【精品】七年级下册语文课外阅读理解训练及答案

1、【精品】七年级下册语文课外阅读理解训练及答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1 阅读下文，完成下列小题。在心头 我小学四年级的语文老师也是我们班主任，姓曹，四五十岁的样子，戴着副玳瑁眼镜，镜片形似鸡蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺纹。语文课若有偷看小人书做小动作的，不论在哪个角落，他总是先扶了扶眼镜，注视片刻，轻咳几下，然后用教鞭敲着讲台，说： “这怎么行呢？”当时同学们大多有些怵他，背地里叫他“眼镜 ”。 一天下午，最后一节课是自习课，下课铃响后，曹老师从讲台旁站起来，扶了扶服镜，压低嗓门说：“放学后我带同学们去游泳，会游泳的请举手。” 我们这个小山城溪河交错，深潭也很多，几乎每年都有学生在

2、游泳时溺亡，老师和家长通常不许孩子去游泳。但炎炎夏日里，游泳对孩子们，尤其小男孩，是极大的诱惑，常有人偷偷下河。此刻，平日里颇为严厉古板的“眼镜 ”，竟要带大家去游冰，教室里一下子喧嚣起来。 选择去游泳的最后只有男生。大家出了校门，一路簇拥着曹老师七嘴八舌地问这问那青老师笑着边走边答。走了会儿功夫，他停下脚步，摘下眼镜用衬杉擦了擦，又戴上，眯着眼前后左右看看，待同学们都赶上来了，说：“大家听着，下河游泳安全第一，必须听从老师指挥，如有调皮捣蛋的，下次不准再来。” 到得一处宽阔的河滩，曹老师叫我们站成排，报了两遍数才让下水。我与同学们打了一阵水战，又连扎了几个猛子浮出水面，见不远处河面上有两点亮

3、光，抹去脸上的水珠看，原来是曹老师正面对着我们站在水中，眼镜反射着太阳光，一闪一闪的。我游到曹老师跟前，请他和我们一起去游泳，他摇了摇手说：“我还是不游吧，万一眼镜掉进河里，就什么都看不清了。”我说这样泡在水里不动太冷了，他扶了扶眼镜：“没关系。我眼睛不好使，你去告诉大家，不要离我太远，这样才看得见你们。” 太阳落下山去，渐渐起了风，柳枝拂着水面作响。此时刚过端午节，河水还有些凉，水中的我们已感到了微微寒意，便陆续往河岸游去。曹老师瘦小的身子依然立于水中，晚霞映着他微驼的背影。他一手扶着眼镜，一手伸着指头清点人数，等着我们一一在他面前游过，待他最后上得岸来穿衣时，我们分明见他嘴唇有些发紫。 此

4、后，曹老师每周总会带我们去游泳，他将眼镜的两条腿绑上橡皮筋，牢牢系在头上，也跟我们一道游泳、潜水、打水仗，从下水到上岸，须臾不离开我们。直到暑假，曹老师回了乡下的家，才结束了这段我童年时很快乐很留恋的时光。 这年的深秋，我父亲从下放的农村回家，让我带张纸条给班主任。曹老师看过纸条，右手在我头顶摩挲半晌，说：“你爸要带全家去农村生活，你能不去吗？”我仰头看着曹老师，茫然地摇了摇头。 傍晚回到家里，见曹老师和我父亲正隔着八仙桌面对面坐着说话。曹老师说：“农村学习条件不好，孩子最好留下来，反正他外婆还在城里，有人照顾。”父亲说：“一家人分成两处总是不好，再说全家六七口人就靠我一人的工资吃饭，经济上也

5、不允许。”曹老师说： “从全县最好的小学一下转到边远的村小学，这怎么行呢？太可惜了，你这当父亲的就不心疼？”父亲又摇头又叹气：“我也是没办法。”曹老师沉默了一阵，说：“我看你是不负责任！ ”他突然把眼镜摘下来，重重搁在桌子上，盯着我父亲大声说：我戴着眼镜还真难看出这孩子是你亲生的。”说罢，他猛地站起身来，向大门走去，他被门槛绊了一下，打了个趣越。差点绊倒。我赶忙抓起老师摞下的眼镜追了出去。次日上午放学后，曹老师把我叫到他那儿，在书架上翻找了一阵，取出一张当时很流 行的分钱张的小宣传画，在背面签上名字和年月日，递给我：做个纪念吧。到了农村，条件大不如这里，要克服困难，更加努力学习，以后有机会再回

