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文档简介

1、.巧算 24 点教学设计与反思教学目标 ：学习掌握算 24 点的方法和规则，巩固学生对加、减、乘、除法的计算与应用，培养学生的数学思维。教学重难点 ：重点：理解掌握算24 点的方法和规则，能比较快地利用3 张牌算 24点。难点：用 4 张牌算 24 点。教学过程 ：一、师出示3 张牌：7、6、 3师：你能根据这三张牌上的数字写出各种算式吗？学生分组写算式后进行交流。二、师 ：你能用这三个数字，用上加、减、乘、除进行计算，每个数字计算一次，能算出得数是 24 吗？学生在小组内讨论，尝试算一算，再进行交流。师小结 ：可编辑.三、师出示1、第一组 ：2、3、 42、第二组 ：9、8、 33、第三组

2、：3、5、 9学生自主算一算并进行交流。四、师出示 ： 1、 2、5、8师：现在有 4 张牌，你还能算出24 吗？让老师先算一算 ：师： 8 ÷ 2=4 1+5=64 × 6=24师：你还能想出其它算法吗？学生试一试，再进行交流。练习：师出示 ：第一组： 4、5、7、 8第二组： 3、1、7、 9可编辑.第三组： 5、6、5、 3学生算一算，老师巡视指导。5、师：算 24 点时，我们要注意找到3 和 8、 4 和 6 ，这样就能方便快速地算出 24 。小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起算，比一比，谁算得最快。课后反思 ：算 24 点是一个很好的数学活动，它是孩子利用加、减、乘、除解决问题的一个良好的学习活动。教学中由浅入深，从三张牌开始，再到四张牌。一方面让孩子将自己的解答过程写出来，另一方面提倡孩子探索多种方法。同时老师给孩子一点技巧 ：如在计算的过程中考虑到最后一步应该是 3 和 8 或 4 和 6。避免孩子无从下手。 整个课堂气氛是可以的，但是总的效果还是不尽人意，

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