2022年《南州六月荔枝丹》教案

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载南州六月荔枝丹教案教学目标：1、 把握课文先主后次、由表及里的说明次序；2、 以引用为重点，学习用数字、举例子、打比方等多种说明方法；3、 从课文引用的材料中，在思想熟悉上受到肯定的启示训练4、 领悟本文精确地运用语言和引用古代诗文加强说明成效；5、 明白荔枝的生态及其生产情形，丰富科学学问；教学重点：本文的结构方式；教学难点：本文语言的精确性和科学性；教学方法：朗读、讲解、争论等；课时支配：一课时教学过程：一、导入释题：从同学喜爱的水果引入学习我国闻名的生物学家、科普作家贾祖璋的文章南州六月荔枝丹；明

2、确：“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉荔枝诗中的句子；用古诗命题蕴藉含蓄，引人入胜；此题内涵丰富：产地南州，泛指我国南部地区；成熟的季节六月公历七月 ；鲜果的颜色丹，绚丽如丹；突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色；布满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来；本文属于科学小品，属于说明文； 所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品就是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有肯定的文学乐趣；二、 通读课文： 字词正音 :缯 zng 古代丝织品的通称瓤 ráng 瓤子 醴 l 甜酒 囊 náng 口袋 酪 lào 用乳汁制成的半凝固状食品勃 b

3、ó 烟起貌 莆 pú 福建莆田县 词语补释 :龟 j n 裂 :li è出现很多裂纹； 龟甲 guji á幅员 : 领土面积；地广狭为幅，四周为员，员即圆；劳民伤财 : 既使人民劳累，又耗费钱财；使动用法 现多指滥用人力物力；不了了之 : 把问题放在一边，就算了事；了: 完成；了 其次个 : 了结、终止；逼真 : 极象真的；真实；绚丽 : 辉煌漂亮；渣滓 : 物品提出精华后剩下的东西；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - -

4、- - - - - -学习好资料欢迎下载比如品质恶劣对社会起破坏作用的人；兼程 : 一天走两天的路；造化 : 自然界的制造者，也指自然；福气、运气；三 、懂得脉络：编写提纲时可以参考“摸索和练习一”，然后启示同学摸索和争论一些问题，由于在课文的“预习提示”和“摸索和练习一”中，有一些值得商榷的地方：1、“预习提示”中说文章“说明荔枝的生态结构和有关荔枝生产的一些问题”，因而在 “摸索和练习一”中说“第至第段主要介绍了荔枝的生产情形”，把这段作为一个层次；其实第段到段主要是写荔枝的产地，前两段主要利用历史资料和古籍记载，详细说明产于广东、广西、云南、福建、四川等省，后一段是依据荔枝的生活习性说明

5、荔枝生长的北限是成都、福州； 这几段跟荔枝的生产并无直接关系；（现代汉语词典对“生产”的说明是：“人们使用工具来制造各种生产资料和生活资料；”）至于第段，是文章的结 尾部分，不宜归附在上面这个层次；2、生态是指生物的生理特性和生活习性；照现代汉语词典的这个说明，课文第段说的“荔枝是亚热带果树，性喜暖和”，就是指它的生活习性；因此，提示和练习把课文分成生态结构和生产情形两部分，是不恰当的；3、“摸索和练习一” 的第道填充题，把荔枝的花也包括在“写荔枝的果实内部”当中，这样归类，既不符合事实，也不符合规律；鉴于以上缘由，可以列成以下的结构提纲：通过这个结构提纲，使同学明确：南州六月荔枝丹介绍荔枝这

6、种水果的生态特点，因此从生理特性写起，写到它的生活习性，并且以生理特性为主，生活习性为次，这是文章总的说明次序； 写荔枝的生理特性，主要是写果实的特点，这一部分的说明次序是由表到里，即从外部外形写到内部结构，一层一层，从外壳始终写到内核，条理特别清晰；第段说明荔枝的花，在分段处理上有一些分歧，如课文的练习， 把它归入内部结构，这明显是不恰当的；因而有的就把主体部分分为“果、花、产地、习性”四大段，这种分法可以参考；（列提纲也是一种很好的思维训练，要充分启示同学积极摸索，敢于质疑和发表不同看法；）四、研读课文：1、 本文在介绍荔枝时是从那几个方面介绍的？那部分是作者介绍的点？ 果实（重点）有关内

