商务英语视听说 课程标准.docx

1、商务英语视听说课程标准课程代码：062043课程名称：商务英语视听说课程类型：必修课程属类：专业核心课程课程学分：5计划课时：80适用专业：商务英语制订时间：职业资格：剑桥商务英语初、中级证书开课部门：英语系一、课程概述（一）课程性质商务英语视听说是肇庆学院外国语学院商务英语专业核心课程，是学 生在商务英语学习及实际业务操作中必不可少的重要课程，在整个专业课 程体系中居于基础地位，在商务英语和国际商务专业人才培养方案中占有 重要位置。该课程通过专门系统的听说训练，能使学生在各种商务环境下 熟练运用英语知识和技能，正确理解、分析、判断和推理所吸收的信息， 进行有效的英语交流和商务活动，为社会培养

2、“一线商务人才"奠定良好 基础。（二）课程定位商务英语专业的学生毕业后从事的工作主要是外贸方面的工作，需要 学生们能用流利的英语进行商务活动，英语的听说能力是学生们就业的保 障，所以，商务英语视听说对培养学生的职业能力方面发挥重要作用。为 了更好地培养学生的综合能力，还需要很多后续课程，比如商务英语口语、 商务英语翻译等。（三）课程设计思路1. 本课程的总体设计思路是，打破传统的、单一的以“听”为主的听 力教学模式，构建多维度的“音"、“像”结合的互动听说教学模式，教 学情景仿真化；把以知识传授为导向的传统学科课程模式转变为以职业能 力为导向、以项目任务为载体的课程教学模式

3、，教学中以主题任务为中心 组织课程内容，把语音、语调、词汇、句型、语法等的语言基础知识，以 及听力技巧、文化背景等的理论教学内容都围绕课堂实际任务展开。通过 对日常商务活动和商务实务案例的仿真模拟训练，达到有效培养学生商务 英语听力能力的目的。本课程包括商务英语听力和考级考证培训，实行“课 证一体"，深化训练学生的听力能力。2. 改革教学方法与手段，按照“教、学、做”为一体的总体原则，根 据课程特点选择教学方法，推广情境教学、案例教学、项目教学、任务教 学等教学方法。另外，积极探索校企合作的教学模式，推进产学研结合。3. 利用现代技术：极大地利用现代网络技术，为学生提供课文学习所 需

4、要的教学资料，背景知识等。通过多媒体等现代技术手段为学生选择不 同水平级别的材料或模块学习。建立网络学习资源库，集多媒体技术声音、 图像、文字、动画于一体，使教学形象化、立体化，生动化，调动学生学 习的积极性，提高学习效率，有效培养学生自主学习能力，提高英语语言 应用能力。二、课程目标（一）课程工作任务目标1. 锻炼学生对英语语音、单词、句子结构等的辨认能力，对数字、时 间等的辨别能力；2. 拓展语言基础知识，掌握听力技巧，拓宽听力练习渠道，培养良好 的听力习惯和增强英语听力的自信心。（二）职业能力目标1. 通过系统的听力训练，让学生能够结合具体场景，能够听懂一般场 合的英语交谈和讲话，领会说

5、话人的态度、感情和真实意图，具有日常的 英语交际能力。2. 通过商务专业相关知识的讲解和听力训练，培养学生在商务环境中 运用所学基本听力技巧进行有效交际的能力。（三）职业资格证书考核目标根据BEC商务英语考试等相关证书考核要来进行相关的听力训练，促 进课证融合，为学生发展职业能力奠定基础。三、课程教学内容及学时安排详见表一、表二、表三、表四。四、课程实施商务英语视听说课程在教学过程中，主要采用对话、角色扮演法、主 题讨论法、情境实训法、互动式交际法等教学法。该课程注重理论教学与实践教学的有机结合，在教学中突出实践和训 练，最大限度为学生提供实践机会。课堂活动包括听、两人对话、小组角色 扮演、主

