认识几分之一教学设计_第1页
认识几分之一教学设计_第2页
认识几分之一教学设计_第3页
认识几分之一教学设计_第4页
认识几分之一教学设计_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、 认识几分之一教学设计 一、诱思导学  1、谈话,出示场景图,引导学生观察场景图中的各种食品。小朋友们,在不知不觉中,秋天已经到了我们大家的身边了。(课件出示场景图)在这秋高气爽的季节里,小明和小丽相约来到郊外进行野餐活动,让我们一起来看看,他们都准备了那些好吃的食品?好吗?师:他们准备了这么多好吃的,现在我们帮他们把这些食物分一分好吗?生:好师:(1)把4个苹果平均分给2个小朋友,每人分多少个?(2)把2瓶矿泉水平均分给2个小朋友,每人分多少瓶? (3)把1个月饼均分给2个小朋友,每人分多少?(学生用手势表示发生了困难。)生:一半,半块。师:半块月饼可以用什么数来表示呢?

2、看来同学们想不出该用什么数来表示,没关系,今天老师特意请了一位新朋友来帮助大家解决这个难题。它就是分数(板书:分数)。这节课我们一起来认识分数(板书:认识)。(出示课题)  二、质疑研学  师:1、讨论:把1个月饼分给两个小朋友,应该怎样分?这样吗?(课件演示)生:不行师:为什么?生:应该同样多,平均分师:对,应该平均分。(板书:平均分  ) 2、思考:把1个月饼平均分给2个小朋友,每份就是这个月饼的一半,其中的一半我们可以用分数1/2来表示,那么另一半呢?生:也是这个月饼的1/2师:那么现在我们可以说:把1个月饼平均分成2

3、份,每份是这个月饼的一半,也就是它的1/2。师:你能像老师这样说一说吗?生:是把1个月饼平均分成2份,每份是这个月饼的一半,也就是它的1/2。师:你太棒了,说的很完整。这也是这个1/2的含义。谁还能像这位同学这样说一说呢?生:师:小组之间相互说一说。师:现在同学们都知道这个1/2是怎么得来的。那你们想知道它怎么写、怎么读吗?生:师:范写1/2,引导生空写。会写吗?它读作:二分之一。接下来我们一起来认识1/2每一部分的名称好吗?师:介绍1/2各部分的名称。在写分数的时候,要先写分数线再写分母最后写分子;读的时候,先读分母再读分子。 师:现在老师遇到了点困难,你们愿意帮助老师吗?(出示课

4、件)判断图形的涂色部分能用1/2表示吗?师:你们真棒,老师现在明白了,在平均分的前提下,我们才可以用分数来表示!师:同学们真棒已经认识了1/2,那你能用“折一折、画一画”来表示一个图形的1/2吗?折好后,让学生展示自己的作品,并说一说1/2的含义。生:口述自己作品的含义:把一个长方形平均分成2份,每份是这个长方形的1/2师:为什么他们的折法不同,折出的形状不同,而涂色部分都可以用1/2来表示呢?生:师:总结:只要把长方形平均分成2分,每份就是这个长方形的1/2。 (二)认识几分之一 师:  同学们真了不起,不仅认识了 1/2,还会创造1/2。除了1/2之

5、外,你还想认识你还想认识几分之一呢?让学生展开想象的翅膀,对认识分数产生更加浓厚的兴趣。  生:口述几分之一,师板书,并总结它们都叫做分数。师:既然同学们对分数这么感兴趣,那就让我们一起了创造几分之一吧!(小组合作,创造出不同的几分之一)   操作:折纸、涂色,表示出一张纸的几分之一。  师:老师发现同学们的想象太丰富了,创造出了不同的几分之一。谁愿意和同学们说一说,你的几分之一是怎么得来的。也就是你创造那个几分之一的含义。 交流:把(   )平均分成了(  )份,涂色部分是它的(  

6、)分之一。再全班交流,给学生足够的时间展示并说一说分数的含义。   (三)比较几分之一的大小 师:同学们的表达能力真好,总结的很完整,现在老师来考验一下你们的想象力。 看到这个图形你想到了那个分数。再集体交流比较1/2和1/4的大小,比出的大小,接下去猜想,如果折出这个图形的1/8,和上面的分数比较,大小怎样?最后验证猜想结果,得出结论。 2、师问:从中你发现了什么?(学生合作探讨) 3、小结:把一个图形,平均分的分数越多,每一份就越小。平均分的分数越少,每一份就越大。    三、达标

7、评学  1、用分数表示涂色部分 2、会变的正方形: 说出正方形在不同图形中分别用什么数表示? 3、用分数表示涂色部分,并比较它们的大小。4、观察黑板报(出示课件“想想做做”):说说这些栏目分别大约是这块黑板的几分之一?(科学天地占几分之一,艺术园地占几分之一?) 四、得知博学课件出示图片:用分数分别表示涂色部分面积 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 五、反思促学师:同学们,关于几分之几的问题很有趣,下节我们课再一起研究好吗?那么今天这节课你们学到了什么知识? 学生:自由谈谈本节课的收获。   六、板书设计 认识几分之一  平均分 把一个月饼平均分成2份,每份是这个月饼的一半, 也就是它的二分之一。 写作: 1 &

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论