2022年《匆匆》教学实录

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -匆忙，太匆忙 xxx匆忙教学实录一、重锤敲击叠词的节奏之美师：课文中的生字词都熟悉了吗？生：熟悉了；师：（板书：悤）熟悉吗？ 生：不熟悉；师：一般人都不熟悉； （众笑）这是一个古体形声字，念cong，“悤”的本义是 “窗”，古时候的窗有一格一格的小格子； “患”又表示一个人的心情就像窗子上的小格子一样多，一样乱，有心神不定、匆忙的意思；师：（板书：怱）念什么？ 生： cong；师：聪慧！这两个都是“匆”的古体字，（板书：匆）表示什么意思呢？生：表示“匆忙”的意思；师：（板书：匆忙）读一读，感觉有什么不一样？ 生：我觉得这

2、个应当是个叠词；师：对！这是一个叠词；生：很匆忙的意思；师：“匆”表示匆忙，“匆忙” 是特别匆忙； 意思有差别， 读的时候节奏也不一样；生：（齐读）匆忙；师：我们汉语当中有许多叠词， 读起来特别美丽， 很有节奏的美感；课文中有吗？ 生：头涔涔，泪潸潸；师：“涔”和“潸”分别是什么意思？生：“涔”的意思是流汗； “潸”的意思是流泪；师：假如我说“头上流汗，眼里流泪” ，美吗？ 生：不美；师：头涔涔，泪潸潸，美吗？生：美！师：由于有了节奏感；仍有其他的叠词吗？生：“斜斜”，仍有“茫茫然”；师：假如我说“斜的太阳”，美吗？（生齐答：不美；）斜斜的太阳呢？ （生齐答： 美；）生：仍有“赤裸裸” ；师：

3、“赤裸”文雅吗？（生大笑） “赤裸裸”呢？（生又笑） “裸”也要“裸”得文雅一点；生：轻轻，静静；师：你念得不够“轻” ，不够“悄”；生：（轻柔地读）轻轻，静静；师：太阳移动的时候轻轻的，静静的，让人似乎看到了他的生：样子，姿势；师：似乎听到他移动的生：声音；师：把“姿势，声音”两个词写下来；你看，叠词不但让我们看到太阳移动的姿势，仍似乎让我们听到了他移动的脚步声；仍有其他词吗？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -生：伶伶俐俐；生：仍有个

4、“白白” ；为什么偏要“白白”走这一遭啊？ 师：不用叠词的话怎么说？生：为什么偏要白走这一遭啊？师：有什么不一样呢？生：感情不一样；师：为什么偏要白白走这一遭啊？意思是这一遭走得生：太不情愿了，什么都没有留下来；师：剧烈的自责、愧疚、懊悔；你看，叠词美吗？生：美！师：美在它的姿势，美在它的声音，美在它的情感；这篇五六百字的文章中有十 五六个叠词， 朗读时有种节奏的美感； 这美感是要在朗读中去体会的；现在请同学们拿起课文，自己朗读吧！（生练习感情朗读）二、深层追问时间的哲思之美师：课文讲什么匆忙呢？生：时间，日子，光阴，岁月,师：匆忙就是时间过得特殊快，特殊匆忙；实际上时间不快也不慢，我们在什么

5、情形下感觉时间过得特殊快？生：在欢乐的时候，在很想玩一个嬉戏的时候，觉得时间过得好快；师：心情不同，时间快慢的感觉也就不同；生：和亲人伴侣谈天的时候，时间过得很快；生：我觉得睡觉的时候时间很快，睡几个小时一点都感觉不到时间长；（众笑）生：当我们仔细做一件事情的时候，时间似乎过得特别快；师：仍有一种情形你们可能感受不到，比如薛老师这个年龄的时候感觉时间是过得快仍是慢？生：感觉过得快；由于你老了； （众大笑），生：由于薛老师的时间过去的多了，所以回忆起来就觉得时间快了；师：当一个人常常回忆童年的时候，这个人真的老了；生：我觉得小的时候时间过得特殊慢，当你长大后再看看小时候，其实时间是过得很快的；生

