学院 高职与高专的区别高职与高专的区别 我国高职的几种形式：我国高职的几种形式： 高等技术学院、职业技术学院、中专办高职（高等技术学院、职业技术学院、中专办高职（33模式）、五年（一贯）制高职、高等专科学模式）、五年（一贯）制高职、高等专科学校校 高职的高职的“三改一补三改一补”： 职大、专科学校、成人高校；中专升格职大、专科学校、成人高校；中专升格 为什么要发展高职？为什么要发展高职？ 升学愿望、高中阶段的普及、技术发展升学愿望、高中阶段的普及、技术发展 人才需求的高移人才需求的高移 高教的发展、重点发

7、展高职、综合型大学向研究高教的发展、重点发展高职、综合型大学向研究型发展。型发展。 如何发展高职？如何发展高职？ 学费过高（是普通高校的学费过高（是普通高校的1.5倍倍2倍）美国社区倍）美国社区学院学院199293学年：学年：1000多美元，公立大学为多美元，公立大学为2600美元；美元；2001年社区学院平均为年社区学院平均为1518美元。美元。 理论与实践要并重理论与实践要并重 生源一部分为中职毕业生、另一部分为普通高中生源一部分为中职毕业生、另一部分为普通高中毕业生毕业生 师资应为师资应为“双师型双师型”，教学质量上不去，考上高，教学质量上不去，考上高职不去报名职不去报名 教学设施缺乏，

8、硬件投入少教学设施缺乏，硬件投入少 变为创收渠道之一，不受重视变为创收渠道之一，不受重视 美国社区学院美国社区学院 提供学士学位前两年教育，副学士（协士）学位提供学士学位前两年教育，副学士（协士）学位教育、职前培训、成人教育、企业员工培训。教育、职前培训、成人教育、企业员工培训。 1/5的毕业生转至本科院校读学士学位的毕业生转至本科院校读学士学位 工程技术、建筑专业毕业生中有工程技术、建筑专业毕业生中有1/6原先在社区原先在社区学院接受教育。学院接受教育。 19981998年数学、电子专业毕业的博士中有年数学、电子专业毕业的博士中有1/101/10最早最早也是在社区学院里接受教育。也是在社区学院里接受教育。 教师：教师： 19981998年，专任教师中博士占到年，专任教师中博士占到2020，硕士占到，