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1、文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.平方根和开平方课题12.2（2）平方根和开平方课型新授课教学目标重点难点教学准备学生活动形式教学过程课题引入:1、无理数的大小的近似值，掌握实数大小的比较方法2、经历无理数的大小的近似值夹逼过程，体验用计算器求无理数的近似值或一个数的平方根的近似值.3、有理数可以比较大小，无理数也可以.无理数的大小的近似值，求一个数的平方根的近似值运算用符号正确表示不同实数的平方根讨论，交流，总结，练习备注:复习平方根概课前练习一念，练习平方根1求下列各数的平方根:运算。F(1)36;(2)0.0049;1看；7.2、求下列各式的值:课前练习二学生

2、将答案写在课堂练习本知识呈现：课内练习一1求值:课内练习二用计算器，求近似值（保留三位小数）课内练习三用计算器，求下列各数的平方根的近似值（保留四位小数）:课内练习四2. 在下列横线上填“”或“V”号：上，教师点评纠错。学生练习。学生练习。注意当被开方数是小数时，如何确定结果的小数位数。学生练习，复习运用的公式。体验有理数与无理数大小的比较。课堂小结:用“逐步逼近”的思想方法体验无理数2,3,获得近似值的过程.用计算器求无理数的近似值，求平方根.课外作业练习册拓展练习一文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持1. 请说出下列各数的相反数：2-芒;76-3;310;J17-4；3.14-n2. 请说出下列各数的绝对值：2-3；3-J10;3.14-n;F-12拓展练习二3. 在2m-4与3m-1是同一个数的平方根，你能求出这个数吗？预习要求理解立方根、开立方运算、被开方数、根指数的概念和意义，掌握“一个数的立方和立方根”的区别，掌握立方根的符号表示

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