7、容2、 作者在介绍果实的时候是依据什么次序介绍的？这样写有什么好处？ 外部外形内部结构 外 内 好处：符合人们观看熟悉事物的规律，便于读者懂得；3、 作者对荔枝外部特点的介绍是从那几方面介绍的？外壳2外部外形颜色3外形4大小重量5 4、 看书其次段，作者是用哪个词来描写荔枝外壳的？“粗糙”；5、 那么，什么叫做“粗糙”？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载不光滑，不精细；6、 用“粗糙”这个词来描述荔枝是否精确？ 精确（

8、不精确）7、 想一想比如草莓、 核桃、卢柑、猕猴桃等果实的表面能否用“粗糙” 这个词来形容？可以；8、 大家说，只用“粗糙”这一个词能否把荔枝的外壳说清晰？换句话说你头脑中显现了荔枝的模样了吗？没有；9、这只是初看荔枝时对荔枝外壳总的熟悉；你们看看为了把荔枝和其它果实区分开来，作者抓住荔枝的那些特点来介绍的？采纳了什么方法？特点龟裂片、片峰；方法下定义、打比方10、 这样介绍有什么好处？ 精确、形象、简明；11、 荔枝的外壳已经说清晰了，作者为什么又在最终补充了一句话？ 更精确、更令人信服、不片面、不确定；12、 由此可见要说清晰一个事物至少要具备几个条件？ 抓住事物的主要特点；有肯定的说明方

9、法；精确简明的语言13、 为什么肯定强调要“抓住事物的主要特点”？特点：是一个事物区分于其它事物的最主要、最本质的方面；只有把握了事物的特点，才有精确性可言； 特点往往是呈多方面的，从不同角度看特点不止一个这就要依据写作目的、读者对象选好角度确定重点，进行重点说明，以便是读者对被说明事物有个深化、细致、全面的明白；14、 从这个结构示意图可以看出,作者是从不同方面来写荔枝的外部特点的，这里有没有不是荔枝的外部特点的地方？重量；15、 既然不是外部特点，可为什么又在这里显现了呢？由于同种事物重的个头确定也大，写重量是为了说荔枝的大小，因此也是必用到列数字的说明方法；16、 在写荔枝颜色的时候有这

10、样一句话：“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色；”这句话说的是否精确？为什么？精确；有了限制词：成熟、大多数、或，使荔枝的颜色具有普遍性；使说明语言精确的方法之一是 - 加限定词，使其具有普遍性；17、 依据上面所讲的阅读第四段文字，在介绍荔枝外形时哪些词语不能少？为什么？“或”、“通常”、“有的”、“显隐随品种而不同” ；修饰限定作用.18、 明白了抓住事物的特点说明事物和说明语言的精确运用，现在我们来实践一下；请同学们认真观看手里的卢柑，尽量用精确的语言介绍卢柑的“外部外形”；（同学活动）19、 为了使说明事物更精确起见，仍可以借助一些资料；下面是百科全书上一段关于 柑果的介绍；柑果：又称橙

11、果；浆果的一种类型；外果皮坚强革质，中果皮疏松髓质，有纤维束布其间，干燥果皮内的“桔格”就是这些纤维束；内果皮膜质分为如干室，室内布满含汁的长形丝状细胞，是原先子房内的表皮毛发育而成的；这是果实的食用分，如柑、橙、桔、柚等的果实；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载20、 这段文字是依据什么样的次序介绍的？ 外内（外果皮 - 中果皮 - 内果皮）21、 本文在介绍荔枝的内部构造时是怎样介绍的？按什么次序介绍的.外内膜 6内部构造肉 7贮藏8核 9 22、 荔枝的内部构造是按从外到内的次序写，这部分介绍在结构上有没有不妥当的地方.“贮藏”不应放在这个结构里；那么它应放在哪合适？有关资料；荔枝花 10有关内容栽培史、产地 11古代荔枝谱12习性、生长北限1323、 有关内容有这麽多，是不是任凭放一个位置就行？ 应把它放在哪？不行；放在