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1、做一做：做一做： 实 验 怎 样 才实 验 怎 样 才能 获 得 成 功能 获 得 成 功呢？呢？ q用自己喜欢的方式读课文。用自己喜欢的方式读课文。q教育家做了一个怎样的实验？说说教育家做了一个怎样的实验？说说这次实验的过程。这次实验的过程。 q说一说课文讲了一件什么事？说一说课文讲了一件什么事？q我会读我会读 q我会写我会写 锤锤( ( ) )子子 堵堵( ( ) ) 获获( ( ) )得得成功成功 实验实验 教育家教育家 绳子绳子 代表代表 茶杯茶杯 危危 险险 顺利顺利 如实如实 不假思索不假思索 激动激动 获得获得 chudhu 一个女孩低声对两个同伴说：一个女孩低声对两个同伴说：“
2、快！你第一，快！你第一，你第二，我最后。你第二，我最后。” 女孩不假思索地说：女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别有了危险，应该让别人先出去。人先出去。”不假思索不假思索再读课文，画出感兴趣的语句，再读课文，画出感兴趣的语句，读读想想，从这些句子中悟出读读想想，从这些句子中悟出了什么？了什么？ 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外提铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，子们都争着往外提铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。功。” ” 激动激动好久好久q 分组讨论：为什么实验能取得成功？分组讨论：为什么实验能取得成功？q 分角色朗读课文，看谁读得最好。提示：分角色朗读课文，看谁读得最好。提示：特别注意读好人物对话的不同语气。特别注意读好人物对话的不同语气。 请你写几
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