6、：对于您来讲我觉得时间是过得很快的，由于老师您喜爱看书， 对于喜爱看书的人而言，时间过得总是特别快；师：看来你也是个喜爱读书的人！在日子过得有意义的时候， 感觉时间过得特殊快；等我 60 岁、70 岁的时候感觉时间过得会更快；那么，朱自清在写这篇文章的时候多少岁呢？生：他 24 岁；一年是 365 天，八千多个日子大约是24 年；师：是的，这篇文章是他 20 多岁时的春天里写的， 3 月 28 日；20 多岁正值青年， 他有大把大把的时间啊， 怎么会突然之间发觉时间匆忙而逝呢？请你们轻声阅读课文，作者把全部的缘由都写在了课文里；（生自由轻声读）生：由于时间没有声音，也没有影子，而且一去不复返，

7、所以他感受到时间过得很快；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -师：他说出了时间的两个特点；第一，时间无声无息；其次，时间一去不复返；课文第一自然段就写了其次个特点“一去不复返”，谁来读一下？生：（朗读）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了， 有再开的时候；师：（插话）燕子、杨柳、桃花，都有一个共同的特点？ 生：它们都能重新再来，而我们的日子是一去不复返的；师：这三个事物都能去而复来，失而复得；生：（连续读）但是，聪慧的

8、，你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢： 那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？师：现在明白朱自清为何感到时间匆忙了吧？生：我觉得除了平常都要做的事情以外，时间仍剩下一点点了， 而且时间是一去不复返的，所以时间很快；师：没听明白；能说得更清晰点吗？生：就是一天除了大多数要做的事情以外，时间只剩下一点点了， 然后时间用完了那天的日子就没了；师：就一天而言，你要做的事太多了，时间不够了，于是就觉得匆忙了；那你一辈子有多少时间呢？生：谁不期望自己长命百岁呢？师：哪怕你能活 100 岁，但过一天少一天，过一年少一年，过10 年少 10 年，你立刻有一种什么感觉

9、？生：时间过得太快了；由于时间是一去不复返的；师：请你写下来时间是无限的，而人的生命是有限的；（生齐读第一自然段）师：其实， 一般人都知道时间一去不复返这个道理，为何独独朱自清有这种剧烈的“匆忙”感觉？再看看课文；生：我在第四自然段找到这样一句话 “我赤裸裸来到这世界， 转瞬间也将赤裸裸的回去罢？”他光着身子来到这个世界上，什么都没有，可是他 20 岁的时候感觉什么收成也没有，所以他感觉时间太快了；师：听明白了吗？（生齐答：明白了； ）明白了什么？生：朱自清的意思是， 时间过得太快了， 他仍没有预备给世界留下什么就要老了；师：听明白了吗？（生齐答：明白了； ）明白了什么？生：在八千多日子当中，

10、朱自清没有留下任何脚印，他只是时间里的过客，他只 是在那些日子里徘徊罢了； 生：由于他赤裸裸的来到这世界，转瞬间也将赤裸裸的回去，“转瞬间”看出这个时间过得很快；师：来的时候赤裸裸，难为情吗？（众笑）生：不难为情；师：走的时候赤裸裸难为情吗？生：难为情；生：由于他觉得什么都没有奉献给这个世界；白活了一辈子；生：他心里肯定特别不好受，很自责；生：有种遗憾；生：仍会特别惭愧；师：空虚！他觉得自己的手也空虚了，心也空虚了；读到这里我们最终知道朱自精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - -

11、- - - - - - - - - -清为什么觉得时间匆忙了； 好，现在再来读第四自然段， 你的感受会更加深刻而丰富；（生自由投入地朗读）三、生活比照语言的形象之美师：时间是个很古怪的东西， 看得见吗？摸得着吗？看不见摸不着的事物是很难写的；但是朱自清却把时间写得有模有样，让你感觉得到时间的匆忙脚步；现在我们来看， 他怎么写时间？八千多日是如何匆忙而过的？读读其次自然段，有没有发觉？生：“我悄悄里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海 里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子；”这个句子让我感受到八千多日是特别匆忙的；师：详细说说？生：时间过得特别快，像针尖上一滴水滴

