重阳节的传说、寓言两则、乐的王子（剧本）

1、.重阳节的传说、寓言两那么、乐的王子剧本29重阳节的传说教学目的：1、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。2、学习本课生字新词。3、帮助学生进展调查访问，理解家乡是怎样过重阳节的。教学重点难点：通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。教学时间：2课时第一课时教学内容：学习生字；初读课文，整体感知。教学过程：一、创设情景，导入新课以前我们学习过?九月九日忆山东兄弟?这首古诗，如今哪位同学能背诵，并告诉大家九月九日是什么节日？在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想理解重阳节到底是怎样来的呢？板书：重

2、阳节的传说二、初读课文，感知内容1学生一读课文自由读，要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。2学生二读课文和同座合作读，可以每人读一节，互相指正读错的地方。3学生三读课文指名读或开火车读，每人一个自然段，读后请学生进展评价，指出优点和缺乏。4学生四读课文默读，想一想：课文讲了哪些内容？引导学生说说课文的主要内容。三、指导认字和写字1出示本课的生字。2让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。3引导观察要求写的字。重点讨论交流“妻、拜、瓶、侵、袭这5个字的写法。4学生练习写5个生字、3个词语；及时展示学生写的字，进展评价、指点。四、语文

3、理论活动：调查访问：家人、邻居是怎样过重阳节的？五、作业写生字抄词,熟读课文第二课时教学内容：理解课文内容。教学过程：一、复习引入默读课文,回忆课文讲了什么内容?板书：拜师学艺斩妖除魔纪念桓景二、深化研读1.指读课文第一部分，考虑哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？结合学生汇报，出示重点内容。出示：“他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。从“终于这个词你体会到什么？出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。坚决的信念

4、支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充详细？3.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。4.学习第二部分，考虑题：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？交流汇报，理解重点：1到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。2桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖地掷出宝剑，“哧的一声就把他扎死了。三、总结课文四、作业1、把重阳

5、节的传说讲给家长或别的小朋友听。2、读句子，用带点的词语造句。3、推荐阅读?语文同步课本?中的民间故故事。30寓言两那么教学目的：1、认识五个生字，能把课文读得通顺流畅，理解故事内容。2、读懂故事，理解寓言的含义，教育学生做事不能自欺欺人。教学重难点：在理解课文的根底上理解寓意；培养学生复述课文的才能。教学时间：2课时第一课时教学内容：学习?掩耳盗铃?教学过程：一、复习导入：1、指名讲学过的寓言故事。?揠苗助长?、?亡羊补牢?2、板书课题：掩耳盗铃二、释题掩耳：捂住耳朵。盗：偷。掩耳盗铃：捂住自己的耳朵偷别人的铃铛。三、理解课文内容。1、指名读第一自然段，结合插图板书“想偷铃铛。2、读第二自然

6、段，想想、议仪。1偷铃铛的人明明知道只要用手一碰，那铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人觉察，那他是想出一个什么方法去偷铃铛的？结合插图板书“掩住耳朵2他的想法对吗？为什么？3那个人掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛，结果怎样了？结合插图板书“被人觉察3、小结：结果当然会被别人发现了：掩住自己的耳朵去偷铃铛，铃铛还是照样会响的，不过只是自己听不见，别人还是照样听得见的。哪个偷铃铛的人只是自己欺骗自己。4、用一个成语说说偷铃人的行为。自欺欺人四、小结：这那么寓言故事挖苦了那些想欺骗别人，结果只是欺骗了自己的人，所以说是自欺欺人。五、指导学生复述这个故事。第二课时教学内容：学习?守株待兔?教学过程：一、提

7、醒课题，初步解题谁能把题目读一读？能说说课题是什么意思吗?二、初读课文，自主识字1、学生自由轻声读课文，注意把生字的音读准了。2、检查生字词的学习情况3、再次解题：你们都已读了课文，如今你能用一句话解释一下课题是什么意思了吗？4、质疑：根据这个课题，你能提几个问题吗？板书：怎么等？等的结果？三、深读课文，明白寓意1、种田人守呀守，等呀等，结果呢？板书：庄稼全完野兔没来2、田里的庄稼怎么会全完的呢？请你找一找，课文中哪句话告诉了我们原因，把它用横线划下来。3、理解句子：从此他丢掉了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。1自由读读句子，看看从这句话我们可以知道什么。2交流预设

8、：a、丢掉了锄头可以知道他没有到田里去锄过草，没有到田里去挖过地。b、你是怎么理解整天在树桩旁等着这句话的？你们看，早晨，太阳刚从东方升起，他已经坐在树桩旁等了；中午，太阳高照，他没回家休息，还是坐着等；黄昏，太阳已经下山了，他仍旧在等，从早到晚，他一直都在等。3朗读指导：4小结：种田人整天什么农活也不干，也难怪，他的庄稼全完了！3、学到这儿，你明白了什么？板书预：不劳动是不会有收获的。四、说说身边的人和事1、其实像种田人一样，因为一次碰到好运气，就想永远靠碰运气过日子的人在我们生活中也有，你能说一说吗？2、学生畅所欲言。31乐的王子剧本教学目的：1、认识本课生字以及由生字组成的新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、自由组合，分角色演一演这个童话剧本。教学重点：通过分角色朗读课文，体会不同角色的心理。教学难点：对童话内容的理解。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。二、预习情况。1、指名朗读课文。要求学生读得正确、流利。2、师生共同评价朗读情况。3、出示生字。4、开火车读生字，组词。5、学生轻声朗读课文，找出令你感动的句子，并在旁边写上你的感受。三、课文，理清课文的脉络。1、以小组为单位，小组讨论：这篇课文主要讲了一件什么事？2、朗读课文中你喜欢的句子或段落。四、学习课文。1、指名分段读课文。2、出示学习提纲：1你知道人们为什么称他为快乐王子吗？