6、城里读书。”他坐到靠背椅上，拉着我的手又叮咛了一番。突然，他把我紧紧抱住，胡子和眼镜轻轻蹭着我的脸，那 种痒痒的柔柔的感觉，至今还在心头。(1)文章主要写了曹老师哪三件事？请简要概括。(2)曹老师带学生去游泳，并不是鲁莽之举，而是把安全放在第一位的，请你从文章中找 出这方面的依据。(3)按照要求品味下面的句子和句子中划线的词语。 他猛地站起身来，向大门走去。他被门槛绊了一下，打了个翘越，差点摔倒。(从描写 的角度) 他把我紧紧抱住，胡子和眼镜轻轻蹭着我的脸,那种痒痒的柔柔的感觉，至今还在心 头。(从词语运用的角度)(4)曹老师离开眼镜会 什么都看不清”，所以他很爱惜眼镜，但在文章的第段，他却将

7、眼镜重重地搁在桌子上，甚至还忘拿了，这是什么原因呢？(5)请联系全文，说说文章题目在心头”的妙处。【答案】(1)组织我们去游泳；劝说 我爸爸让 我”留在城里读书；赠 我”纪念品，与我”告别(临别送 我”小宣传画叮嘱 我要好好学习)。(2)未下水时：强调安全第一，听从指挥，学生站成接，报了两遍数；下水后：面对学生 站在水中，时刻叮嘱监督；出水时：立于水中清点人数，最后上岸穿衣。(3)动作描写，运用了一系列动词写出了曹老师在听到父亲拒绝后的失望和生气，表达了他对 我”不能留城读书的惋惜之情。“紧紧”写出了曹老师抱 我”时动作的有力，轻轻”写出了曹老师用 胡子和跟镜“蹭 我”的脸时动作的轻柔，表现了

8、老师对我”的惋惜和不舍；痒痒“柔柔“写出了 我”被拥抱时的温暖和感动，表达了我”对曹老师的感激和怀念之情。(4)曹老师为了 我”更好地学习成长去做 我”爸爸的工作，没有成功，他既感到气愤也很 失望，激动得完全忘记了自己，可见他心中装的全是学生。(5)这是我被曹老师紧紧抱住时的感受，是一个标志性的细节；在心头”也引发了读者阅读的好奇；饱含了 我”对老师的感念与敬佩；与文章结尾呼应。【解析】【分析】(1)组织语言时，最好以 曹老师”为陈述的主体。按先后顺序概述出与 曹老师”做的几件事情。第三段写平日里颇为严厉古板的 眼镜(曹老师)，竟要带大家去游泳”；第八九段曹老师与 我”父亲交谈，希望将 我”留

9、下；第十段写曹老师赠 我”纪念 品，与我”告别。(2)依据要根据曹老师的言行来分析。如去之前先做教育提醒大家听着，下河游泳安全第一，必须听从老师指挥，如有调皮捣蛋的，下次不准再来。”到了河边 到得一处宽阔的河滩，曹老师叫我们站成排，报了两遍数才让下水”；出水时 他一手扶着眼镜，一手伸着指头清点人数，等着我们一一在他面前游过”。（ 3） “ 站 ”“ 走去 ”“ 绊 ”“ 打了个趔趄”可知运用动作描写，曹老师来劝说“我 ”爸爸让 “我 ”留在城里读书，但是父亲不同意，这一系列动词写出了曹老师失望和生气，表达了他对“我 ”不能留城读书的惋惜之情。 划线词语“紧紧 ”“ 轻轻 ”“ 柔柔 ”运用叠词

10、，使描绘的曹老师的更加形象，富于艺术魅力，突出表现了曹老师对“我 ”的关心和不舍，也表现出“我 ”对具有慈爱之心的曹老师的感激和怀念。（ 4）前文写曹老师离开眼镜会“什么都看不清”，但在第九段他却将眼镜重重地搁在桌子上，甚至还忘拿了，这其中的原因不难看出与第九段有关，因为父亲要带“我 ”农村生活，曹老师苦口婆心劝说父亲让“我 ”留下来读书，可是父亲拒绝了，他为“我 ”的前途着想，于是曹老师很生气，人在生气的情况下，情绪失控，而导致眼镜重重地搁在桌子上，甚至还忘拿了眼镜。（5）此题题目中的“在心头 ”一方面指曹老师将学生的前途放在心上，另一方面指“我被曹老师紧紧抱住时的感受，是一个标志性的细节，

