技巧：前滚翻

1、小学体育说课：小学体育说课： 本课本课以让学生主动参与、自主学习，充分以让学生主动参与、自主学习，充分发挥学生在学习过程中的主观能动性，培养学发挥学生在学习过程中的主观能动性，培养学生的学习兴趣为指导思想，以让学生在学习中生的学习兴趣为指导思想，以让学生在学习中去体验，尝试探究发现为主要学习方法，去体验，尝试探究发现为主要学习方法，以发以发展学生的自主性、创造性为设计目标，着重培展学生的自主性、创造性为设计目标，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，

2、培养学生小组合作的学习适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，努力使每一位学生都能够积极主动地参习惯，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。与活动。一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析 体育运动来源于生活，服务于生活，但前滚翻是技巧基础动作，体育运动来源于生活，服务于生活，但前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。教师应从情景教学入手，让学生主动参与、体验、尝趣都不高。教师应从情景教学入手，让学生主动参与、体验、尝试，先学而后教。激发学生的学习兴趣，引导学生学会并会运用

3、试，先学而后教。激发学生的学习兴趣，引导学生学会并会运用所学技能。所学技能。前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误都不一样教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。误都不一样教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。 1 1学生心理特点：三年级的学生年龄在九到十岁左右，活泼好学生心理特点：三年级的学生年龄在九到十岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意

4、力不太稳定。2 2技术技能基础：三年级学生身体基本活动能力，在一、二年技术技能基础：三年级学生身体基本活动能力，在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。领还未形成较正确的理解。1 1了解前滚翻是技巧基础动作，动作的关键是团了解前滚翻是技巧基础动作，动作的关键是团身紧。身紧。2 2通过教学使学生掌握前滚翻正确技术动作，发通过教学使学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡能力。展学生灵巧、协调和平衡能力。3 3通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。通过游戏练习，发展学生下肢力量

5、和创新能力。4 4树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。的良好品质。教学重点教学重点：团身紧（口诀：一蹬二撑三低头，团：团身紧（口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像皮球）身滚动像皮球）教学难点教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑：身体依次着垫，滚动圆滑教法：教法：根据本课内容单调的特点，我首先采用了情根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，从动物模仿操入手以激发学生的学习兴趣，景教学法，从动物模仿操入手以激发学生的学习兴趣，以小刺猬和纸的滚动使学生积极主动地去学习。另外，以小刺猬和纸的滚动使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确

6、优美的动作示范激发学生学习还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。学法：学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，以提高学生学习的主动性。理，以提高学生学习的主动性。 一、一、活跃

7、气氛，调节情绪阶段活跃气氛，调节情绪阶段（8-8-1010分钟）分钟）二、自主学练，掌握动作阶段（二、自主学练，掌握动作阶段（16-16-1818分钟）分钟） 三、三、激活思维，拓展能力阶段（激活思维，拓展能力阶段（8-108-10分钟）分钟）四、四、稳定情绪，恢复身心阶段（稳定情绪，恢复身心阶段（4-54-5分钟）分钟）一、活跃气氛，调节情绪阶段（一、活跃气氛，调节情绪阶段（8-10分钟）分钟）内容：队列、模仿操内容：队列、模仿操 1学生整队（如图学生整队（如图1）2宣布课的内容，师生问好，宣布课的内容，师生问好，语言导入语言导入3队列队形练习（报数、两队列队形练习（报数、两列横队变四列横队

8、及还原、列横队变四列横队及还原、踏步走及立定等）（如图踏步走及立定等）（如图2）（图1）（图2）要求：快、静、齐，精神饱满要求：快、静、齐，精神饱满两列横队两列横队要求：听从指挥，精神饱满要求：听从指挥，精神饱满小动物模仿操：小动物模仿操：秋天来了，秋天来了，在蓝蓝的天空中有一只雄鹰在展翅飞翔，在蓝蓝的天空中有一只雄鹰在展翅飞翔，它在用自己的双翅搏击长空，并发出欢它在用自己的双翅搏击长空，并发出欢快的叫声、突然它发现有一队学生在整快的叫声、突然它发现有一队学生在整齐的跑步，一、二、一，欢快的孩子们齐的跑步，一、二、一，欢快的孩子们引来了一群小白兔，它们蹦蹦跳跳。上引来了一群小白兔，它们蹦蹦跳跳

