.为我唱首歌吧）北京版-六年级语文下册

1、21.21.为我唱首歌吧为我唱首歌吧北京版北京版- -六六年年级级语文下册语文下册1.认读6个字。2.理解文中含义深刻的语句，学习运用神态描写来刻画人物的方法。3.用心聆听那群孩子用生命来歌唱的动人心弦的爱之歌。借助圈画品读和赏析等方法，把握文中富有表现力和感染力的语句，从中感悟人世间的挚爱情怀，并懂得要关爱他人珍惜生命。 教 学 目 标趣 味 导 入为 我 唱 首 歌 吧1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.标出自然段序号，概括 课文内容。阅读要求整 体 感 知 y h jing fi 伊 赫 愕 炯 绯 整 体 感 知出示生字精 读 领 悟舒缓 圆润 悲惨 婉转 翕动 颤抖 炯炯 欣喜

2、若狂 眉飞色舞 忐忑不安出示词语整 体 感 知婉转：形容声音抑扬起伏。翕动：一开一合的样子。忐忑不安：心神极为不安。眉飞色舞：形容人得意兴奋的样子。欣喜若狂：形容高兴到了极点。整 体 感 知说说课文讲了一个什么故事？文章讲述了一群患白血病、濒临死亡的孩子，在很短的时间里为一个即将失去听力的孩子，组成合唱队，举办音乐会的故事。精 读 领 悟为我唱首歌吧中的“我”是谁？ “我”是伊丽莎白精 读 领 悟谁为“我”唱歌？ 为“我”唱歌的是一群身患白血病的孩子。精 读 领 悟为什么为“我”唱歌？因为伊丽莎白即将失去听力，但是她非常热爱音乐。为此那群孩子在她生日那天为她献上了动听的歌声仅仅三周时间，玛丽修

3、女和柯尔比护士就把六个快要死去的孩子组成了一支优秀的合唱队，尽管他们中没有一个具有出色的音乐才能，就连那个既不能唱歌也不能说话的小男孩也一起。伊丽莎白的耳朵后面做了一次复杂的手术，再过大约一个月，听力就完全消失，再也听不见什么声音。精 读 领 悟场音乐会是非常特殊的，到底是哪些方面特殊呢？精 读 领 悟与伊丽莎白此刻“欣喜若狂”的神态形成鲜明对比的她音乐会前的神态是怎样的？ 伊丽莎白：（演出前）：惊奇 激动 涨得绯红（演出时）：聚精会神（演出后）：欣喜若狂 闪闪发光 闪耀光彩合唱队：自豪地欢呼 又蹦又跳约瑟夫：眉飞色舞异常喜悦大人们：泪眼朦胧精 读 领 悟 这场特殊音乐会的成功举办，在课文中，

4、你还看到了哪些人的身影？ 通过对这两个孩子前后神态的对比，我们不仅从中感受到了音乐会给伊丽莎白带来的莫大快乐：更从中感受到了约瑟夫的纯真善良和挚爱之心。精 读 领 悟音乐会举行前：伊丽莎白：沉默苍白 约瑟夫： 悲哀失望约瑟夫除了没有音乐知识和才能外，他还是一个既不能说话又不能唱歌的孩子。我们通过对比其前后的神态变化，能从中感受到这场特殊的音乐会不仅仅是用嘴巴来唱，更是要用心，用爱，用生命来歌唱的。同时也应该感受到：在为他人献出爱的同时，自己也能感受到莫大的快乐。精 读 领 悟 那七个孩子中间，在台上演唱的是六个孩子，而约瑟夫只是一个翻乐谱的孩子。可为什么作者要对于他的神态作较为细腻的描写呢？约

5、瑟夫在音乐会上一句也没唱，为什么他同样感到非常快乐呢？这是一个会让人潸然泪下的故事。因为感伤于七个年幼生命的逝去，更因为感动于面对命运的多舛，他们用势不可挡的勇气来和病魔斗争，用那充满爱的心灵唱出了世间最美的旋律。感谢这群孩子，是他们让我们更加懂得：爱，是人类最美丽的语言。让我们用心珍惜生命，在生活中撒播爱的种子，让我们所生活的这个世界因为有爱而变得更加美好。通过散读、范读和集体朗读等多种形式，在读的过程中加深体会。精 读 领 悟学习了课文之后从中所获得的启示： 课 堂 总 结 为我唱首歌吧这篇课文文章讲述了一群患白血病、濒临死亡的孩子，在很短的时间里为一个即将失去听力的孩子，组成合唱队，举办音乐会的故事。从中我们感受故事的悲剧气氛和关爱他人、珍惜生命的意识。1.用“”给下列加线字选择正确的读音。 婉转(zhun zhun) 嘴唇(zhu zu) 悲哀(i r)绯红(hu fi) 红晕(yn yn) 炯炯有神(tong jing)课 堂 练 习2.比一比，再组词。伊（伊人）愕（惊愕）绯（绯红）炯（炯炯有神）尹（大尹）鳄（鳄鱼）啡（咖啡）迥（迥然）课 堂 练 习1.把这个