11、饱含了“我 ”对老师的感念与敬佩；同时以“在心头 ”为题，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，与文章结尾呼应，易于表现主题。故答案为： 组织我们去游泳；劝说“我 ”爸爸让 “我 ”留在城里读书；赠“我 ”纪念品，与“我 ”告别（临别送“我 ”小宣传画叮嘱“我 ”要好好学习）； 未下水时：强调安全第一，听从指挥，学生站成接，报了两遍数；下水后：面对学生站在水中，时刻叮嘱监督；出水时：立于水中清点人数，最后上岸穿衣； 动作描写，运用了一系列动词写出了曹老师在听到父亲拒绝后的失望和生气，表达了他对 “我 ”不能留城读书的惋惜之情。“ 紧紧 ”写出了曹老师抱“我 ”时动作的有力，“轻轻 ”写出了曹老师用“胡

12、子和跟镜”蹭 “我 ”的脸时动作的轻柔，表现了老师对“我 ”的惋惜和不舍； “痒痒 ”“ 柔柔 ”写出了 “我 ”被拥抱时的温暖和感动，表达了“我 ”对曹老师的感激和怀念之情； 曹老师为了“我 ”更好地学习成长去做“我 ”爸爸的工作，没有成功，他既感到气愤也很失望，激动得完全忘记了自己，可见他心中装的全是学生； 这是 “我被曹老师紧紧抱住时的感受，是一个标志性的细节；“在心头 ”也引发了读者阅读的好奇；饱含了“我 ”对老师的感念与敬佩；与文章结尾呼应。【点评】 本题考查学生概括主要事件内容的能力。概括的格式一般是谁的什么事或谁怎么样； 本题考查对文章内容的理解和把握，在主题把握文章内容的基础上

13、，对照文本即可作答； 本题考查关键字词表达效果分析。首先可以指出加点词的字面意思，根据字面意思结合作者想表达的情感进行分析； 本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺； 本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。2 阅读文段，回答问题无微不至日本星新一大厦群起伏连绵，像群山般伸向远方，远天的白云之间，现出了夏日初升的太阳，阳

14、光照进了房间。这是一座八十层公寓的第七十二层的一个房间，床上躺着一个男人，他就是这屋子的主人，名叫特鲁，在宇宙旅行保险公司工作。太阳升得更高了，窗边的玻璃雕刻品亮晶晶的，把太阳光反射到墙上，在镶着自动日历钟的 2050 年这个地方画了一个圆圆的光点。射入的阳光渐渐增强，由于窗上蓝色大玻璃的反射，使热气透不进屋子，只能让光线照射进来。因为室内有某种装置，使得气温全年都保持适当，而且，让含有微微花香的新鲜空气充满屋子的各个角落。花香可根据不同季节和人的喜爱而变化，现在是夏季，按特鲁的爱好，混合着百合花香的新鲜空气，从角落里静静地飘散出来。墙上日历钟的时钟指着八点了，一阵轻轻的响声过后，接着从圆花瓶

15、形状的银色扩音器里放出了音乐，并且还响起了温柔的说话声。喂，到起床时间了，起床吧，”时钟与所有的装置都联系着，录音带上的“话 ”反复了三次，特鲁没有什么表示，于是“话 ”停住了，墙壁之中响起了轻轻的齿轮转动的声音。天花板上静静地降下了一双“手 ”，这种用软塑料制成的、被人们称为“手 ”的装置，不论哪一家都有。“还睡吗？上班要迟到了。”与 “话 ”音同时，“手 ”掀开了被子，抱起特鲁，送进了浴室。特鲁象木偶一样被摆弄着，进入了自动打开的浴室门后，“手 ”把特鲁放到喷头下面，这时从墙壁上伸出的一只小“手 ”在他脸上涂上了脱毛膏，只用了五秒钟时间就把胡子完全溶化了，丝毫也不伤害皮肤。那只大的“手 ”

16、也在灵活地活动着，从特鲁身上脱下宽大的睡衣扔进旁边的电子洗衣机。“来洗一下淋浴吧。”随着 “话 ”音，温度适当的水喷了出来，旋即就像是骤雨一般消失了。于是干燥的热风吹来，一瞬间，特鲁皮肤上的水全都被吹干了。这一切刚完，喷雾器轻轻洒出香水，“手 ”又给他穿上了洁白的服装。“早餐已备好，请来这边。”与 “话 ”音同时，“手 ”把特鲁送到餐室椅子上，这里的桌上已摆好从厨房运来的早餐、咖啡、牛奶等等，香气四溢。“请吧。 ”与此同时，电视屏幕上映出了当天的新闻摘要三分钟，然后三面的墙壁又飘送出轻快的音乐，在阳光照射下，在清爽的空气中回荡。音乐弱了下来，“话 ”音道： “如您不吃那就撤掉了。”一切都合乎每

