苏教版第二册《练习3》教学设计_第1页
苏教版第二册《练习3》教学设计_第2页
苏教版第二册《练习3》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.苏教版第二册?练习3?教学设计教学目的 1 读词语，通过读词语和看图，认识生活中常见的汽车类型，建立起词语概念与事物之间的联络。 2 联络生活经历，理解几种常见车型的功能和作用，进而把句子补充完好并说出来。教学准备：挂图、投影片。教学过程一、导入 1 同学们，你们看到过什么车？ 2 今天，我们来认识几种车。二、新授 1 指名读题。 2 出示挂图图上的汽车你认识吗？ 3 指名说，其它学生补充，纠正。 4 读一读书上的词语。自读。指名读，评议，纠正，师重点提醒齐读。 5 把词语和相应的车相连起来，齐读一遍。 6 这些车各有各的本领，你知道吗？ 7 指名答复，互相补充。 8 出示：消防车是用来的。

2、救护车是用来的。车是用来的。你会填空：指名口头填空。翻开书，写下来。师巡视指导，及时修改。第二课时教学目的 1 积累成语。 2 能背诵?三字经?中的几句。 3 练写铅笔字，并能写正确、美观，在写字理论中认识先左后右的笔顺规那么。教具：投降片。教学过程一、教学第二题 1 教学第1小题。指名读题。学生自读成语。你懂得其中哪条成语的意思？师讲述?精卫填海?、?愚公移山?的故事。你们听了故事后，觉得精卫、愚公值得我们学习吗？ 齐读：百折不回、勇往直前。有感情朗读。 2 教学第2小题。指导看图。图上画了谁？他在干什么呢？让学生借助拼音自读诗句。这两句诗句讲的是什么意思呢？师作适当点拨。指导有感情地朗读。

3、指导背诵。二、教学第三题 1 审题。 2 认读三个生字。 3 这三个生字都有一个一样点，是什么呢？ 4 写左右构造的字时，我们通常先写什么，后写什么？ 5 怎样把字写美观呢？ 6 师示范写“伯，生描红、仿写。 7 生描红、仿写其它写得好的两字，师巡视指导。第三课时教学目的 练习对话，培养学生口头交际、表达才能。教具：挂图教学过程一、审题谈谈口语交际的要求。二、指导看图说话 1 一位小朋友在放学路上碰到了谁？这是一位什么样的人？他在干什么？ 2 解放军叔叔向小朋友问起了一个什么样的人？三、指导练习说话 1 学生借助拼音自由轻声读练习中的对话材料，弄清问路人和带路人说话的内容和互相的问答关系。 2 指名分角色朗读，师生评议鼓励。四练习 1 各组的小朋友都分角色朗读了对话，大家互相帮助，共同努力，都学会了在现实交际中如何为人指路。如今，你们能自编内容表演吗？ 2 各组自编内容表演，师巡视指导。 3 请代表上台表演。 4 如指的是有关学校各办公室的路，那么可以让学生亲自走出老教室理论一下。 5 如

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论