人教版六年级下册灯光

1、阅读提示阅读提示王愿坚王愿坚作者简介 王愿坚（1929-1991）当代作家，1929年生，山东诸城县人。1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。主要作品有短篇小学党费粮食的故事七根火柴普通劳动者足迹路标以及电影文学剧本闪闪的红星(与陆柱国合写)。思考问题：思考问题：围绕围绕“灯光灯光”作者写了一件什么事？作者写了一件什么事？生词学习生词学习 宏伟宏伟 漫步漫步 战地战地 豫皖苏豫皖苏 围歼围歼 突击突击 倚着倚着 聚精会神聚精会神 憧憬憧憬 阻击阻击 焦急焦急 黑黑魆魆魆魆 点燃点燃 性命性命 千钧一发千钧一发 华灯华灯 璀璨璀璨 郝副营长郝副营长 划着火柴划着火柴高悬高悬

2、: : 清风习习，明月高悬，好一个迷人的夜晚！清风习习，明月高悬，好一个迷人的夜晚！宏伟宏伟: : 宏伟的南京长江大桥横跨大江南北，桥上行人车辆川流宏伟的南京长江大桥横跨大江南北，桥上行人车辆川流 不息。不息。漫步漫步: : 漫步在林荫路上，我们心中舒畅极了。漫步在林荫路上，我们心中舒畅极了。憧憬憧憬: : 孩子们听着老人的话，憧憬着美好的明天孩子们听着老人的话，憧憬着美好的明天千钧一发千钧一发: : 敌人越来越近，在这千钧一发的时刻，小战士勇敢敌人越来越近，在这千钧一发的时刻，小战士勇敢 地扔出了一颗手榴弹。地扔出了一颗手榴弹。璀璨璀璨: : 一颗颗钻石在灯光下放射着璀璨的光芒。一颗颗钻石在

3、灯光下放射着璀璨的光芒。 豫豫皖苏皖苏 憧憧憬憬 黑黑魆魆魆魆 璀璨璀璨 郝副营长郝副营长 划着火柴划着火柴思考问题：思考问题：围绕围绕“灯光灯光”作者写了一件什么事？作者写了一件什么事？围绕围绕“灯光灯光”，作者记叙了在战争，作者记叙了在战争年代，郝副营长舍身为后续部队引年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举。路的壮举。 第一部分（第一部分（1-2）写写清明节前的晚清明节前的晚上，作者听到上，作者听到“多好啊多好啊”的感叹，的感叹，引起对往事的回忆引起对往事的回忆。 第二第二部分部分（3-11） 叙述关于灯光叙述关于灯光的往事的往事。 第三第三部分部分(12) 写写作者又回忆起了作者又回忆起

4、了往事往事。划分层次划分层次“多好啊！多好啊！”在文中出现了几次？分在文中出现了几次？分别在什么样的情况下写到了别在什么样的情况下写到了“多好多好啊！啊！”？讲这话时心里会想到些什？讲这话时心里会想到些什么呢？请同学们再次认真默读课文，么呢？请同学们再次认真默读课文，找找，画画，想想。找找，画画，想想。 感悟 探究“多好啊多好啊” （1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！多好啊！”第一次说这话的人是在欣赏这第一次说这话的人是在欣赏这美丽的景色时发出的由衷的美丽的景色时发出的由衷的赞赞叹。叹。正是这一

5、声赞叹，引起作者对往事的回忆。“多好啊多好啊” （2）“多好啊！多好啊！”他在自言自语他在自言自语 。突然，他凑。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？记者，你见过电灯吗？” 第二次说这话的是郝副营长，第二次说这话的是郝副营长，战争时期，条件极其艰苦，很多战争时期，条件极其艰苦，很多人从没见过电灯，郝副营人从没见过电灯，郝副营长对长对图图上的孩子能在灯光下看书深感羡上的孩子能在灯光下看书深感羡慕慕 。“多好啊多好啊” 他他又划着一根火柴，又划着一根火柴，点燃了烟，点燃了烟， 又望了一眼又望了一眼图画，深情图画，深情地说：地说：“赶赶明儿胜利了，咱们也能明儿胜利

6、了，咱们也能用上电灯，让孩子们都用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学在那样亮的灯光底下学习，该习，该多好多好啊啊！” 第三次说这话的仍然是郝第三次说这话的仍然是郝副营长，他相信战争胜利以副营长，他相信战争胜利以后，孩子们能在灯光下学习，后，孩子们能在灯光下学习，他心中充满了对未来美好生他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。活的向往和憧憬。 1.1.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。空，完全陷入了对未来的憧憬里。 这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福的前这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福的前景的神态。从这种神态里，我们理解了他英

