么天英《线段直线射线》教学设计_第1页
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文档简介

1、线段 直线 射线 教学设计课前思考：1.本课中设计了哪些“激活课堂”，体现孩子主体性的活动：在教学过程中，设计了学生自学的环节，让学生找一找，画一画发挥学生自主学习的主动性，进入学习的情境。2.本课中运用了哪些评价的方法，目的是什么？本节课中主要运用是教师对学生的评价，学生之间互评，自评等方式进行。其主要目的是激励学生学习，增强学生自信，培养学生认真倾听的习惯。3.本课中设计了哪些拓展训练，目的是什么？多种形式的习题训练，目的是使孩子能更好地理解和掌握本节课的知识，加深对知识的巩固。教学设计：1知识与技能：使学生认识线段、射线和直线，弄清楚它们各自的特点，理清三者之间的联系。2过程与方法：让学

2、生经历通过观察、想象、动手操作等学习方法认识线段、射线、直线的探索过程，培养学生的观察、想象以及动手能力。3情感态度价值观：培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学习数学的兴趣、增强自信心。教学重点、难点认识线段、射线、直线的特点，知道他们的区别与联系信息技术的应用：多媒体教具的准备：多媒体课件教学流程：一、 复习导入1、 填合适的单位（1） 一条绳子长2（ ）（2） 天安门广场面积约40（ ）（3） 一个乒乓球台面积约是4( )（4） 一袋食盐重500（ ）（5） 我国领土面积约是960万（ ）2、 填空（1）7公顷=( )平方米 (2)60000平方米=（ ）公顷（3）5平

3、方千米=（ ）公顷（4）12000000平方米=（ ）公顷=（ ）平方千米师：这节课我们共同学习第3单元的内容：线段 直线和射线2、 自学提示：1、阅读第38页的内容，线段 直线和射线的概念分别是什么？怎样表示？找一找，画一画，读一读。2、细细品读第38页到39页的内容，完成表格。名称图形相同点 不同点端点长度 三、学生汇报交流，并伴有动画讲解。四、思考讨论：线段 直线和射线之间的联系？ 线段是有两个端点的直直的线，去掉一个端点无限延伸，就是射线，再去掉另一个端点无限延伸，便是直线。5、 画一画1、 经过一点画直线。可以画几条直线？2、 过两点画直线。可以画几条直线？3、 过一点画射线。可以画几条射线？6、 巩固练习1、填空（1）直线上两点间的一段叫（ ），线段有（ ）个端点。（2）（ ）、（ ）都可以无限延长，其中（ ）没有端点，( )只有一个端点。 (3)通过一点，可以画（ ）直线。 (4）（ ）可以量出长度。（5） 直线和射线都可以（ ）。2、 判断（1) 一条直线长5厘米。（ ）（2) 线段是直线的一部分。（ ）（3) 小明画了一条3厘米长的射线。（ ）（4) 射线可以向两端无限延伸。（ ）（5) 直线没有端点，可以向两端无限延伸。（ ）7、 小结：有什么收获？板书

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