写好记叙文的开头

1、写好记叙文的开头写好记叙文的开头安谷中学 龙军记叙文开头的原则： 1、向心性。开头必须与全文的主要内、向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。务。 2、 精简性。语言要精简，最好是开门精简性。语言要精简，最好是开门见山。见山。1、直截了当，开门见山。 即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文，直接表述作者要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文，直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。这种方法给人一种直截了当、的观点，点明中心，统帅全文。

2、这种方法给人一种直截了当、简洁明了的感觉，使读者对文章的主要内容或中心思想一目简洁明了的感觉，使读者对文章的主要内容或中心思想一目了然，它是我们写简短记叙文（写人，记事、状物）最常用了然，它是我们写简短记叙文（写人，记事、状物）最常用的一种方法。的一种方法。 例例1翠鸟的开头：翠鸟的开头： “翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。” 例例2劳动最有滋味开头劳动最有滋味开头“劳动是最有滋味的劳动是最有滋味的事，肯劳动，连过年都更有滋味，更多乐趣。事，肯劳动，连过年都更有滋味，更多乐趣。” 例例3信客信客“我家邻村，有一个信客，年纪不小我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了

3、二三十年。了，已经长途跋涉了二三十年。”2.2.点明题目，明确主旨。点明题目，明确主旨。 指文章一开头就入题的方式。开头揭示题旨，入题快，指文章一开头就入题的方式。开头揭示题旨，入题快，益于引导读者把握文章的中心。益于引导读者把握文章的中心。 例例1背影一文的开头：背影一文的开头：“我与父亲不相见已二年我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。多了，我最不能忘记的是他的背影。” 例例2我的父亲我的父亲开头这样写道：开头这样写道：“人们自古以来歌人们自古以来歌颂伟大的母亲，我却更加喜爱我的父亲。母爱仿佛是阳光，颂伟大的母亲，我却更加喜爱我的父亲。母爱仿佛是阳光，温暖，无微不至。而父爱仿

4、佛是无边无际的海洋，宽广、温暖，无微不至。而父爱仿佛是无边无际的海洋，宽广、辽阔，似乎能包容一切。辽阔，似乎能包容一切。”从这第一段，我们很清楚作者从这第一段，我们很清楚作者要歌颂的是谁，歌颂的内容是什么。要歌颂的是谁，歌颂的内容是什么。3. 3. 交代要素，点出事件。交代要素，点出事件。 开头就交代时间、地点、人物、事件这开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素四大要素”。 例子例子1伟大的悲剧开头：伟大的悲剧开头：“1912年年1月月16日这一日这一天，斯科特一行清晨启程，出发的比平时更早，为的是能早天，斯科特一行清晨启程，出发的比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。一点看到无

5、比美丽的秘密。” 例例2同学作文同学作文 开头：开头：“今天，是我们第二次集体今天，是我们第二次集体出游。我和六位同学大清早就顶着风走上大街，奔赴实出游。我和六位同学大清早就顶着风走上大街，奔赴实践地点。践地点。”、运用倒叙，引人入胜、运用倒叙，引人入胜 从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过，增强文章的吸引力。文章一开头，作者就把你引因和经过，增强文章的吸引力。文章一开头，作者就把你引到过去的岁月里，然再向你叙述发生的往事，这样的开头，到过去的岁月里，然再向你叙述发生的往事，这样的开头，读者感到亲切，自然引人入文。读者感到

6、亲切，自然引人入文。 例例1小木船开头：小木船开头：“每当我看见藏在抽屉里的那只每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。精致的小木船，我就想起陈明来。” 例例2十六年前的回忆开头：十六年前的回忆开头：“一九二七年四月一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。已经有十六年了。”、描写烘托，突出人事。、描写烘托，突出人事。 即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。或描写人临其境的感觉，为烘

7、托人物，触景生情作了铺垫。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境，给人一个鲜明的印象。境，给人一个鲜明的印象。 例例1登上地球之巅开头：登上地球之巅开头：“5月月24日清晨，阳光灿日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥型的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山烂，珠穆朗玛尖锥型的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。岭间缭绕不散。” 例例2我的心事开头：我的心事开头：“我们院里来了两乡下小孩。我们院里来了两乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留着头

8、发，就象扣了个茶壶盖。留着头发，就象扣了个茶壶盖。 例例3燕子的开头：燕子的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快一对俊俏轻快”、采用引用，激发兴趣、采用引用，激发兴趣 或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理。说明事理。 例例1桂林山水的开头：桂林山水的开头：“人们都说人们都说桂林山水桂林山水甲天下甲天下。我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山。我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。水。”

