2022年《对流层大气受热过程》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -对流层大气受热过程教学设计剑桥三中关俊男（一）课标分析新课标对必修一其次章第三节大气环境的要求之一是运用图表说明大气受热过程，作为大气环境的第一课 时，我们要弄清的问题包括：1 对象：我们在课标中所指的大气指的是人们生活的底层大气对流层大气的受热状况，这与我们的生活亲密相关；2 热源：使大气受热的热源是什么，包括直接热源地面辐射和根本热源太阳辐射以及二者之间的关系；3 过程：对流层大气的受热过程其实是太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射和大气辐射之间的相互转化问题，需要同学把握其转化关系，其中，大气温室效应及其作用是需要重点阐

2、述的基本 原理； 4 位置：学习大气受热过程，是为懂得大气运动打基础，由于大气受热不且不匀称是导致不同尺度大气运动的缘由；（二）教材分析大气环境与我们的生活亲密相关，所以作为考查同学才能的重要方面，课标要求同学对大气环境相关基础学问非常明白并能够应用，本节课作为大气环境的第一节课是学习以后的相关内容的基础，对流层大气的受热过程对以后相关大气环境问题的学习非常重要；在必修一教材中，整个其次章按要素不同分别介绍了岩石圈、大气圈、水圈的情形，而大气圈是其中内容较多、难点较多、考点较多以及和其他自然和人文学问联系较多的一部分学问，作为大气环境的第一节课，我们将从宏观上介绍大气层的基本情形，包括其物质组

3、成，温度变化情形，并介绍一些基本概念，成为以后学习的基础；（三）同学分析目前，同学处于思维活跃的阶段，但思维缺乏条理性和规律性，需要老师加以引导培育，同学对于大气圈的相关情形缺乏直观的熟识，并且缺少相关的基本学问，如空气受热会膨胀上升，遇冷会收缩下沉，以及在这个过程中空气密度的变化情形，可以说相关的理科学问缺乏；但也具备了肯定的常识，如臭氧能吸取紫外线等；同学对大气层熟识又生疏，熟识在于有很多天气现象被我们所熟知和谈论，生疏在与我们的同学并不清晰这些现象产生的缘由；（四）教学目标学问与技能：1、懂得太阳辐射、地面辐射、大气辐射和大气逆辐射之间的关系，重点把握辐射热交换过程2、懂得地面是对流层大

4、气的直接热源3、明白大气对太阳辐射的减弱作用及其意义4、明白大气对太阳辐射的保温作用及其意义5、学会敏捷运用大气受热过程原理和大气散射作用原理去说明分析生活生产实际现象或问题过程与方法：1、运用大气对太阳辐射减弱作用、大气逆辐射等原理来说明说明一些地理现象精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -2、运用大气逆辐射原理说明大气对地面的保温作用3、通过探究试验过程的体验，让同学品味试验的乐趣，初步把握讨论问题的一般方法，体会到科学讨论态度和科学精

5、神，并能敏捷运用该原懂得释分析生活生产实际现象或问题4、勉励同学发挥主体作用，多给同学自主活动的时间和空间，让同学养成勤动手的习惯，培育他们积极大胆地思维、想象、提问、推测的意识和才能，培育他们多方位摸索问题的思维习惯，善于发觉问题、提出问题、思考问题、解决问题的才能情感态度与价值观：1、激发同学探究地理、学习地理爱好，培育同学正确资源观与环境观2、对自然环境进行改造，利用大气逆辐射原理，进展“温室”农业，激发同学参加生产实践的情怀；3、培育同学探究试验的精神和动手才能；4、让同学体会地理学习来自生活，生活教会地理学问；（五）教学重点和难点重点： 1、大气对太阳辐射的减弱作用和对地面的保温作用

