班级计划的制定参考

1、关于班级计划的制定 一、班级计划的作用作为教师，你是怎么认识班级计划的？毋庸置疑，班级计划在各项配套计划中都是极为重要的。（一）它是一份详尽的分析表：班级情况、教师情况、幼儿情况、家长情况等都将通过班级计划进行细致、全面的分析，为班级工作的开展奠定基础。（二）它是一份系统的统筹书：无论是幼儿发展、主题进程还是家长工作、特色呈现等，都将在班级计划中得到细化与统筹，让教师明确一学期中要做些什么？该怎么做？（三）它是一份仔细的安排表：为每月、每周的计划安排、制定提供依据，让整个学期的工作能够有条不紊。那么如何制订一份比较全面而又切合实际、具有操作性的计划呢？让我们一起走近班级计划二、班级计划的内容就

2、班级计划内容设置而言，它体现了整体性与系统性，在内容实施过程中主要涉及到以下几点：（一）班级情况分析（二）幼儿发展目标（三）家长工作（四）个别儿童（五）每月工作提示三、班级计划的撰写（一）班级情况分析：从班级概况、幼儿发展情况进行分析。1、班级概况：指的是对班级整体情况的大致描述。（1）撰写内容：可以从幼儿情况、教师情况、班级情况三个方面进行简单扼要的阐述。幼儿情况幼儿人数，男女比例（新班尤为重要）；班级人数增减情况、增减原因。教师情况班级教师的组成（包括生活老师），教师的教学特长、教师个人特点等。班级情况教室搬迁等。（2）撰写要点把握特点，忌千篇一律：围绕幼儿的年龄特点与班级特点进行分析多元

3、呈现，不拘泥于统一模式。有话则长，忌长篇空洞：不同班级详略的着眼点也会有所不同。如：小班或新组合的班级，可以详细分析基本情况，比较稳定的班级，则可以较为简略地介绍。2、幼儿发展情况：指的是对班级幼儿表现出的共性的、比较突出的优势与不足的阐述与分析。（1）撰写内容：可以从生活、运动、游戏、学习四大版块进行分析，重在分析产生优势或不足这些行为的具体原因（如：家庭、幼儿园、社区、教师、幼儿本身的原因等）。例举：优势表现（1）同伴之间团结友爱，互帮互助，关系融洽班级幼儿间的关系非常融洽，表现在清晨来园时，幼儿不但向老师问好，还会向同伴问好，并主动邀请朋友和自己一起玩。班级幼儿在活动中遇到困难立刻会有同

4、伴主动帮助、安慰。课余时间幼儿之间会相互去对方家庭做客或相约一起外出活动、学习。（2）幼儿生活自理能力有了显著提高幼儿的生活自理能力有了明显提高，尤其在午睡和进餐方面，都能独立完成。观察发现幼儿在老师的提醒下能将内衣束进裤子里，午睡起床后能独立地穿好自己的衣裤，同伴间互相检查，整理仪表。睡在下铺的幼儿会将自己的小被子叠放整齐。进餐时，全班幼儿都能用筷子吃饭、夹菜，餐后会收拾残羹、碗筷。2、弱势分析（1）班中幼儿自控能力较差原因分析：1）幼儿年龄特点，他们正处于对世界充满好奇心的阶段，喜欢探索、好动。而且由于有了一定社会交往能力，所以整个氛围会显得比较松散。2）由于教师除了班级工作之外有较多琐碎

5、的事情，有时会无暇估计对幼儿纪律的管制，实在是在能力之外，所以造成了幼儿很会“选择正确时机”散漫。（2）幼儿积极思维想象的能力比较欠缺原因分析：1）由于本班幼儿的家长工作都比较繁忙，所以可能在家庭生活时，很少关注对幼儿能力的培养，类似于亲子阅读等一些能发散思维的活动和游戏很少会进行，这样一来，光靠两位教师在幼儿园的努力，是不够的，本来启发幼儿思维就是要时时刻刻的事情，渗透于日常生活中。2）实践活动中，教师对幼儿提问的开放性还不够，选择的教学内容带有一定的主观性，不能引起全班幼儿共鸣，有时会追求表象效果而忽略了对个体幼儿的关注。（2）撰写要点：言简意赅，重在分析：可以用归纳性的语句概括共性的、突

