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文档简介
1、小小竹排画中游教材分析在景色秀丽的江南水乡,一个男孩撑着小竹排顺流而下,他观赏着两岸美丽的风光,感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索,以激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下,“鸟儿唱,鱼儿游”,表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述,饱含着赞美的感情。这是一篇形象生动、语言优美、节奏感强的诗歌,适宜学生诵读。课堂上给学生充分的时间读,在读中识字,在读中感悟,在读中欣赏。读出美,读出韵味,培养语感,以激发学生对家乡、祖国的热爱之情。教学目标1、知识与技能(1)认识文中12个生字,会写“口、中、日”3个字。(2)认识2种笔画“横竖 横竖勾”,学习3个偏旁:“山字旁、草
2、字头、木字旁。”(3)理解课文内容、知道祖国的江南是“鱼米乡”。(4)正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、过程与方法(1)欣赏图片,引入新课,初读课文,识记生字。(2)创设情境,指导朗读,认识笔画,指导书写。(3)交流方法,巩固识字,拓展练习,积累词汇。3、情感、态度与价值观感受江南水乡的美丽、富饶,激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。教学重、难点与关键1、 正确、流利地朗读课文,理解内容。2、 识记生字,并正确书写。教具准备 江南风光的图片 教学过程一、激趣导题1、出示江南风光图,一边观察图片,一边思考: 2、学生谈谈自己的感受。 3、板书课题后,思考:读了课题你想知道什么?你有什么不
3、懂的地方?(如:小排是什么?小竹排怎么能在画中游?)二、初读课文,识记生字1、学生自渎课文,要求借助拼音读准字音,读通句子。2、全班总结、交流。提点:“中、唱、苗、江”字音都不易读准。读时要注意读正确。3、识记生字,学习偏旁“山字旁、木字旁、草字头”。(1)小组交流。(利用学过的偏旁、熟字和部件来分析)(2)检查生字读音,开火车读、齐读、个别读。三、创设情境,指导朗读1、读了这首诗歌,我们知道江南很美,那是在哪儿呢?(1)结合看图,礼节“竹排”是用竹子扎成的筏子,是江南水乡的一种水上交通工具。(2)利用课件展示“顺水流”的过程,以助理解。(3)看图理解:树木密的“密”指树木很多,一棵挨着一棵,
4、而且枝叶茂盛。(4)指出图中的“禾苗”,明白“禾苗”指水稻的幼苗,而“绿油油”是说明禾苗长得很好,禾苗的颜色绿绿的,很有光泽。2、重点理解第三句:“江南鱼米乡”。请学生观看有关江南的资料片,理解江南一带小河多,河里有很多鱼、虾,那里还种了许多水稻,而水稻成熟了可以碾成大米,所以江南又可叫作“鱼米乡”。你们觉得江南的风光美吗?是啊,觉得就像是一副画,所以说“小小竹排 画中游。3、结合插图,指导朗读。四、学习笔画,练习书写1、在黑板上出示笔画,学生认识笔画名称:横折、横折钩。2、在黑板上范写笔画,强调横与折之间形成一个小方角,不能写成小圆角。3、学生练习书写笔画4、指导书写“口、日、中”。五、课堂
5、总结小朋友们,今天,我们通过欣赏图片、朗读课文,认识了一个美丽的地方,那就是祖国的江南。那里不仅风景如画,而且物产丰富。放眼望去,绿树成阴,禾苗遍野,鱼虾满河。乘坐着小竹排顺水而流,就好像走进一副连绵不断的画卷中一样。有时间,我们一定要去江南看一看。六、作业1、把课文和生字读给爸妈听。2“口、日、中”各写两行。七、板书 江南风光图 小小竹排画中游 鸟儿唱 鱼儿游江南鱼米乡 美如画 树木密 禾苗绿 七、教学反思1、小小竹排画中游是一首诗歌,它主要通过对江南水乡的优美景色的介绍,让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱祖国的思想感情。在教学这一课时,要以学生为主体,重视学生的情感、态度、价值观的培养,依据学生的需求和兴趣爱好,尽可能给学生直观的形象感受,把学生带入江南美丽的风光中,感受江南的美好,让学生在具体的语言环境中学语言。2、在学文时,要围绕“江南美”这条主线,组织学生逐句解读文本,借助图片理解课文内容,在通过丰富的想象,感受文字背后的江南的美丽与富饶,最后
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