6、2、影响地面辐射的因素难点： 1 、不同辐射之间的相互关系2、 大气的散射作用（六）教学方法使用多媒体教学，向同学展现相关现象，引起同学爱好，用动画展现一些基本原理，帮忙同学懂得问题（七）教学过程教学过程老师活动同学活动设计意图及资源预备复习提问：太阳辐射波长分为哪几部分？回答巩固前面学问，为本节前面学问能量集中在哪个区域？课学习做预备导入新课为什么月球昼夜温差能达到200°摄氏度以上， 而地球表面的温差就小得多？摸索通过对资料的展现，引起同学的爱好讲授新课一 大气对太阳辐射的减弱作用阅读教材44展现图片：散射示意图页表格，完成设置问题：活动 1 并回答1 大气对太阳辐射的减弱作用共

7、有几种？分别是什问题么？培育同学从材料里猎取2 不同的减弱作用有什么区分？（从大气何种成分完信息的才能成减弱和减弱针对的波长范畴等方面考虑）总结：吸取臭氧吸取紫外线二氧化碳、水汽吸取红外线精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -反射云、水汽浮尘针对全部太阳辐射散射波长较短的蓝紫光对被空气分子等较小物质散射，传播方向发生转变承转：依据不同波长太阳辐射能量情形和大气对太阳辐射的吸取情形，太阳辐射让大气变暖了么？地面辐射和大气辐射老师边通过课件演示

8、，边说明太阳辐射、地面辐射、大气辐射和大气逆辐射之间的转化关系，明确各种辐射的波长特点，强调对流层大气中的二氧化碳和水汽对长波辐射具有较强吸取才能1 几种辐射之间的转化关系（作图说明，并在图中标注）设置问题：1 对于地面来说，白天和晚上的热量收支情形如何？2 什么情形下大气逆辐射会较强？（提示：大气逆辐射属于长波辐射）总结：各种辐射基本特点2 各种辐射基本特点太阳辐射对流层大气根本热源，短波辐射地面辐射对流层大气直接热源，长波辐射大气辐射大气向外放热，长波辐射大气逆辐射补偿地面辐射丢失的热量，对地面有保温作用，长波辐射，湿度大、云量多时大气逆辐射强影响地面辐射的主要因素地面辐射的热量来源主要是

9、太阳辐射，所以对太阳辐射的吸取情形直接影响着地面辐射的大小；（展现直射和斜射示意图）问题：图中两种情形，哪一种地面获得的热量更多？ 为什么？1 纬度：直射时，正午太阳高度角大，通过大气路径短，地面获得太阳能量多；斜射时就相反2 下垫面：性质不同，反射率不同同学摸索并回答同学填写空白图，明确各类辐射之间的相互关系进一步熟识各种辐射之间的热量转化关 系，能够分析大气保温作用的原理阅读教材46培育同学对图形的熟识才能，进一步明确地面辐射、大气辐射等基本概念说明大气保温作用的原理及重要性强调不同纬度获得热量的差异性，为以后因此而导致的大气运动成因打基础指出导致地表冷热不均的另一因素下垫面精选名师 优秀

10、名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -提问：为什么俗语说“下雪不冷化雪冷”页图 2 26性质3 其他因素：晴天多就，就日照时间长思维拓展： 1 为什么赤道及其邻近地区为热带，极地地回答疑题 观看教材46页图 2 27通过分析详细问题，锻区为寒带？并分析老师提炼同学思维才能和解决2 回答新课导入部分提出的问题出的问题实际问题才能总结通过本节课的学习我们明白了大气特别是对流层大气的受热状况及大气对地面的保温作用的原理，由于地表不同地区下垫面性质和纬度等因素的差异，导致各地区受热不均，这种冷热不均的情形将会带来什么影响呢？我们将在下节课中连续学习板书设计对流层大气的受热过程太阳辐射太阳地面减弱作用地面辐射大气逆辐射（保温作用）大气（八）教学后记本节课涉及三个方面的内容，包括一大气对太阳辐射的减弱作用、二地面辐射和大气辐射、三影响地面辐射的因素，内容较多，但关联性很强，在