9、 例例2冰心的每逢佳节一文开头引用了王维的冰心的每逢佳节一文开头引用了王维的诗九月九日忆山东兄弟：诗九月九日忆山东兄弟：“独在异乡为异客，每逢独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”、设置悬念，激发好奇、设置悬念，激发好奇 这样开头利用读者的好奇心，促使其认真阅读，去了解这样开头利用读者的好奇心，促使其认真阅读，去了解事情的真相。事情的真相。 例例11萧乾枣核开头萧乾枣核开头 ：“动身访美之前，一位旧动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核。东西时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核。东西倒

10、不占分量，可是用途却很蹊跷。倒不占分量，可是用途却很蹊跷。” 例例2唐弢同志的信任：唐弢同志的信任：“一九三五年冬天的一个一九三五年冬天的一个傍晚，鲁迅先生在预先约定的地点，会见了一个陌生的女青傍晚，鲁迅先生在预先约定的地点，会见了一个陌生的女青年。互通姓名之后，来客拿出一个小小的纸包，还有一封已年。互通姓名之后，来客拿出一个小小的纸包，还有一封已经有点磨烂和破损的信，头尾都没有具名。鲁迅先生读完这经有点磨烂和破损的信，头尾都没有具名。鲁迅先生读完这封信，和来客谈了一会儿，把她送走了自己也立刻带着纸包封信，和来客谈了一会儿，把她送走了自己也立刻带着纸包和那封信，急急忙忙走回家里。和那封信，急急

11、忙忙走回家里。”、直抒胸臆，以情感人。、直抒胸臆，以情感人。 情动于衷，不可抑止，有的文章往往在开头就以抒情与情动于衷，不可抑止，有的文章往往在开头就以抒情与语气来表达作者对事物、对人的赞美或表述感慨的情感，语气来表达作者对事物、对人的赞美或表述感慨的情感，引起读者强烈的共鸣。引起读者强烈的共鸣。 例例11一件珍贵的衬衫开头：一件珍贵的衬衫开头：“在我的家里，珍在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理那高大光

12、辉的形象就浮现在我的眼前；每看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。” 例例2风筝开头：风筝开头：“北京的冬季，地上还有积雪，北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。浮动，在我是一种惊异和悲哀。”、运用联想，激发想象。、运用联想，激发想象。 文章开头不直接接触所要写的中心内容，而是通过联想从文章开头不直接接触所要写的中心内容，而是通过联想从高处、旁处、大处写来，然后再落到所要写的中心内

13、容上。高处、旁处、大处写来，然后再落到所要写的中心内容上。这样的开头，能够开拓读者的思路，激发作者的想象力。这样的开头，能够开拓读者的思路，激发作者的想象力。 例例1春蚕开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母春蚕开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景亲，再回忆母亲养蚕的情景 例例2秦牧土地秦牧土地“我们生活在一个开辟人类新历史的我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代。在这样的时代，人们对许许多多的自然景物也都产光辉时代。在这样的时代，人们对许许多多的自然景物也都产生了新的联想、新的感情。不是有无数人在讴歌那光芒四射的生了新的联想、新的感情。不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳

14、、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗？朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗？不是有好些人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、不是有好些人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗？睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满崭新的日历吗？睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感情的想象！这里我想来谈谈大地，谈谈泥土。感情的想象！这里我想来谈谈大地，谈谈泥土。”10、总领全文，概括内容。 即对要在文章中叙述的人或事先作一个概括性的介绍。即对要在文章中叙述的人或事先作一个概括性的介绍。 例子例子11伟大的友谊伟大的友谊的开头：的开头：“马克思和恩格马

15、克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同斯是好朋友。他们共同研究学问，共同”例子例子22詹天佑詹天佑的开头：的开头：“詹天佑是我国杰出詹天佑是我国杰出的爱国工程师。的爱国工程师。”规律揭示规律揭示记叙文开头歌谣记叙文开头歌谣习作开头并不难，开门见山最常见；习作开头并不难，开门见山最常见；点名主题揭全篇，交代要素点事件；点名主题揭全篇，交代要素点事件；运用倒叙引下文，描写人景是渲染；运用倒叙引下文，描写人景是渲染；引用名言激兴趣，设置悬念扣心弦；引用名言激兴趣，设置悬念扣心弦；直抒胸臆产共鸣，联想想像作铺垫；直抒胸臆产共鸣，联想想像作铺垫；总结全文举纲目，多读多写乐自然。总结全文举纲目，多读多写乐自然。 课堂探究1. 1. 出示训练题目出示训练题目命题作文：命题作文：我的家庭我的家庭童年趣事童年趣事感受初中生活感受初中生活2.2.根据老师提供的方法，学生选择其中一个题目写开头。根据老师提供的方法，学生选择其中一个题目写开头。3.3.学生交流。交流形式学生交流。交流形式: : 学生先朗读习作，然