12、在大海里，滴水是特别快的，日子过得像滴水一样，可见日子过得多么快；生：我从“八千多日子已经从我手中溜去”中这个“溜”字看出来日子过得很快；师：有眼力！把这个字圈出来； “溜”除了表示快，有什么样的意味？生：仍表达了不能挽留；生：静静的，让人感觉不到的；生：我从“没有声音也没有影子”看出他“溜”得很快；师：是的；我们想象一下，八千多日子，整整24 年，是漫长的仍是短暂的？生：很漫长的；师：如此漫长的时间， 他现在说成是针尖上的一滴水，你觉得时间是多仍是少？生：少；师：滴到大海里是快仍是慢？生：快；师：明白了吗？这种手法是比如，也是夸张：他是夸大了仍是夸小了？生：夸小了；师：请你圈出来滴水；八千多

13、日就像一滴水，滴答一下，24 年过去了；滴答一下， 24 年又过去了；再滴答一下，24 年又过去了；再滴答一下，你的一生就没了；于是你的头上就要冒汗了，你眼泪都要流出来了，为什么呢？生：可怕！生：觉得时间过得太快了，转瞬间我就要回去了；师：是啊，滴答了几下就永久地回去了；生：“头涔涔”看出他开头急了； “泪潸潸”看出他感到特别遗憾，所以才哭了；师：体会得很真实！转瞬即逝的时间让他可怕，你们怕死吗？生：不怕；（众笑） 师：真英勇！（众笑）生：我也感受到了作者对时间的无奈；师：说得真好！无奈啊，它要滴了，你说不要滴了，行不行？（生齐答：不行；） 仍是滴掉了， 滴在时间的流里了， 八千多日成了一滴水

14、； 看不见的时间成了一滴看得见的水；谁来读其次自然段？要读出作者内心那种复杂的情感，无奈、着急，甚至有点可怕、惧怕；（生有感情地朗读）精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -师：读得真好！ 由于你体会得真实！ 八千多日子如一滴水， 无声无息， 无影无踪， 不知不觉，匆忙而过，那假如是一个日子呢？（生朗读第三自然段）师：从早上起床、洗手、吃饭、悄悄、遮挽到睡觉，时间就像流水一样流过，称作“时间流”；再读一读这一连串描写日子脚步的词语；生：移动、

15、过去、过去、过去、过去、跨过、飞去、闪过；师：发觉什么了？生：时间的脚步越来越快；生：时间飞速地消逝了；师：让我们再次感觉一下一个日子过去的匆忙过程吧；（生齐读第三自然段）师：刚才有些同学说我们的日子不是这样过的，那来看看我们的时间是怎样过的？读书时，日子生：读书的时候，日子从书本前过去了；师：干巴巴的，少了一点美感；生：读书时，日子从手指间过去了；生：读书时，日子从翻动的书页里过去了；师：改动一下“翻动”的次序试试；生：读书时，日子从书页中翻动过去； （掌声） 师：写字时生：日子在笔尖上过去了；师：唱歌时生：日子从音符上流去了；生：日子从我们的歌声里飘过了；生：日子从美丽的旋律中飞过了；师：

16、弹琴时生：日子从舞动的手指间过去了；生：日子从跳动的琴键里过去了；生：日子跨过黑白键，从我灵活的手指间过去了；师：好啊！这就把抽象的时间写得形象了，看得见、摸得着、感觉得到；读书、写字、唱歌、跳舞，这样的日子有意义吗？作者干嘛木写这些呢？偏要写起床、吃饭、睡觉等等这些看着很俗气的事情？生：作者写的事情是每天都要做的； 生：写的这些都衬托了时间过得匆忙；师：写其他的就不能衬托了吗？生：由于这些是最普遍最平常的事情，是每个人每天必需做的事情；师：很平常，平常到什么程度呢？生：一般到不能再一般，平常到不能再平常了，让人习以为常了；师：这些平常的事情，平常得不能再平常，习惯得不能再习惯了，一习惯就感觉

17、不到了，已经习惯得快要忘却了，已经让人觉察不到了；但是，朱自清突然之间把这些习惯了的事情写出来，你才豁然开朗， 原先时间不知不觉地过去了；作者发出一种感叹，对时间逝去的无奈、惋惜、惆怅，仍有一种淡淡的哀愁；这篇文章是散文中的经典， 经典是要我们用一辈子来读的，我们十一二岁的时候读 匆忙，有现在的一种感觉；过了10 年、20 年，你再来读匆忙，又会是另外一精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -番味道；匆忙教学设计xxx教学目标：1在老师指导下，通过朗读体会文本语言的节律之美；2结合生活体验，解读作者对时间的“匆忙”之感；3仿照文本写话，领悟