17、天所要求做的在进行着，特鲁也不按旁边的电钮，不表示是否同意，所以传送机便按程序开动了，桌上的食器叮当地碰撞着移进了厨房。音乐再次增强，烟卷装置来到面前停了下来，只要一拿起烟卷这个装置就会自动点火，但特鲁今天早晨好像不想伸手拿烟。乐曲变换着响了好一会。时钟指着8 时 50 分了。音乐停止了，“话 ”音再次提示：“喂，该走了。”“手 ”扶起特鲁送向房间一角，一靠近那门就自动打开了。那里有用结实透明的塑料制成的像蚕茧形状的车子，“手 ”把特鲁放了进去。“祝您今天顺利，您走之后，房间会像以往一样被整理好的。”随着这声音，车门关上了， “手 ”按了旁边的电钮。“咔 ”的一声，车子被空气压缩机送入一个很大

18、的管道里。由这个管道可以到达城市所有的地方，也能到达大厦的房间里。因为空气压力很大，谁都可以在很短的时间内到达目的地。特鲁的车子在管道中行进着，车前安有小型装置发出无线电波，管道接收了这信号，便在复杂的路线中毫无差错地指引道路。五分钟后，特鲁的车子停在他公司的大门前。正是上班时间，大门口有许多职员，其中一人隔着塑料车门向特鲁喊着：“早晨好，特鲁先生，怎么回事，脸色这么难看？”特鲁没动，那同事伸手一拉特鲁的手，不由大声喊叫起来：“啊，冰凉！喂，医生！”不一会儿，医生由管道到来了，在一片嘈杂声中检查了特鲁的身体。“情况怎么样？”“已经晚了，他的心脏衰弱，老毛病发作，已经死了。”“什么时候？”“大约

19、已有十个小时了，可以说是在昨天夜里吧。”（选自星新一科幻作品选）（ 1 ）（品科幻）浏览全文，根据文章内容填空。这篇小说创作至今虽然已有50 多年，但其中内容在今天看来也依然具有科幻色彩。从家居生活看，室内气温可保持全年适当，还可根据不同季节和人的喜爱散发含有微微花香的新鲜空气；更神奇的是 。从交通出行看， 。星新一的作品可以激发人们无尽的想象。（ 2）（寻伏笔）星新一善于给小说的结局埋下伏笔，让人感到“在情理之中，又在意料之外 ”。请找出文中为“特鲁先生已经去世”埋下的三处伏笔。（3）（议主题）小艾和小宇对这篇小说所表达的主题展开了争论，请谈谈你的看法和理由。小艾：这篇小说主要表达了对高科技

20、时代生活的赞美。小宇：我觉得这篇小说主要表达的是对高科技时代的担忧。【答案】（ 1）室内有被称为“手 ”的装置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化的服务；车子利用空气压缩机在管道中快速通行，并通过无线电波指引，毫无差错（ 2 ）录音带上的“话 ”反复了三次，特鲁没有什么表示；“手 ”把特鲁送进了浴室，特鲁像木偶一样被摆弄着；“手 ”送来了早餐，但特鲁没吃；“手 ”要把早餐撤掉，特鲁也不按电钮，不表示是否同意；烟卷装置送来了烟，但特鲁好像不想伸手拿烟。（ 3）这篇小说用大量笔墨写了特鲁所享受的超级自动化的生活，最后却告诉读者特鲁已死去多时，这样的结尾引人深思，未来时代的科技能提供“无微不至”的

21、服务却没有发现人的死亡，冷冰冰的机器无法代替人文关怀。可见这篇小说表达了对未来高科技时代的担忧。【解析】【分析】（1）根据题意，找到描写“家居生活”和 “交通出行”方面的内容，结合关键句子回答即可。“这种用软塑料制成的、被人们称为手 的装置，不论哪一家都有”“ 手 掀开了被子，抱起特鲁，送进了浴室”“ 手 又给他穿上了洁白的服装”“ 手 把特鲁送到餐室椅子上”等句子写室内有被称为“手 ”的装置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化的服务；“车子被空气压缩机送入一个很大的管道里。由这个管道可以到达城市所有的地方，也能到达大厦的房间里”“ 车前安有小型装置发出无线电波，管道接收了这信号，便在复杂的

22、路线中毫无差错地指引道路”写车子利用空气压缩机在管道中快速通行，并通过无线电波指引，毫无差错。（2）找出文中暗示“特鲁先生已经去世”的情节内容即可。如，“录音带上的 话 反复了三次，特鲁没有什么表示”“ 手 掀开了被子，抱起特鲁，送进了浴室。特鲁象木偶一样被摆弄着”“ 如您不吃那就撤掉了”“ 一切都合乎每天所要求做的在进行着，特鲁也不按旁边的电钮，不表示是否同意”“ 烟卷装置来到面前停了下来，只要一拿起烟卷这个装置就会自动点火，但特鲁今天早晨好像不想伸手拿烟”等情节都暗示了“特鲁先生已经去世 ”。分析时，结合上下文，不难找到埋下伏笔的句子。（3）文中的前半部分用大量笔墨写了特鲁所享受的超级自动

