识字二《日月明》教学设计（一上）

1、.识字二?日月明?教学设计一上【教学目的】1知识目的1借助汉语拼音和儿歌认读14个生字。2能在田字格中标准书写“手和“力字。2才能目的能正确流利地朗读课文，能借助儿歌识字。3情感目的通过理解会意字的构字特点，使学生对学习汉字产生兴趣，从而培养其热爱祖国语言文字的情感。【教学重点】1借助汉语拼音识字。2正确流利地朗读课文。【教学难点】利用会意字的特点，使学生初步理解部分合体字的构造。【教学准备】生字卡片、拼音卡片、PPT课件等。【教学流程】一、复习拼音和熟字一复习声母、韵母和音节课件出示，师带神秘语气师：刚上课，谁来了？师出示声母、韵母，生读一读师：放在音节里，会读吗？师生快速抽读卡片二复习汉字

2、课件出示师：又是谁来了？生齐读学过的生字师：我发现，这里面有两个字都读“mù，那它们有什么不一样呢？三老师小结师：你们在这么短的时间内不仅学会了汉语拼音，还认识了这么多的汉字，真了不起！一会儿在学习中可别忘了这些老朋友啊！二、导入新课师：同学们，这里面有的字还能组成新字呢！师点击课件“日“月变“明师：快拼拼，你读对了吗？师指名学生读并板书课题师：用我们学过的“日和“月就能组成一个新的字“明。看，“日和“月的奉献多大啊！用这种方法组成的字还有很多呢，就在识字二的第4课。生齐读课题三、初读课文师：这是一首儿歌。在读的时候，要看准字，遇到不认识的字怎么办啊？生：求助汉语拼音。师

3、：真好！别忘了请拼音朋友来帮助啊！儿歌就在书上第97页，板书：97请同学们翻开书，自己读一读。师：儿歌中有的字音不好读，请同学们用眼睛看着书，认真听。师读儿歌进展示范师：请同学们再读一读，争取把字音都读准。学生自读师：老师和你们一起来读，好吗？师生齐读看课件，师指名学生分小节读师：谁能读儿歌的前两行？这几个字你认识吗？鲜、尘、尖。师强调三拼音节和“尘字的读音师：谁能接着读中间两行？师指名学生读，认字师：最后两行？师指名学生读，认字学生齐读全文四、学习“手“看“力字一学习并书写“手字师：“手字是怎么来的呢？我国古代的人很聪明，他们根据手的样子创造了“手字，渐渐地，“手字就变成了今天的样子。出示课

4、件，教学生“手字的写法师：在“了字里，我们已经学过“弯钩这个笔画，是第二笔。今天，“弯钩又来到了“手字里，是第四笔。同学们知道“手字怎么写了？伸出你的小手，我们一起写写。师生同写“手字师：“手字有两笔横，你发现它们有什么不同？师指导学生书写“手字，播放背景音乐二学习“看字师：“手字和谁组成了新字呢？大家一起来读读这个字。师生齐读“看字，师注意正音师：我们的祖先很聪明，他们发现把手放在眼睛上面，能遮住强烈的光，这样可以看得更清楚、更远。老师做动作于是他们就把“手和“目结合起来组成“看字这里的“手字还发生变化了，同学们发现了吗？三学习并书写“力字师：刚刚，同学们书写“手字时都特别认真。我们再来学写

5、一个字力，这就是“力气的“力。“力字是怎么写的？生看课件演示师：其实，“横折钩我们早就见过了，就在“月字里。老师手指黑板这两个字里的横折钩有什么不同啊？师指导学生书写“力字，播放背景音乐五、读儿歌识字师：用两个学过的字，就能认识新的字。除了我们说的“明“看“男，你们还发现儿歌中有哪些字也是由我们学过的字组成的？快自己读一读儿歌。生汇报认识的生字师：读了儿歌，我们就能记住这些字了！来，全班同学一起读！六、复习稳固一看儿歌，通过问答游戏学习生字二不看儿歌，指名学生读生字三播放课件，猜画谜四齐读词语七、老师小结师：在拼音和汉字朋友的帮助下，我们又认识了更多的字，这些字为什么会这样写呢？在以后的学习中

6、，同学们都会学到。【设计思路】?日月明?是人教版?语文?一年级上册识字二单元中的第4课。课文利用儿歌帮助学生认识14个生字，其中要求会写3个生字，并可以正确、流利地朗读课文。通过学习，使学生初步理解会意字的含义，培养学生对祖国语言文字的热爱。?全日制义务教育语文课程标准实验稿?以下简称?语文课程标准?指出：低年级要重视汉语拼音教学，从学生学拼音到用拼音，必需要把根底打好。如何打好根底，在低年龄段教学时就要用学生爱学、易记的方法帮助他们学习汉语拼音。因此，我在设计复习汉语拼音的时候，用了一个“敲门的动画形式，让学生猜、读，获得了较好的效果。同时，低年级的语文教学重在识字写字，为了让学生能在课堂上

7、学会本节课要求掌握的生字，在课堂上踏踏实实、认认真真地写字，我设计通过随文识字、朗读识字、动画猜字等多种方法帮助学生记字。我又通过课件的演示和老师的范写，让学生记住所写生字的笔画和笔顺，通过观察初步理解所写生字的间架构造，培养学生良好的写字习惯和观察才能。在学生练习写字的时候，用背景音乐来渲染，让学生有一个安静的习字空间，从而把写字指导落到实处。我还打破了以往集中指导写字的常规，把本节课中所写的两个生字“手和“力分开来指导，以使写字教学更扎实，使学生的习字更有效，这对学生以后的学习是有好处的。【评课】?日月明?是人教版语文教材一年级上册中的一节识字课，它利用一首儿歌，采取会意方法教学生识字。教学中，老师采用了熟字合起来学习生字的方法，在学生读熟儿歌的根底上，把汉字六书中的会意字巧妙地浸透其中，将难点简化的同时，帮助学生初步感受汉字中会意字的构字方式。老师充分考虑到识字课的特点及一年级学生的学习特点，课堂上，多方交融，在细微之处加以指导，使学生的学习扎实、有效。在识字和纠正读音时，突出了汉语拼音的作用；在稳固识字时，突出了兴趣性，运用问答、游戏、课件引导等多种形式，激