6、出的优势与不足，重点在于分析这些行为产生背后的原因。不要仅仅分析不足点的原因，同样要重视对优势形成的原因分析。表达适切，观点准确：对于优势、不足的分析，一定要从幼儿的年龄特点出发，结合幼儿的实际水平阐述，从分析中折射教师自身的教育理念。2、幼儿发展目标：根据课程指南中的幼儿阶段发展目标，根据班级实际分析下来的优势与不足，制订相应的班级幼儿发展目标目标。（同时可以结合本园的特色目标）（1）撰写内容涉及“生活、运动、学习、游戏”四个方面。（2）撰写要点共性目标的把握：来源于本年龄段发展的基础目标。个性目标的把握：个性目标涉及到两种情况。一是班级的个性目标：它是在本年龄段发展目标的基础上，根据班级的

7、实际情况予以适当的增减等调整。如：分析中优势处，目标中可以提升或减去；不足处，要补充加强。可以用符号表示。二是园本的特色目标：它是幼儿园根据特色课程制定的本年龄段的目标。无论是哪种个性目标，都应该通过符号进行比较突显的标注。目标数量的把握。目标越多，目标的达成也就越难。一般说来，小班以89条目标为宜，中班910条目标为宜，大班1011条目标为宜。目标衔接的把握：学期与学期间要有递进性。（三）家长工作：分析家长情况，并根据这些情况制定家长工作的内容和措施。1、撰写内容：基于对家长沟通、了解的情况下进行比较客观的分析。新班家长可以分析家庭的结构、家长的学历称此、家长对教育的需求等；老班家长则可以分

8、析家园共育的基础、对幼儿培养与发展的认识、家长资源拓展的现状等。根据班级情况中对家长情况的分析，制定相应的家长工作的内容和措施。2、撰写要点因班而异：新生班级可能体现的是：如何与家长达成家园沟通、协助的共识；家长资源的开发与运用；老生家长可能体现在：在原有家长工作基础上如何进行分层、多样化的家园活动指导；如何根据家长共同与个性的需要，开展家园共育活动等。操作性强：比较清晰地阐述开展家长工作的具体措施，便于日常操作。常态的、基础的家长工作可以略写。（四）个别儿童：基于对班级完全的了解及客观地分析评价。并不是仅仅指向与发展迟缓的幼儿。根据班级情况分析中个别幼儿的分析， 1、撰写内容：罗列出在班级发

9、展过程中呈现出的较为明显差异的幼儿，准确刻画体现个别性的行为或情绪情感表现，多维度地分析其行为背后的成因。阐述较为详细、操作性强的内容和策略。2、撰写要点不仅仅是个体的儿童。可能是呈现出差异的小群体幼儿，也可能是幼儿个体；不仅仅聚焦在发展比较慢的幼儿个体，同样要关注发展突出，发展速度快的幼儿小群体和个体。注意对个别儿童刻画与描述，体现教师积极的、新的教育理念；可以从环境创设、材料提供、师幼互动、家园共育等多种途径去体现对个别儿童的关注与发展的支持。目前呈现出个别行为与特质的儿童并不是永久意义上的个别儿童，可能具有阶段性，要注重采取因人而异的策略使其尽早融入集体，保持个性。（也应有动态变化）（五）每月工作提示：如何使学期目标层层落实，这就需要通过各月的保教工作提示来指引教师有重点的开展月度工作。1、撰写内容：涉及主题的开展、大活动的开展、家园活动以及环境的创设、日常工作等，甚至是针对弱势采取的措施、开展的活动。2、撰写要点：在表述上从教师角度来写，因为那是提示教师应做的工作。阐述简明扼要，操作性强，是目标细化到行为的具体事宜。总之，班级计划是教师对班级工作的整体统筹思考与安排，具有一定的前瞻性，同时也应具有一定的动态调整。只有这样，才能使班级计划能够真正有效的指导和有助于班级工作的开展与发