23、化的生活，写未来时代的科技能提供“无微不至”的服务，的确表现了对高科技时代生活的赞美。但是小说的主题往往体现在文中的最后，“大约已有十个小时了，可以说是在昨天夜里吧”说明特鲁已死去多时，可是提供“无微不至”的服务的机器却没有发现人的死亡，说明人文关怀是冷冰冰的机器无法代替的，表现了作者对未来高科技时代的担忧。故答案为： 1 、室内有被称为“手 ”的装置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化的服务2 、车子利用空气压缩机在管道中快速通行，并通过无线电波指引，毫无差错2、车子利用空气压缩机在管道中快速通行，并通过无线电波指引，毫无差错这篇小说用大量笔墨写了特鲁所享受的超级自动化的生活，最后却告诉读

24、者特鲁已死去多时，这样的结尾引人深思，未来时代的科技能提供“无微不至”的服务却没有发现人的死亡，冷冰冰的机器无法代替人文关怀。可见这篇小说表达了对未来高科技时代的担忧。【点评】 本题考查文章内容的理解。解答此题关键要整体感知文章，理解文章内容。理清文章思路，根据题干的提示，找准答题区域和关键语句，进行归纳概括。本题考查的是文章的写作特点的理解。考生要熟读文章，找准关键语句进行分析。本题考查的文章主题的理解。解答此题要读懂文章，理解文章的内容，注意对文章的概括和归纳。3 阅读下面的文段，完成下列小题。传递池莉 夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。 一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄

25、和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误导致两位顾客食物中毒。尽管他们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。就在这时好友撤资一走了之，她内心十分痛苦。 风更大了，她走到汽车前面，竟发现一个十一二岁的男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个蛇皮口袋，看样子是捡废品的。 她轻轻摇醒小男孩：你怎么趴在这里睡觉？男孩揉揉眼睛问：阿姨，您丢东西了吗?她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！男孩见状，拿出一部手机，笑着说：这是您的吗？ 原来，小男孩在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道

26、：天晚了，你一个人在这儿不怕吗？ ”男孩笑着说： 没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚生活费呀！” 原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，利用放学时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋,里面 放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱 里搬出来，又拿出车内的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的 火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩 能自食其力了，他走过很多地方，做过很

27、多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到 她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助 他，完全是因为他的善良，根本不求回报。又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她 甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的 小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一 定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路也要到她的店里 来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总 写下那个男

28、孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他 们手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的O(有删改)(1)通读全文，根据下面提示找出表现她情感变化过程的词语。十分痛苦一-重拾希望一-十分感激(2)第 段划线部分运用了哪种记叙顺序？有什么作用？(3)选文中的小男孩是一个怎样的人？(4)结尾画线的句子有什么深意？在结构和内容上有什么作用？请简要分析。【答案】(1)非常感动(或感到温暖)；心急如焚(2)插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、乐观的品质， 为下文写她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。(3)男孩善良、拾金不

29、昧，捡到手机物归原主；他虽然家境贫寒，但是懂事、勤劳、乐 观，放学后捡废品减轻家里负担；他知恩图报，懂得感恩，工作后不忘回报资助过他的 人，在 她”身处困境时又反过来帮助 她”。(4)男孩拾金不昧 一一她”资助男孩一一男孩知恩图报 一一她”获助后继续资助更多贫困 孩子，善心、爱心在他们手中传递。结尾总结全文，照应题目(或点题)，点明善心的传 递可以温暖人心这一主旨。(意思对即可)【解析】【分析】(1)阅读文本，找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句， 分析人物的心理或找出表达感情的词语，尽量用原句原词。仿照题目中的示例形式作答。可依据文章第5 段中的 “她非常感动”和第 8 段中的 “

30、正在她心急如焚之际”提炼概括作答。（ 2）文章第6 段划线部分运用了插叙的手法，内容上，介绍了小男孩家庭情况及捡破烂的原因，起到补充交代的作用，突出了小男孩懂事、勤俭、乐观的美好品质。结构上，为下文叙写“她 ”把废品送给男孩并资助他上学做铺垫。据此理解分析作答。（ 3）从文中“男孩为了减轻家里的负担，利用放学时间出来捡废品”“ 男孩笑着说：没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚生活费呀！ ”“ 小男孩在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了”“ 他走过很多地方，做过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中”等内容，可以看出他是一个善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观

