语文版八年级语文上册第12课《懒惰的智慧》教案

1、.语文版八年级语文上册第12课?懒惰的智慧?教案内容预览：懒惰的智慧教学目的1、激发学生的文学兴趣，增进对外国文学的理解。2、理解如何使文章有创意。3、学习逆向思维的方法，培养自己逆向思维的习惯。教学重点1、把握本文的中心论点。2、理解文章不同于国内人士所写的议论文的构造形式。教学难点1、掌握本文总-分-分的构造形式。2、理解本文论证的新颖别致。3、体会本文幽默传神的语言。4、培养学生在生活和学习中做个擅长考虑的有心人。教学思路这篇议论文是对传统思维观念的鞭挞。在人们越来越认识到创新已成为人类进步不竭动力的21世纪，我们更有必要使学生认识到“世界上最大的未开发的疆域，是我们两耳之间的空间。本文

2、是培养创新观念，鼓励创新思维的好教材，因此，在教学中要联络学生实际、社会理论。课时安排1课时教学过程一、导入同学们，在生活和学习中，有的人是勤奋的，赢得了老师和同学们的赞许；有的人是懒惰的，招来了别人的白眼。这样看来，懒惰是一种不良习惯，他会使人丧失斗志，使人失去生活的信心，受到一切勤奋者的唾弃。可是，美国有一位叫凯利的作家，运用了逆向思维，写了一篇文章，来赞扬懒惰者，这是怎么一回事呢？今天，我们就来学习他的这篇文章。板书课题二、老师范读课文，要求学生边听边考虑：1、作者想说什么中心论点？2、本文的构造形式是怎样的？学生听读后讨论，老师总结：1、正是懒惰鼓励了创造，促进了人类的进步。2、总-分

3、-分。三、学生默读课文，划分文章段落提示：第一部分1-5段：提出论点，并侧重论证“没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作第一层1-3段：用普遍现象作论据论证。第二层4-5段：用个别典型事例作论据论证。第二部分6-7段：论证懒惰促进了人类进步。四、学生细读课文第一部分，讨论问题1、前三个自然段分别运用了什么论证方法？提示：第1段：正反比照论证；第2段：；举例论证；第3段：举例论证祥写取水，略写渡水。2、前三个自然段分别从什么范围和角度来论证“没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作.的？提示：这三个自然段所举例子从范围上看由小到大家务劳动-职业劳动-社会进步

4、开展，说服力也递增；从论证角度上看也不断变化，先侧重于反面论证，再侧重于正反比照论证，最后侧重于正面论证。3、请分别概括4、5两个自然段的段意。提示：第4段：以少年波特创造阀门的初衷是为了能“偷懒，论证“正是懒惰鼓励了创造。第5段：人类动机研究者吉尔布莱思的研究证实：最优秀的工人毫无例外地都是懒汉祥写，并推断称职的指导也同样懒惰略写。五、学生细读课文第二部分，讨论问题1、请同学们分别概括6、7两个自然段的段意。提示：第6段：以发现万有引力定律及数字规那么说明“精神的懒惰也同样促进了人类的进步。第7段：进一步指出：懒汉过去承担了促进人类文明开展的重任，将来寄托着人类的希望，应重视懒惰的智慧。六、讨论懒汉的含义。提示：文中所赞扬的“懒汉是指那些讨厌要吃苦受累的事，懒于付出无效劳动、重复劳动，不因循守旧、墨守成规，却积极开动脑筋，善用心智技能，想在脑力劳动上寻找捷径，不断创新、不断进取的人。七、合作、探究式学习：请同学们从立意、论证、语言三个方面归纳本文的写作特点。提示：不同凡响的立意；别致新颖的论证论证构造别致、论据表达新颖；幽默传神的语言。只要学生言之有理即可，应以鼓励为主。八、小结文章用一系列的事实说明了一个常为习惯思维所无视的道理：讨厌吃苦受累的“懒惰的情绪，鼓励了创造；想在脑力劳动中寻找捷径的“懒汉，促进了人类的进步。九、作业1、试着用一