2022年《嘀哩嘀哩》教学设计(1219165217)

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载嘀哩嘀哩教学设计三河中心学校耿蓉蓉教学目标：1、指导同学用轻巧而有弹性的声音、 清淅的咬字、吐字练唱歌曲嘀哩嘀哩，表达对春天的宠爱之情，并训练同学们宠爱大自然；2、通过学唱歌曲，引导同学积极参加各项音乐活动，激发同学想象和感受音乐的才能，培育创新意识，并初步体会获得成功的欢乐；3、让同学通过自身宠爱的形式来表达对春天的宠爱，锤炼同学的综合才能；教学重点：指导同学用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲；教学难点：歌曲的第五、六句（其次乐段的一、二句）；教具预备：钢琴、多媒体、电脑课件；同学情形：经过调查，歌曲嘀哩嘀

2、哩，是一首深受小伴侣们宠爱的歌曲；在学校广播、学校艺术节、以和一些VCD 光盘上常常能观赏到这首歌曲； 所以大多数同学都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个同学能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第五、六句，所以我把歌 曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计；教学过程：一、组织教学：1、听音乐迎春花做律动进教室；2、师生问好： 二、导入新课：精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（ 1）师：同学们，今日老师给你们带来了一个模型；（

3、拿出“火车”模型）这是什么？对，一辆火车；有同学做过火车吗？这么多同学都 做过，那你们肯定知道，火车开时发出的是什么声音？恩，对，火车 开头发出的声音是“ u ”；（板书： u）下面我们就用火车开时的“ u”来练练声，打开我们的嗓子；（ 2）练声师： 13| 13|5|火车火车开，生： 54|32|1|u3、导入新课师：同学们唱的真棒！ 今日我们这辆小火车要把我们带到哪儿去呢？ 老师给你们放一段音乐， 请同学们听一听， 小火车把我们带到春夏秋冬中的哪一个季节好吗？（播放音乐迎春花）（ 2）师：同学们，刚刚听的歌曲表现的是什么季节？对，春天；（板书：春天）春天漂亮吗？同学们宠爱春天吗？那请同学们

4、说一说，春 天到来时，我们四周的事物会发生哪些变化呢？（同学自由回答）（ 3）师：同学们回答的真好！春天来了，大树长出了新的嫩叶；草儿绿了，花儿也开了；我们可以不用再穿得像小熊一样了；冬眠的动物也都醒了，燕子飞回来了，青蛙呱呱的叫；同学们听，春天仍派来了一位使者，我们来听一听，春天到底派来了谁？（播放音乐嘀哩嘀哩板书：嘀哩嘀哩）精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载三新课教学嘀哩嘀哩1师：同学们能从歌词中找出春天派来的使者

5、是谁吗？（板书：小黄鹂鸟）同学们真聪慧！小黄鹂鸟用它的歌声告知我们春天来啦了！下面我们先来学习小黄鹂鸟的歌声；2学唱第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”；老师范唱；学习节奏（板书节奏） ：X XXX X|X XX 0|X XXX X|X| 学 唱 乐 句 “ 嘀 哩 哩 嘀 哩 嘀 哩 哩 ” ；3师：同学们唱得真好、真棒！下面我们再来听一遍歌曲，当听到小黄鹂鸟的歌声时，我们一起跟着音乐唱，好吗？（再次倾听歌曲，同学跟唱“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩” ）4、观赏歌曲；师：春天的景色是美的，谱出的旋律也是美的，唱出的歌声更美，不 信，你们听；（课件播放歌曲嘀哩嘀哩 ）师：听完这首歌曲，感觉心情怎么样？生

6、：兴奋；开心；师：给我们带来开心心情的歌曲仍没出名字呢？你能为它起个名字吗？（同学自由发言）生：春天在哪里；嘀哩嘀哩；找春天；师：我们常常在一些光盘和磁带上看到如： 嘀哩哩嘀哩嘀哩春天在哪里这样的歌名，它们都是指的同一首歌曲，仍有刚才同学们精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字，我们课本上把这首歌的名字定为嘀哩嘀哩5、学习歌曲；师：这么好听的名字，这么美的旋律，信任读出来也肯定特

7、别好听，谁想读一读；（同学朗读）师：读的真美，这么美的歌谣，我们赶快来学学吧！咱们用“鲁”来模唱旋律，老师弹一句，同学们唱一句； 6、（同学唱）有信心完整的来一遍吗？生（齐答）：有；师：同学们看这首歌的歌谱，在许多地方显现了休止符，有几分休止符？（八分、四分休止符）我们在唱的时候肯定要留意空拍，下面请同学们用“鲁”来完整地唱一遍；师：真不错，咱们把歌词带进来唱好吗？（老师弹琴，同学自身带词唱）同学们完整地唱一遍）师：你们的歌声让我沉醉，下面让我们再来观赏一下这首歌曲；（课件播放歌曲嘀哩嘀哩 ）师：悦耳的歌曲百唱不厌， 你认为用什么样的声音来表现歌曲呢？（活泼、轻巧、有弹性的声音唱，像小黄鹂一样

8、）师：让我们怀着开心地心情跟伴奏唱一遍；师：同学们唱的很棒！可是大家一起唱有点太单调，可不行以换个形式来唱呢？谁有好方法？生：可以男生来问，女生来答，最终黄鹂鸟的叫声一起来唱；（同学精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载跟伴奏演唱）四、 教学延长 创 编 歌 词师：下面让我们看一看仍有哪些景色是歌曲里没有描画到的？每小组争论，老师用节奏朗读举一次例，让每一组的同学象这样填词；老师手拿手鼓打拍子问：春天在哪里啊？春天在哪里小组汇报：春天在那小青蛙的叫声里；春天在那沙沙的小雨里；春天在那清清的河水里；春天在那漂亮的田野里；春天在那明媚的阳光里；五小结今日的音乐课快要终止了，黄鹂鸟告知大家：“自然界的万事万物是我的伴侣也是你们大家的伴侣，假如你们不爱惜他们