9、。上看，下看，左顾右盼，高兴的跳起了兔看，下看，左顾右盼，高兴的跳起了兔子舞，欢快的小兔子们引来了一队小刺子舞，欢快的小兔子们引来了一队小刺猬，它们团成球，打着滚，高高兴兴的猬，它们团成球，打着滚，高高兴兴的回了家。回了家。练习队形练习队形设计意图：激发兴趣，活跃气氛设计意图：激发兴趣，活跃气氛方方 法：集体练习，法：集体练习，要要 求：动作和路线到位，反应求：动作和路线到位，反应敏捷，提高展示自我能力敏捷，提高展示自我能力1学生在小组长的组织引导学生在小组长的组织引导下进行团身滚动体验。下进行团身滚动体验。2释疑原理，讲解前滚翻释疑原理，讲解前滚翻完整完整动作。动作。3.教师示范，学生练习完

10、整动教师示范，学生练习完整动作。作。4.优秀学生示范。优秀学生示范。二、自主学练，掌握动作阶段（二、自主学练，掌握动作阶段（16-18分钟）分钟） 内容：前滚翻成蹲撑内容：前滚翻成蹲撑5.5.教师巡回辅导，教师巡回辅导， 并并纠正错误动作纠正错误动作。6.6.学生展示，提示学生在练习中注意观察和评价动学生展示，提示学生在练习中注意观察和评价动作。作。7.7.在在保护与帮助保护与帮助下进行前滚翻的提高练习。下进行前滚翻的提高练习。动作要领：团身要紧，将身体团成球。低头、抱膝、动作要领：团身要紧，将身体团成球。低头、抱膝、团身团身（一）巩固提高：（一）巩固提高：1两组合成一组两组合成一组,两块垫子

11、并列两块垫子并列一起，做连续前滚翻一起，做连续前滚翻2学生练习，教师巡视学生练习，教师巡视3掌握动作要领，并注意安全掌握动作要领，并注意安全 （二）风采展示：（二）风采展示：每人连续做两个前滚翻。其每人连续做两个前滚翻。其他同学观摩他同学观摩三、激活思维，拓展能力阶段（三、激活思维，拓展能力阶段（8-10分钟）分钟）（三）游戏（三）游戏全力大冲关全力大冲关 全班分成人数相等的四个小组，全班分成人数相等的四个小组，每小组的第一个成员依次跨过每小组的第一个成员依次跨过“高高山山”，趟过，趟过“大河大河”越过障碍后返回，越过障碍后返回，与第二成员击掌交接，以此类推，哪与第二成员击掌交接，以此类推，哪

12、个小组用的时间少，哪个小组获胜。个小组用的时间少，哪个小组获胜。练习队形练习队形四、稳定情绪，恢复身心阶段（四、稳定情绪，恢复身心阶段（4-5分钟）分钟）1 1、做放松操、做放松操请你跟我这样做请你跟我这样做2 2、小结本课情况。、小结本课情况。3 3、宣布下课，收拾器材。、宣布下课，收拾器材。4 4、师生再见、师生再见视频视频 同学们，你们知道这些图片上的运动员进行的是什么项目的比赛吗？体操体操技巧体操技巧体操前滚翻前滚翻游戏游戏全力大冲关全力大冲关1、设疑思考： 怎样让手中的纸片滚动起来？该实验向我们展示了该实验向我们展示了球状物体更容易向前球状物体更容易向前滚动。因此，要做好滚动。因此，

13、要做好前滚翻，必须做到团前滚翻，必须做到团身紧，滚动圆。身紧，滚动圆。3、完整动作易犯错误易犯错误现象：两手支撑过远。现象：两手支撑过远。蹲撑，两手撑垫，两蹲撑，两手撑垫，两脚蹬地。脚蹬地。分解动作之一分解动作之一纠正方法：使两手与膝关纠正方法：使两手与膝关节在同一垂直面。节在同一垂直面。易犯错误易犯错误屈臂，低头，使头后屈臂，低头，使头后部、肩、背、腰依次部、肩、背、腰依次着垫。着垫。现象：头顶垫子。现象：头顶垫子。纠正方法：使头后部着垫。纠正方法：使头后部着垫。现象：砸垫。现象：砸垫。纠正方法：使其头、肩、纠正方法：使其头、肩、背、腰依次着垫。背、腰依次着垫。分解动作之二分解动作之二易犯错误易犯错误背部着垫时抱小腿团背部着垫时抱小腿团身。身。现象：身体松散。现象：身体松散。纠正方法：大腿与胸之间纠正方法：大腿与胸之间夹小布球，使其身体团紧。夹小布球，使其身体团紧。分解动作之三分解动作之三易犯错误易犯错误现象：坐于垫上。现象：坐于垫上。纠正方法：胸部积极、纠正方法：胸部积极、主动地于大、小腿靠拢。主动地于大、小腿靠拢。跟上体成蹲撑。跟上体成蹲撑。分解动作之四、五分解动作之四、五完整动作重点：团身紧，直线滚动。重点：团身紧，直线滚动。 难点：身体