6、题讨论、情境实训等具体形式，力求丰富有趣，重点突出。在听力 训练的基础上帮助学生总结和提高听力及口语会话技巧，教学中充分体现 以学生为中心，利用各种软硬件设备进行教学，采用互动式交际教学法，充 分调动学生的积极参与和交流，变课堂为训练场，使学生由被动接受信息为 主动参与交际。本课程要求课堂和课外练习的有机结合，即学生的课堂学习 须以课外持之以恒的广泛的听说练习作为补充，在课堂以外主要是教师的 指导和学生的网络学习相互结合，配以教师的定期检查，教师必须对学生 课外的练习内容和方式予以指导，对学习进度和成效进行检查并打分，确保 教学计划的顺利完成。五、教学评价、考核要求教学评价应关注学生综合语言运

7、用能力的发展过程以及学习的效果，采 用形成性评价与终结性评价相结合的方式，一方面关注结果，另一方面关 注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。评价方式除了 常规的测验如笔试、口试之外，还可根据学生在课堂的表现（如课堂活动 参与程度、小组活动参与情况）、作业情况、出勤情况等评估学生的学习 情况。期末采取闭卷考试的形式，对学生整个学期的学习情况进行综合测评。 学生期末总评满分100分，其中包括期末考试（50%）、平时成绩（30%）、 网络成绩（20%） o六、课程资源开发与利用（一）硬件条件1. 校内实训条件：语言实验室、英语角、各类英语竞赛、英语文化艺 术节等。2. 校外实践条件：肇

8、庆学院位于广东珠江三角洲商业与生产基地，本 学院学生能很方便地去各个公司工厂上班或实习，根据教学计划的需要分 批分期指导学生去实训基地进行教学参观、定岗实训及毕业实习，实训基 地同时也接受专任老师的下派锻炼，丰富教师的实战经验，以便更好地为 教学服务。（二）师资条件教师的知识能力结构必须具有复合型应用型特征，教师不仅要有坚实 的英语功底，而且要有丰富的商务知识和技能，拥有行业的从业经历或相 关职业资格证书，还要能积极进行教学模式的改革的高素质、业务精良的 “双师型”教师。（三）教材编写商务英语视听说选用的教材是新编商务英语听力教程，主编：沈 爱珍，出版社：高等教育出版社。该教材涉及商务英语实务

9、当中各个环节 的相关主题，是一套以任务驱动、实践导向的综合性教材。（四）信息化教学资源课程充分运用现代教育技术，更新教学手段，通过多媒体网络或其他 现代化手段以及英语语言情境实训教室进行教学。课堂教学与课外网络课 程的互动结合，循序渐近地组织教学内容，培养学生的学习兴趣和自主学 习的能力。七、其他说明1. 本标准应根据地方经济发展的需要，及时调整学习情境。2. 本课程适用于商务英语专业。原则上按照学时分配计划完成课堂教 学，但由于课时限制，允许任课教师在合理范围内对授课内容及课程进度 作适当调整。表一：新编商务英语听力教程1教学内容安排及学时分配:章节教学内容教学时数第1单元Greetings

10、 and Introductions2第2单元Asking the Way2第3单元Eating2第4单元Shopping2第5单元Telephone2第6单元Post Office2第7单元Banking2第8单元Money2第9单元Appointment2第10单元Invitation2第11单元Holidays2第12单元Hotel2第13单元Transportation2第14单元Housing2第15单元Travel2表二：新编商务英语听力教程2教学内容安排及学时分配:章节教学内容教学时数第1单元Interview1第2单元Work1第3单元Occupation1第4单元Experi

11、ence1第5单元Office1第6单元Advertisement1第7单元Apology1第8单元Complaint1第9单元Opinion1第10单元Company1第11单元Business1第12单元Products1第13单元Contract1第14单元Meeting1第15单元Public Relation1表三：新编商务英语听力教程3教学内容安排及学时分配:章节教学内容教学时数第1单元Exporting1第2单元Export Trade1第3单元Foreign Investment1第4单元Stock Investment1第5单元Stock Exchange1第6单元Insur

12、ance (T)1第7单元Insurance (II)1第8单元Promotion1第9单元Financial Market1第10单元Stock Market1第11单元Transportation1第12单元Shipping1第13单元E-commerce1第14单元Private Eyes1第15单元Cross-cultural Negotiations1表四：新编商务英语听力教程4教学内容安排及学时分配:章节教学内容教学时数第1单元Businessman1第2单元Contract1第3单元Partnership1第4单元Corporation1第5单元Business Administration1第6单元Information Tec