31、、知恩图报的人。（ 4）语句“其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心”，内容上，揭示了善心、爱心在他们手中传递，点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。结构上，用 “小火苗 ”“ 传递 ”等关键词语总结全文，照应题目，使文章的结构严谨。据此理解来分析作答。故答案为： 非常感动（或感到温暖）； 心急如焚 插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、乐观的品质，为下文写 “她 ”给男孩废品并资助他上学做铺垫。 男孩善良、拾金不昧，捡到手机物归原主；他虽然家境贫寒，但是懂事、勤劳、乐观，

32、放学后捡废品减轻家里负担；他知恩图报，懂得感恩，工作后不忘回报资助过他的人，在“她 ”身处困境时又反过来帮助“她 ”。 男孩拾金不昧“ 她 ”资助男孩 男孩知恩图报“ 她 ”获助后继续资助更多贫困孩子，善心、爱心在他们手中传递。结尾总结全文，照应题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。（意思对即可）【点评】 本题是对文章内容和感情的考查。找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析人物的心理或找出表达感情的词语即可，尽量用原句原词回答。 本题考查据需顺序的把握，注意记叙的顺序有顺叙、倒叙和插叙，结合文段内容理解插 叙的作用。 本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人

33、物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。 本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。思路：这一段写出了，突出了，（这是内容）为下文作铺垫。段落位置不同，结构作用不同，表述语言 有所不同。文章开头：引出下文，为作铺垫。营造了 氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上文，引出下文 ，为作铺垫。文章结尾：总结全文，突出中心。4

34、阅读下面的文段，完成下列小题。老山界（节选）陆定一 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多之字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。“不要掉队呀！”“ 不要落后做乌龟呀！”“ 我们顶着天啦！” 大家听了，哈哈地笑了起来。 在 “之 ”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命

35、令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。? 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪 ! 黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里

36、有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。（ 1 ）第 段写景的观察点是，第 段写景的观察点是。（ 2）第 ? 段从多个角度描写“半夜 ”，从感觉角度突出夜之“寒 ”，从觉角度暗示山之 ，从 觉角度反衬夜之。（每处填一字）（ 3）第 段中 “奇观 ”奇在哪？“奇观 ”一词蕴含着怎样的情感？【答案】（ 1 ）山脚；山腰（ 2）视；高；听；静（ 3 ）参考示例：“奇观 ”首先 “奇 ”在火光与星光相接，以许多“之 ”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观 ”准确而又形象地写出山路的

37、陡峭，反映出红军丝毫没有被艰险吓倒。“奇观 ”不仅指向眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍，蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。【解析】【分析】（1）依据 “从山脚向上望”可知，第 段作者写景的观察点是“山脚 ”；依据 “向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下 ”可知，第 段写景的观察点是“山腰 ”。据此填写作答。（2）“从山脚向上望，只见火把排成许多之 字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观”从视觉角度描写了老山界的高；语句“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近

38、的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”采用的是以声衬静的写法，从听觉的角度写其“静 ”。据此可填写作答。（3）本题作答可结合“从山脚向上望，只见火把排成许多之 字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”“ 路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人”所描写的山的景色及红军战士们的行为来概括。通过“奇观 ”一词的使用，既准确形象地写出山路的陡峭，更表现了红军丝毫没有被眼前的艰险所吓倒，突出了红军战士的大无畏的革命英雄主义精神的，抒发了作者对红军战士们的赞叹之情。据此理解分析作答。故

39、答案为： 山脚 ； 山腰视；高；听；静 参考示例：“奇观 ”首先 “奇 ”在火光与星光相接，以许多“之 ”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观 ”准确而又形象地写出山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被艰险吓倒。“奇观 ”不仅指向眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍，蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。【点评】 本题考查写作的观察点，注意结合文段内容，提炼作者是站在山的那个角度观察的即可。 本题考查写作角度及内容的把握。通读第 ? 段 ，明确写作的角度有触觉、嗅觉、视觉、听觉，结合具体句子体会写作的角度和突出的内容。 本题考查语段内容的理解

40、，抓住语段根据句子的理解，明确“奇观 ”奇的所在，结合全文内容，明确“奇观包含的作者感情。5 阅读下文，回答问题。坐在最后一排乔叶上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻，没人愿意和我一块儿坐。老师只好把我安排在最后一排。坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说。想要听课却又看不清黑板上的板书，只能呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想 我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。比如说：梅花为什么叫梅花？我若是梅花，会是白梅还是红梅？五年级时，新来的班主任是个年轻的女老师。她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的。“我叫白明，倒着读就是明白 ，也就是说对每个同

