一年级语文《跳绳歌》教案

1、一年级语文跳绳歌教案教学目标1. 通过学习课文，感悟云云是一个勤快的、讨人喜欢的孩子。2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3. 会认 12 个字，会写4 个字。掌握新笔画：。自主积累词语。4. 说说你的一双小手能做什么事。教学重点1. 认识 12 个字，会写4 个字。2. 指导学生有感情地朗读课文。教学难点背诵课文。理解云云小手的能干与勤快。教学准备多媒体课件（或小胖手的图画）、朗读课文的录音带、生字卡、词语卡、礼物盒装小奖品若干。教学时数3. 课时。教学过程第一课时（一 ）看图激趣，质疑导入1. （ 出示小胖手图片）小朋友，看看图上画了什么?2. 观察自己的小手，看看有什么特点

2、。同桌互相说一说。3. 拿自己的小手和图片上的小手比较，说说图上的小手有什么特点。（教师根据学生的回答，归纳板书：13 胖乎乎的小手）4. 这是云云画的一张画儿，画的是云云胖乎乎的小手。她的爸爸、妈妈和姥姥看了她画的小胖手，你们猜他们说了些什么?5. 大家猜得对不对呢?我们一起来读课文吧!瞧，这是三颗金光闪闪的星星（出示）， 想不想得到?这可不容易。只有把字读正确，把句子读通顺，把课文读流利才行呢! 咱们比一比，看谁能通过自己的努力得到这三颗金星。（二 ）初读课文，整体感知1. 争夺第一颗星，开始!（1）学生一边看课文，一边听课文的录音。（2）请小朋友自由轻声读课文，遇到不认识的字用圆圈画出来

3、，借助拼音多读几遍，把字音读准。（3）出示词语卡。p ang sh ou hu a le n a q 1 shu o b mg w o胖手画了拿起说帮我b ao zh i y n jing y izh mg hu a er sh ou ju cn报纸眼睛一张画儿手绢这些字是我们读书的拦路虎，要想得到第一颗金星，就要先把它们清除。指名读字词，同学互相正音。注意“眼”是前鼻音，“胖、帮、睛”是后鼻音，三拼音节有“画、说”，翘舌音有“说、纸”。去掉拼音读词。同桌之间互相读一读，听一听。齐读生字词。练习用“眼睛” “手绢”说话。(4)小结：小朋友们多不简单哪!只一会儿工夫，就顺利地得到了第一颗星星，夸

4、夸自己吧!2. 现在我们要乘胜去争取第二颗星。(1)请小朋友再来自由轻声读课文，给每个自然段标上序号。你觉得哪句话难读就把这句话多读几遍，读通顺后再接着往下读。(2)指名汇报读的结果。直到把课文中难读的句子读通为止。(3)大家真不简单，这么多的长句子都读通顺了。你瞧，第二颗星也来表扬我们了!(贴在黑板上)3. 一鼓作气争取第三颗星。(1)请小朋友再来自由轻声读课文，要把它读流利。(2)通过小组赛读、同学互相挑战等不同形式把课文读流利。(3)小朋友们多了不起，通过努力拥有了三颗金灿灿的星星，真是学习的小主人。(三 )中间休息歌舞表演：我有一双巧巧手。(四 )指导朗读，感悟课文过渡：妈妈、爸爸和姥

5、姥喜欢云云的小胖手吗?让我们到课文中来找答案吧!1. 精读第二段。（1）云云帮妈妈做过什么事?你是怎么知道的?（2）你能读读妈妈的话吗?你认为妈妈说这些话时是怎样的心情?（3）谁能把妈妈的心情读出来?（适时评价：“我听出了妈妈对云云的感激。 ” “妈妈为勤快的云云高兴呢。 ” ）2. 你还喜欢课文的哪一段?为什么?你能大声地有感情地读一读吗?（适时评价：“听了你的朗读， 我仿佛看到了爸爸正在夸赞云云呢。“在奶奶的心里，云云是多懂事的孩子啊 ! 谢谢你的朗读，让我感悟到了奶奶对云云的疼爱。” ）3. 指名分自然段朗读课文，师生共同评议。4. 你喜欢云云的小胖手吗?你最想对云云说什么?5. 全体学

6、生配乐有感情地朗读全文。6. 指导上台分角色表演朗读。第二课时（一 ）复习：我会认1. 开火车认读生字卡、词语卡。2. 游戏： 摘果子（板画大树，上面贴上几个写着词语和生字的大苹果）。先自由地读一读，再指名上台来摘生字果子。读对了，其他小朋友说： “对对对，跟你读。 ”带读三遍后，获得小奖品。如果错了，小朋友说： “错错错，不能摘。 ”换一名同学进行。(二)朗读：我会读1. 指名分自然段朗读课文。2. 分角色再读课文。(三)写字：我会写1. 复习字音，指名认读：小手、爸爸、报纸、一双。2. 识记字形，指导书写。(1)交流识字小窍门。(2)观察“手、爸、报、双”在田字格中位置。交流观察结果。3. 观看老师范写。写正确。不要错笔画： “双”字中“又”做偏旁，捺变成点。写美观。观察结构特点： “爸”上下结构。书写时“父”字要盖住下边的“巴”。 “报、双”是左右结构， “报”字左窄右宽， “双”字左右同宽。4. 学生先临写一个，再在田字格中练习两个。5. 实物投影展示优秀作品，师生评议。(四)开心乐园：我会说、我会画1. 说一说。云云的小手帮妈妈( );帮爸爸( );帮姥姥 ( )。云云真( )。2. 在白纸上画自己的