语文A版二上20课《郑和做舟》教案

1、.语文A版二上20课?郑和做舟?教案一、教学目的1、认识6生字，3多音字，会写8字，自主积累词语。朗读课文，能把郑和做舟的故事讲给别人听。2、理解课文内容，知道郑和是我国明朝著名的航海家，小时候就常常做小船，盼望着驾船出海远航。二、教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字新词。三、教学难点1、把郑和做舟的故事讲给大家听。2、进一步练习写好左右构造的字。四、教学准备课件。五、教学时数2课时。第一课时教学过程：一导入课题。板书：做问：做什么?发散导语：今天，我们要学的这篇课文介绍的是谁?做什么呢?补充课题，其中郑和的“郑字加上拼音。指名读课题。二初读课文，认读字音。1、自读课文，读完后标

2、画出生字，并把它们读准确。2、小组学习：两个小伙伴为一组，互相读一读。假如你的小伙伴不会读，你要帮助他。3、反响，读准字音。4、再读课文：把这些生字放回课文中，你还能读准确吗?自己试着再把课文读一遍，把字音读准确。读完后标画自然段。想一想，郑和是谁?课文第几自然段向我们介绍了郑和?三整体感知，指导朗读。1、指名读第一自然段：考虑，你对郑和有了哪些理解?在反响的同时指导朗读。2、1指导朗读第一句：让大家听出郑和是谁。2比较朗读第三句：他盼望自己能驾着船去远航。他多么盼望自己也能驾着船去远航啊!3感悟朗读第四句：他常常做些小船玩，还经常跑到造船的地方问这问那，把造船的方法记下来。通过括号里的词，你

3、知道了什么?4朗读本段。导语：郑和是怎么做船的?船做好后又是怎么做的呢?四抓住事例，理解感悟。1、指名读课文的二至五自然段。想一想郑和是怎么做船的，船做好后又是怎么做的呢?2、反响：1你从哪儿看出郑和一心一意地造船?2指导朗读。读出郑和一心一意造船的语气。他一心一意地造船，常常忘了吃饭和睡觉。没用多少天，他就造出了三十多只小木船。3、小组学习：船造好了，郑和是怎么做的呢?下面请四个同学为一小组。在小组长的带着下，先齐读课文，然后说一说郑和是怎么做的，最后表演出来。4、采取读、说、演的形式进展汇报。在反响时重点指导以下三处。1表演朗读：郑和快乐得又蹦又跳，嘴里喊着：“我的船下水啦!我的船下水啦!

4、评读2第四自然段。你有哪些词语不理解?在朗读中体会“一本正经和“争先恐后的意思，分角色朗读。课件演示：理解“像一条长龙似的。3分角色朗读二至五自然段。五引导升华。1齐读课文的最后一个自然段，你知道了什么?2指导朗读。3你们喜欢郑和吗?为什么?4老师拓展：你们看，郑和从小就有远大的理想。长大后，郑和曾先后七次下西洋，最远曾达非洲东岸和红海海口，促进了中国和亚非各国的经济、文化交流。六把郑和做舟的故事讲给大家听。1、指导怎样讲故事：1有开场白。2向大家介绍故事的名字。3用口语化的语言。4与大家交流、加上动作、加上想象。2、讲故事。第二课时教学过程：一检查复习。分角色朗读课文二学习本课会写字。1、复习部首：示字旁竹字头左耳旁宝盖头光字头2、今天我们要写的字，就带有这些偏旁部首。请同学们翻开书，自己读一读这些会写字。假如有的同学忘记了读音，可以请教同组的小伙伴，也可以问老师。3、反响会写字的读音。出示课件：祖亲常那等宣认读4、给学生一定的时间进展自学。观察字形，形成初步的印象。5、重点指导：“等字横画较多，第九画横要长一些，与竹字头平齐。启发学生用自己喜欢的方法记忆字形。三指导书写。四稳固练习。 以小组为单位，进展看偏旁写字小比赛