41、学的情况我都能知道的明明白白。”她微笑着自我介绍。我不屑的瞧着她。她真有那么大的神通？她会知道我是近视眼吗？她会知道我不想坐在最后一排却倔着性子坐在最后一排吗？她会知道没想到过了几天，她竟真的注意到了我。那天语文自习课上，同学们都在做练习，我也摊开练习册假装做起来。其实我除了做些造句、看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其他的根本懒得做。正拿着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习册。我一惊，这才发现白老师已经站在我身后。“小脑袋瓜子想什么呀？”她亲切地弹了弹我的脑壳。从未享受过如此“礼遇 ”的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。过了世界上最漫长也是最短暂

42、的几分钟。我畏惧地等待着习惯的严厉批评，却惊奇地听见她轻柔的笑声。“这些句子都是你自己写的吗？”“嗯。”“非常好，很有想象力。花骨朵儿们在树枝上聚精会神的倾听春天，多有灵性啊。可你为什么不说倾听春天的脚步呢？”“有时候，春天来时没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到如此嘉奖，我顿时大胆起来。她没有说话，走上了讲台，以我的练习册为范本讲起造句来。那半小时是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。这天夜里，我把没做的习题全部认认真真的补上了，通宵未眠。以后的日子里，白老师特别注意查阅我的练习册和作业本，关切地询问我其他课的成绩，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息悠悠离去时，

43、每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，每当她那满含笑意的目光注视着我时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和欢乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没有引以为荣的值得骄傲的资本！ 我这样的学生，其实只配坐最后一排。在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩竟然进步很快。可由于眼睛近视看不清板书，也给学习造成了一些障碍。但我没有告诉老师，我问自己：“你有什么资格向白老师提要求？ ”白老师来班里旁听数学课，因为没有课本，便和我坐在一起合看。这是7,不是1这是8,不是3她轻声的纠正着，怎么抄错这么多？你近视？”我没有说话，眼泪竟大滴

44、大滴落下来。几天后，白老师宣布进行语文测验，一向对考试毫不在意的我禁不住跃跃欲试，积极地忙碌起来 最起码要比以前考好点哪！公布成绩的那一天终于来了。第一名，乔小叶 ”天哪，我是第一名！我被震住了。“乔小叶进步非常大。她坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难，锲而不舍，终于取得了优异的成绩！谁能和乔小叶换个座位？”好几个同学站了起来，一阵忙碌后，第一排当中的座位空了出来。我懵懵懂懂地在那里坐了下来。“希望大家向乔小叶学习。要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”我的热泪汹涌而出。(1)给下列词语中加下划线的字注音自史()驾()膻弱()忙睫()(2)作者用纤细的笔触，娓娓

45、而谈，讲述了一个丑小鸭变成白天鹅”的故事。阅读全文，概括说说 我”在白老师教育下成长变化的过程。(3)幸福是一种美好的心理体验。文中说：那半小时是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。”结合具体内容谈谈，我”为什么会有这种感受呢？(4)请品读 从未享受过如此 礼遇的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆 怯地听着她翻阅练习册的声音。”一句，回答：采用了哪两种描写方法？这样写有什么好处？(5)花骨朵儿们在树枝上聚精会神的倾听春天”，真的是很有灵性的一个句子！请你也仿照这个句式，从 蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀 ”中任选一个词语，用上 夏天”一词，采取拟人 的方法，写成一个充满情趣的句子。(6)

46、这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”这句话有什么深刻含义？请谈谈你的理解。(7)没有阳光，树叶怎么会变绿呢？假如 2012年教师节来临之际，乔小叶给白明老师写 一封感恩的短信，她会怎样写呢？请你联系本文内容，替她写一段文字。【答案】(1) b e ;i xi Q cu j l u(2)我是个自卑的女孩子，对学习一直不用心，白老师赞赏我的优点使我温暖，关心我的 学习使我反思，了解我的视力使我感动，我开始勤恳学习，终于取得很大进步。(3)我一直是个被老师和同学冷落的学生，坐在最后一排，因此很自卑，现在白老师以我的练习册为范本讲起造句来。”在全班同学面前受到表扬，使我感到自己被

47、尊重和理解，因此快乐和幸福。(4)采用了心理描写和动作描写的方法，生动地写出了我”被白老师关心感到温暖，同时又担心被老师批评而不安。略(6)参考： 最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起点。座位是固定不变 的，但人是可以进行选择的。只要你对自己有信心、肯上进，即使人生的起点再低，你也 会走出自己的辉煌(说理明了，语意通顺即可)。(7)开放性题目，只要能联系当年的生活，写出自己所受的影响即可。【解析】【分析】(1)注音类的题目，要求学生平时多积累课本中的重点词语，特别注意多音字在不同词语中的读音，形近字的偏旁。该题注意遐”的读音。(2)文章第1段写到 我一直是个非常自卑的女孩子 ”点明

