一年级语文上册《bpmf》教案

1、一年级语文上册bpmf教案【目标】1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节，乐于拼音。3、认识3 个生字，正确读词。4、通过看图说话，感受家庭生活的幸福。【重难点】学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节，乐于拼音。【课时安排】2 课时【教学准备】课件、拼音卡片【教学流程】第一课时【课时目标】学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。一、复习导入1、卡片，齐读单韵母，小组赛读四声调。2、今天我们还要认识几位新朋友，它们和yw是一家人，叫做声母。二、学习声母b1、同学们，说一说你看到了什么?（ 教师出示课件）2、广播的播就是b

2、 的读音，不过声母是胆小的孩子，发出的声音不像单韵母那样响亮，而是又轻又短的。3、教师师范读，学生跟读4、指名读5、集体齐读6、同学们再看b,你发现了什么？你有什么好办法记住它呢？7、声母宝宝b 住在哪儿呢?（ 课件出示四线格）8、教师指导：b 占四线格上、中格，由竖和右半圆组成。9、教师师范书写：先写竖，写在上、中格，上个不顶格，再写右半圆，写在中格。10、学生拿出生字抄写本描一描写一写，教师巡视，及时指导学生。三、学习声母p1、谁能用一句话来说说这幅图？（ 出示课件 ）2、爬山坡的坡就是声母p 的读音。老师说过，声母要读得短一点，轻一点3、教师示范读4、请男女生比赛读，看谁读得好5、小朋友

3、发现了，b 和 p 发音非常像，怎么区别呢？我们一起来做个小试验。请每个同学拿出一张白纸，把纸片放在嘴前比较发音：发b 时薄纸基本不动，发p 时薄纸有明显的颤动。6、同桌一起来读一读b 和 p。7、再看p,你怎么记住p?8、跟老师读：右下半圆bbb,右上半圆ppp。区别b和p9、 b 和 p 在写的时候有哪些不同呢?10、教师示范书写：先写竖，写在中、下格，下格不顶格，再写右半圆，写在中格。11、学生在自己的练习本上练习写一写，每个写3 个，教师巡视指导。四、学习声母mf1、同桌一起讨论m和f分别是怎么读的，怎么写的2、请一个同桌起来说一说。3、教师示范书写m和f五、复习巩固1、开火车，巩固b

4、pmf的发音。2、归纳已经学过的声母、单韵母和整体认读音节，说明单韵母有声调，声母没声调。六、作业布置讲bpmf每个读五次，读给你的爸爸妈妈听。第二课时【课时目标】1、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节，乐于拼音。2、认识3 个生字，正确读词。3、通过看图说话，感受家庭生活的幸福。一、复习旧课导入新课1、同学们，我们已经在拼音王国里玩了这么多天了，认识了很多好朋友，你还记得他们吗？（课件出示：单韵母：aoeiuu?声母：ywbpmf音节： yiwuyu）二、学习新知1、指导学生看拼音图，从推卡片这一动作来推想拼读方法，尝试拼读。 （ 播放课件 ）2、小结拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。3、练习拼读（ 播放课件 ）4、读出四个声调（ 播放课件 ）5、请学生自由读课文，6、指名读7、小老师带读8、看语文书本第11 页。这是谁?（ 八戒） 卡片上的数字是几呀?（8）9、小男孩儿在干吗?（拔萝卜）10、谁在打靶?你打过靶吗?11、请用ba 组词或说句子。三、学习生字1、同学们，学习了拼音之后，我们可以用拼音来拼读生字了，现在我们先来试试看吧!（ 播放课件）2、同桌合作学习，拼读生词。3、老师指导轻声的读法，小组比赛读4、学生看拼音读词，去掉拼音读词。四、作业布置读语文书本上的拼音【教学反思】在本课教学中我适当放开，让孩子用已