两只小狮子 (2)

1、27、两只小狮子课型：新授课 教学内容：人教版小学语文一年级上册第27课两只小狮子教材分析： 两只小狮子是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领：另一只却认为凭借父母的本领和地位就可以生活的很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。文章通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。教学目标： 1、认识“狮、整”等14个二类生字，会写“练、习”等6个一类字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习感叹句和疑问句。3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依

2、靠父母，应该从小学习生活的本领的道理。教学重点：识字、正确书写生字。教学难点：了解两只小狮子的不同表现，明白不能依靠父母，应该从小学习生活的本领的道理。教学方法：先学后教，当堂训练教学模式：导、学、议、练教学准备： 生字卡片、多媒体课件 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、导 1、谈话导入师：你们知道森林之王是谁吗？生：狮子。师：为什么狮子会成为森林之王吗？生：因为狮子的本领很大，很威武，小动物们都害怕它。师：你说的真棒！威猛的狮子妈妈生下了两个孩子，它们小时候的表现可不一样，那么它们到底谁能成为勇猛的动物，兽中之王呢？这节课我们就来学习第27课两只小狮子。师：板书课题，生：齐读课题。

3、2、出示学习目标师：要想学习好，首先定目标！一起来看看我们今天的学习目标：（1） 认识“狮、整”等14个生字。会写一类生字“练、习”（2） 有感情地朗读课文，并初步感知课文内容。2、 学、议 1、出示自学提示师：目标已确定，那就开始我们的自主学习吧！请看自学提示（一） （1）自由朗读课文，读准字音，并圈出二类生字，不认识的字多读几遍。 （2）同桌两人合作学习生字，交流识字方法。2、 议 （1）圈好的小朋友请坐直，生字宝宝已经迫不及待地要和大家见面了。 （2）出示带拼音的生字-我会读。（小老师领读、开火车读、齐读。） （3）大家读得真准确！那谁能找出是前鼻音节和后鼻音节的字？ 前鼻音节： 练：练

4、习、熟练、练字 吞：吞灭、吞掉、吞食滚：滚动、滚开、打滚 懒：懒惰、懒虫、懒汉后鼻音节：整：整齐、整理、整洁 应：应该、应当、应有 洋：懒洋洋、洋气、海洋 将：将来、将军、将要（4）识字的方法有很多种，只要大家肯动脑，勤思考，就一定能够记住它。接下来老师要把这些生字的拼音去掉，看你能不能把它们读准确。（开火车读、分组比赛读）（5）老师给生字宝宝找来了朋友们，我们来认识一下吧！（出示词语）狮子、滚动、咬人、整齐、扑打、懒洋洋海洋、将来、应该、吞灭、吞吞吐吐、依靠（男女生比赛读、齐读）3、 出示自学提示（二）师：如果把这些生字送回课文当中，再读一读课文，老师相信你们会读得更好，快试一试吧！出示自学

5、提示（二）：（1） 标出自然段，同桌两人合作朗读课文，比比谁读得更流利。（2） 能根据两只小狮子的表现给它们取一个名字。（生自学）4、议（1）这篇课文一共有几个自然段？（指名回答）（2）那你能根据这两只小狮子的表现，给它们取一个恰当的名字吗？（3）生：勤勤和懒懒。三、练1、学了这么久，让我们动手写两个字吧！ （1）出示生字“练、习”，学生观察这两个字的字形结构，自己在书上注音、标出笔画数。 （2）指名读生字，说出偏旁，并组词。练：练习、熟练、练字 习：自习、学习、复习（3）师指导书写：注意提醒孩子“练”字的第六笔是横折钩，不要少了横。“习”字中横折钩的折笔不能太向左斜。 （4）学生描红、仿写，

6、师巡视指导。 （5）展示学生作业，生评议。小结：这节课我们了解了两个小狮子并给小狮子取了好听的名字，那么接下来它们是怎样做的呢，我们下节课继续学习。第二课时 一、导 1、谈话导入 师：上节课我们初步了解了两只小狮子，并给他们取了名字，但他们到底谁才能成为正真的森林之王呢？我们这节课继续学习第27课两只小狮子。 2、出示学习目标 要想学习好，首先定目标，一起来看这节课的学习目标。 （1）正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体语言，认识两只小狮子的不同表现。（2）明白狮子妈妈说的话的道理，明白不能依靠父母，应该从小学习生活的本领的道理。二、学、议1、出示自学提示目标已确定，学习我能行。一起来借助自

7、学提示开始今天的自主学习吧！出示自学提示一：（1）自读课文第二自然段，思考：两只小狮子的表现有什么不一样？和同桌交流一下，用横线划出来。（生自学）议师：谁来说说两只小狮子的表现有哪些不一样？（指名回答）  生：勤勤整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。（指名读）大家读的真棒，读出了小狮子的刻苦。  师：是啊，勤勤整天都在练习滚、扑、撕、咬，天蒙蒙亮的时候，勤勤在练习滚、扑、撕、咬，中午太阳很晒，勤勤在练习滚、扑、撕、咬，晚上月亮婆婆都出来了，勤勤还在练习滚、扑、撕、咬，勤勤一练就是一整天，从不放松，不管是严寒还是酷暑都坚持不懈。而另一只小狮子在做些什么呢？ 生：另一只却懒洋洋地

8、晒太阳,什么也不干。师：这只懒狮子只是晒太阳，什么也不干。在一旁的小树看见了都为它着急了，对它说了些什么，懒狮子又是怎样说的呢？ 2、自学提示二：  出示自学提示二：分角色朗读课文36自然段，说说这只懒狮子为什么不去学习生活的本领？师出示图片，生观察图片，说说懒狮子是什么样子的？生：懒洋洋的。师：那你能读读吗？把懒洋洋的样子读出来。（男女生分角色朗读）  师：懒狮子的爸爸妈妈是森林中的大王，身为它们的孩子感到怎么样呢？（自豪、骄傲）指导朗读，读出小狮子的骄傲。  师：你觉得小狮子说的对吗？狮子妈妈是怎样说的？（自己读第七自然段用横线划出狮子妈妈说的话。） 

9、; 生：狮子妈妈说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生存的本领，做一只正真的狮子！”师：狮子妈妈共说了几句话？每句话是什么意思？（组内学习，交流回报）  生：狮子妈妈担心懒狮子现在不学习生活的本领，以后自己不在了，蓝狮子不能健康的生存下去。  师：那你能读一读吗？把狮子妈妈的担心读出来。（男女生读，齐读）  师：想一想小狮子听了妈妈的话，以后会怎样做呢 ？（小组同学互相说一说） （懒狮子就主动请勤狮子教自己练习滚、扑、撕咬的本领）它们两个从早到晚刻苦练习，相信在它们的爸爸妈妈老了以后你，他们一定会成为森林之王(板书：成为一只真正的狮子)  分角色朗读课文，师读旁白，女生读小树的话，男生读懒狮子的话，女生齐读狮子妈妈的话。 四、练  师：孩子们，懒狮子会在小树的提醒、妈妈的教育抓紧练习生活的本领，那我们呢，我们能落后吗，现在就让我们和懒狮子比比谁先学到真正的本领。 师：出示“苦、学、非、常”四个生字。生 ：观察生字在田字格的位置并动手标出音节， 师：指导范写“苦”字中间一横不要太长。“学”字上半部分要扁，“子”的横不能写的太靠下。“非”字要写的左右相等，两竖分别写在书中线的两侧，左右两部分都要先竖后横。“常”在的上半部分比“学”字的上半部分写的还要靠上，给下面