48、了事情的起因；第 2段写出 我” 无心学习，却有一些奇怪的想法；第3-12段写新来的白老师注意到了我，并对 我”进行了表扬，让 我”第一次感到快乐和幸福；第 13段写白老师关注 我”的学习，让 我”意识到 自己曾经的行为是多么的愚蠢；第14、15段写老师旁听时了解到了我”近视的情况；第16-23段写在老师的帮助和鼓励下我”取得了优异的成绩。据此作答即可。(3)文章开篇写到 我一直是个非常自卑的女孩子。因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻，没人愿意和我一块儿坐。老师只好把我安排在最后一排。”可以看出“我 ”因为自卑和各种毛病，得不到老师和同学的重视。但是白老师来了之后“以我的练习册为范本讲起造

49、句来 ”让 “我 ”第一次感受到了被人认可和重视的感觉，所以感到快乐和幸福。据此作答即可。（4）该句是“我 ”被老师亲切的弹了脑壳后的表现，“禁不住心头一暖”“ 胆怯地听着”属于心理描写，因为之前“我 ”从未被老师重视，所以当白老师注意到“我 ”时，即使被打了一下内心也觉得温暖，但是因为自己的行为，又害怕被老师批评，所以胆怯；“老老实实地趴在桌上 ”是动作描写，是因为害怕老师批评，所以不敢轻举妄动。据此作答即可。（ 5）解答此类题目时，要注意题干的要求，原句子中运用了拟人的修辞手法，仿写时注意也需要用到此修辞手法，并按要求用上题干中所给的词语，使句子充满情趣，富有文采。（ 6）解答时，先明确句

50、子中重点词语的含义“最后一排”既指座位的最后位置，根据文章的内容还可以理解为人生最低的起点。座位虽然可以固定不变的，但人的思维是可以改变的，可以通过变自己的行为和认知，来提升自己的位置。只要你的内心充满正能量，能够满怀期待的去看待人生中的低估，总能走出属于自己的辉煌。据此作答即可。（ 7）该题是开放性题目，解答时，注意联系当年的情况，以第一人的口吻去叙写。首先明确作为一个自卑的女孩儿能够走出曾经的低估，是因为老师当年的关注和鼓励，让自己不再自卑，给自己后来的人生道路指明了前进的方向，让自己能够自信、勇敢的向美好的生活走去。据此作答即可。故答案为：beixi Qcul u 我是个自卑的女孩子，对

51、学习一直不用心，白老师赞赏我的优点使我温暖，关心我的学习使我反思，了解我的视力使我感动，我开始勤恳学习，终于取得很大进步。 我一直是个被老师和同学冷落的学生，坐在最后一排，因此很自卑，现在白老师“以我的练习册为范本讲起造句来。”在全班同学面前受到表扬，使我感到自己被尊重和理解，因此快乐和幸福。 采用了心理描写和动作描写的方法，生动地写出了“我 ”被白老师关心感到温暖，同时又担心被老师批评而不安。略 参考： “最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起点。座位是固定不变的，但人是可以进行选择的。只要你对自己有信心、肯上进，即使人生的起点再低，你也会走出自己的辉煌（说理明了，语意通顺即可）。

52、 开放性题目，只要能联系当年的生活，写出自己所受的影响即可。【点评】 本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。 本题考查文章内容的筛选，注意通读全文，抓住重点信息，搜寻白老师教育我的有关内容，明确我的变化的过程。 本题考查句子的理解，注意结合文章内容，体会我“我得不到尊重的理解”到 “得到尊重的理解 “的心理感受。 本题考查人物描写方法的辨析，注意常见的人物描写方法有：语言描写、动作描写、心理活动默写和外貌描写。结合句子体会本句的心理和动作描写。本题考查句子的仿写，注意从 蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀 ”中任选一个词

53、语，用上 夏天”一词，采取拟人的方法，写成一个充满情趣的句子。本题考查文章重点句子的含义理解，注意结合文章主旨，明确最后一排”的双关意义。本题考查书信的拟写，注意按照书信的格式，内容主要表达对老师当年关注的感恩之情。6.阅读下列文章，回答问题传递 夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本 来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治 疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了 之，她内心十分痛苦。风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男

54、孩趴在车前睡着了， 手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。她轻轻摇醒小男孩：你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：阿姨，您丢东西了吗？ ”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：这是您的吗？ 原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心 等待，竟睡着了。真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：天晚了，你一个人在这儿不怕吗？ ”男孩笑着说： 没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！” 原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维 持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡

55、废品。她看了看他的蛇皮口袋， 里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后 备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地 笑了。风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的 火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩 能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打 到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援 助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她 甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来