保卫黄河教案

1、精选文档保卫黄河教案教学内容：观赏合唱保卫黄河教学目标：1、通过观赏歌曲保卫黄河,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象.（重点） 2、学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简洁的轮唱练习。（难点）3、了解作品的来历，感受作品磅礴的气概以及所蕴含的爱国情感。加深对祖国的宠爱。教学重、难点：观赏歌曲保卫黄河,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。教具预备：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学二、导入：同学们，大家都知道我们的母亲河是（黄河）今日我们就来学习一首有关黄河的歌曲保卫黄河板书：保卫黄河1、首先请同学们观赏，考虑这首歌曲反映的历史时代？（同学回答-抗日战斗时期）2、老师：每一个有良知

2、的中国人都不会遗忘这段惨痛的历史，不会遗忘日本侵略者残害中国百姓、践踏我们奇特河山的历史罪状，我国有名的词、曲作者光未然、冼星海用手中的笔，为抗日发出怒吼，为抗日谱出呼声。刚才我们听到的这首歌曲就是两位共同完成的黄河大合唱中第七乐章。歌曲以跃动的、生气勃勃的音调，发出了强大无比的战斗号角，成为了那个战斗时代里兴奋人心的号角式战歌。三、 新授1、今日，我们再次吹响战斗号角，来感受中华儿女那种不畏强暴，坚强不屈的民族精神！播放保卫黄河的视频，同学倾听观看大屏幕保卫黄河。并出示问题：歌曲可以分几段？歌曲的心情及演唱形式是怎样的？（1）歌曲结构：分四段心情：明快、跃动、生气勃勃、坚决而兴奋演唱形式：齐

3、唱、轮唱、合唱 (2)“轮唱”是合唱中的一种形式，是由两个或者两个以上的声部，分不同的先后挨次，演唱同一段旋律，这种演唱形式称之为轮唱。（课件：轮唱） 轮唱可分为二部轮唱、三部轮唱、四部轮唱2、师：保卫黄河的歌词与旋律在创作上堪称珠联璧合。生齐读歌词：这首歌曲从头到尾只有一段歌词，但却给我们带来这么猛烈的感受！作者到底运用了哪些音乐的表现形式，使大家具有如此的感受呢？我们再来观赏。并对比表格完成要求。歌曲演唱形式效果第一部分齐唱步调全都，同心协力，全都抗战，激励人们前进，坚强的决心和英雄气概其次部分二部轮唱此起彼伏，一浪推一浪，前赴后继第三部分三步轮唱同上（加强）第四部分合唱各种力气汇合起来，

4、奔赴战场，坚决抗战。3、学习主旋律（1）师范唱，生随音乐用手画旋律线感受歌曲的起伏。（课件旋律线）师：这个旋律走向，表现了旋律的凹凸变化，这种变化就像黄河的波涛，上下起伏。（2）生随师琴唱旋律（解决本课的重难点）渐强、休止符等等及其作用（3）同学随琴轻声加入歌词（具体处理各句演唱心情）第一乐句：突出“吼”字和“叫”字，强调重音用高亢有力的声音演唱。其次乐句：做渐强处理第三乐句：解决附点与八分音符的链接及空拍的处理，用轻快有力的声音唱歌。第四、五乐句：用骄傲有力的声音演唱，提示同学留意“少”字要唱足拍子，并留意换气。第六乐句：休止符处声音要处理的洁净利落，不要拖拍，留意咬字。第七乐句：用坚强有力

5、的声音，在渐渐加强的歌声中以必胜的信念结束歌曲的演唱，留意最终一个字的演唱要拖够拍子。（4）随伴奏音乐完整演唱歌曲。（5）分组接龙演唱4、轮唱的学习师：在歌词、旋律都一样的状况下，由于演唱形式的不同，带给我们的效果也是不一样的，我们一起体验一下：（1）有同学齐唱歌曲，师唱轮唱部分。（2）全体分成两组有老师指挥练习歌曲的轮唱。（3）小结：同样的歌词和旋律，由于接受了轮唱形式，让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。5、完整复听师：让我们对比画面提示，再一次感受不同的音乐表现形式，所带来不同的音乐形象  （课件：完整观赏全曲） 观赏后讲解朗诵部分的作用。四、观赏钢琴协奏曲保卫黄河（时间宽余的状况下）五、教学小结：  黄河是中华民族的象征，是我们的母亲河， 她哺育了世世代代的中国人民。过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河，今日日本妄图非法占有我国固有领土钓鱼