7、勇战斗的景的神态。从这种神态里，我们理解了他英勇战斗的伟大动力，感到他那颗为解放、造福中国人民而跳动伟大动力，感到他那颗为解放、造福中国人民而跳动的心。的心。“漆黑的夜空漆黑的夜空”，是实在的景象，衬托郝副营，是实在的景象，衬托郝副营长对光明的向往。长对光明的向往。 这句话感情深沉，含义深刻。话中称这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的年轻的战友战友”，是对年仅是对年仅2222岁就在战斗中牺牲的郝副营长的岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和痛惜。他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐；安乐； “孩子们在电灯下学习孩子们在电灯下学习”成了成了“幸福与

8、安乐幸福与安乐生活生活”的象征，强调了的象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献郝副营长是为了理想而英勇献身。赞叹了革命先烈为理想而献身的身。赞叹了革命先烈为理想而献身的无私无私和伟大。和伟大。 2.2.这位年轻的战友不惜自己的生命，为这位年轻的战友不惜自己的生命，为了让孩子们能够在电灯下学习，他自己却没了让孩子们能够在电灯下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。有来得及见一见电灯。 本文本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，现在结尾又回到写灯光，光写起，叙述过去的事情，现在结尾又回到写灯光，与开头照应，显得结构紧凑。这句话寄托了作者的

9、哀与开头照应，显得结构紧凑。这句话寄托了作者的哀思和愿望，希望生活在幸福中的人们不要忘记今天的思和愿望，希望生活在幸福中的人们不要忘记今天的幸福生活是那些革命先烈为我们开创的。幸福生活是那些革命先烈为我们开创的。 3、事情已经过去很长时间了。在天安门前、事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。 课文以灯光为题，而且文中多课文以灯光为题，而且文中多次写到灯光，请找出描写灯光的语次写到灯光，请找出描写灯光的语句画出来，读一读，体会其中的含句画出来，读一读，体会其中的含义。义。 找出文中描写找出文中描写“灯光灯光”的句子，用笔

10、勾画下来的句子，用笔勾画下来 b. b.书上有一副插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯书上有一副插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 a. 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。到光明，感到温暖。 c. c.他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子

11、们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。完全陷入了对未来的憧憬里。 d. d.突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，顿时响起了一片喊杀声。火光冲进了围墙，顿时响起了一片喊杀声。 e. e.在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃

12、了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。他自己，他被敌人的机枪打中了。 f. .这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 g. g.在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。阅读提示阅读提示 灯光灯光1 广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场周围的宏伟

13、建筑，使人心头感到光明，感到周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。温暖。 作者看到宏伟的天安门，产生作者看到宏伟的天安门，产生幸福感、自豪感，感到光明、温暖。幸福感、自豪感，感到光明、温暖。阅读提示阅读提示 灯光灯光2 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。幅图，默默地沉思着。 郝副营长对光明的向往。郝副营长对光明的向往。阅读提示阅读提示 灯光灯光3 他他深情地说，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的

14、灯光底下学能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！习，该多好啊！” 郝副营长希望下一代在电灯下学习，郝副营长希望下一代在电灯下学习，过上幸福生活。过上幸福生活。阅读提示阅读提示 灯光灯光4 这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。得及见一见电灯。 郝副营长为了下一代的上幸福生活，郝副营长为了下一代的上幸福生活，英勇献身。英勇献身。阅读提示阅读提示 灯光灯光5 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。这位亲爱

15、的战友来。 作者对郝副营长深深的怀念。作者对郝副营长深深的怀念。 3.郝副营长是怎么牺牲的？郝副营长是怎么牺牲的？ 郝副营长在突击连和郝副营长在突击连和后续部队失去联系的时候，后续部队失去联系的时候，点燃了那本书，为后续部队点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的道路。同时，照亮了前进的道路。同时，火光暴露了他自己，被敌人火光暴露了他自己，被敌人的机枪打中了。的机枪打中了。开头和结尾有什么关系？作者在开头和结尾都开头和结尾有什么关系？作者在开头和结尾都写到了天安门前的灯光，这样写有什么深意？写到了天安门前的灯光，这样写有什么深意？（首尾呼应首尾呼应，为了提醒人们为了提醒人们：这：这样温暖光明的灯光，这样样温暖光明的灯光，这样幸福的幸福的生活来之不易，生活来之不易，千万千万不要忘记那不要忘记那些缔造新中国、给我们带来幸福些缔造新中国、给我们带来幸福生活的革命先烈。）生活的革命先烈。） 本文记叙了作者由天安门广场的本文记叙了作者由天安门广场的灯光，回忆起战争年代，郝副营长灯光，回忆起战争年代，郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，举，歌颂了革命先烈无私奉献，英歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神，说明了我们今天的勇献身的精神，说明了我们今