实践实践关于,光伏材料专业实践教学课程系统建设毕业论文

1、实践实践关于,光伏材料专业实践教学课程系统建设毕业论文    内容导读： 【摘要】以建设光伏材料专业实践教学课程系统必要性入手，探讨了该专业实践教学课程系统建设的内容和进展方向，以及如何建设的相关措施。【关键词】光伏材料专业实践教学课程系统建设【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2012)05C-0045-02近年来，太阳能光伏新能源产业的快速进展推动初中语文教学论文了我国光伏专业教育与人才培养。以光伏为方向的材料本科专业(简称光伏材料专业)主要培养具有系统扎实的光伏材料科学与工程论述知识和基本实践技能、服务光伏产业领域的高级

2、工程技术人才。它是一门实践性非常强的专业，其实践教学系统作为论述联系实际的重要环节，主要是通过其课程系统的实施来培养大学生的工程意识和革新思维，以及动手能力和浅析理由、解决理由能力。设计科学合理、在实际工作中管用的实践教学课程系统，对提升新开办的光伏材料专业育人水平具有重要的实际作用小学数学教学论文。同时，实践教学是高校教学工作的重要组成部分，它与人才培养定位、学科基础、论述课程系统和一定时期教改重点和方向等教学工作的方方面面有密切的联系。光伏材料专业作为本科院校新建立专业，目前受到了各承建院校的高度重视，这些院校通过与地方产业紧密结合来优化实践教学课程系统，加强工程实践，以培养市场需要的合格

3、高级专门人才。但由于各本科院校建设该专业时间较短，均处在摸索阶段，因此，探讨怎样建设该专业实践教学课程系统很有必要。一、建立光伏材料专业实践教学课程系统的内容光伏材料专业实践教学课程系统结构主要由相应的材料科学与工程基本实验实训课程、光伏工程实验实训课程以及一定时期集中校内实验实训和校外生产实习工程实践课程三者构成。这些课程系统是围绕达到确定的专业人才培养目标而设置，通过在校学生学习具体实验实训课程或项目而达到运用型人才的培养目标。因此，光伏材料专业实践课程系统的建设是为实现专业设置目标而建立在材料学科、光伏工程学科及生产实践对技术人才实际要求的基础上而确立的课程系统。(一)材料学科的实践课程

4、内容。材料学科是基础性和运用性均强的开放性大学科，涉及的论述和实践知识系统庞大而繁杂。光伏专业方向决定了该专业课程系统建设必须在材料学科中取其有用的课程内容而学之，体现材料学科基础性，使其成为支撑该专业的基石，这些基础性强的课程在较长时间内应该保持基本稳定，集中力量建设。同时，实践教学必须与论述教学合理衔接，将基础材料学科的科技革新和光伏产业进展的最新科技成果融人实践教学内容中，使实践教学内容涵盖“基本实验”、“综合实验”、“设计革新实验”三大类型，并逐步向运用性实践方向转变。设计光伏材料专业实践教学课程系统必须高度重视并体现基本实验在教学中的重要作用。基本实验必须与对应的论述课程相衔接，使两

5、者相辅相成互相推动初中语文教学论文。通过基本实验的训练，学生牢固掌握材料科学与工程实验基本操作、培养实验基本技能，并与实际运用结合，做到学以致用。基础实验是开设综合实验和设计革新实验的基础，只有加强巩固学生基本论述与实验技能，才可能向综合性、设计性和革新性方向的顺利转变。综合实验内容涉及本课程的综合知识或是不同实验课程的大综合，对学生浅析理由和动手能力要求较高，应以学生为中心，使学生在独立完成实验项目中培养实践技能。设计实验是学生根据教师给出了实验目的、要求和条件来自行设计实验案例并加以实现的项目，对培养学生的科研素质具有重要的作用，因此，设计实验课程内容应有利于因材施教，推动初中语文教学论文

6、学生个性和才能的进展。(二)光伏工程学科的实践课程内容。光伏工程学科是随着世界光伏产业的兴起而逐渐进展起来的一门新兴学科，其知识系统包含光伏产业链主原料链(金属硅环节、晶体硅路线环节、薄膜硅路线环节以及光伏电站)、辅料链、装备链、光伏服务链专业知识。光伏材料专业实践课程内容应围绕这些产业链涉及的实际运用专业知识而构建，重点体现对工程技术人员在生产实践中的运用性要求。其实践课程系统内容也应包括“基本实验”、“综合实验”、“设计革新实验”三大类型，课程内容注重针对生产实际，体现运用性。基本实验课程内容应包括光伏工程中主流成熟经典内容。综合实验课程应模拟生产中某个或几个环节内容而安排。设计革新实验课

7、程内容应针对未来几年光伏产业进展有潜力的技术方向上某个具体细节而设计。光伏工程学科实践教学课程系统应更加重视综合实验内容的构建和设计，多针对生产中的技术工艺理由，采用多样的教学方式，结合论述中的技术原理以独立完成为主。(三)校内外工程实践课程内容。光伏材料作为一门工程性、实践性较强的本科专业，工程实践教学是实践教学课程系统重要组成内容之一，目的是培养学生具有较强的工程实践能力和实际工作能力。其课程内容必须包括科研、工程、社会运用等内容，鼓励将科研成果转化为实践教学项目，实现基础与前沿、经典与现代的有机结合。通过参加工程实践，加深对论述知识的理解和运用，掌握实际生产情况。校内工程实践教学课程内容

8、主要是光伏材料设计、制备、加工、检测、工程运用以及生产管理的基本环节，体现出针对性和专一性，训练学生作为工程技术人员的职业素养，培养在其成为某个技术环节的专业人才或专家，为学生将来职业进展增添后劲。校外工程实践教学课程内容主要是实际生产中的工艺环节和装备情况逐一熟悉，体现出运用性和综合性，使学生了解生产中的技术细节，发现技术理由，培养学生与实际操作人员、老工程技术人员的合作和学习能力，培养学生的职业习惯，使学生身心适应实际职业的要求。二、光伏材料专业实践教学课程系统建设方向专业决定了课程，课程构成了专业，专业是由课程来体现的。要建设好光伏材料新专业，必须首先设计好课程系统。而光伏专业人才培养的

9、目标决定了该专业培养的专门人才必须适应市场对人才的要求，以而对学生实践能力提出了更高的要求，因此，建立科学合理管用的实践教学课程系统是建设光伏新专业至关重要的任务。然而，光伏产业是一个快速进展的新型产业，产业进展的内容和重点会在很短几年时间内发生变化，对人才知识结构和能力要求也会随之变化。对此，其实践教学课程系统的建设内容和方向也要随之调整，对此，把握光伏行业进展动态，探讨光伏市场对高级专门人才的知识和能力要求成为承建单位建设好光伏新专业设计好实践教学课程系统的前提。目前，光伏市场主要以晶硅电池为主，对人才的需求重点在晶硅电池生产制造各个技术环节上。大多数院校实践教学课程系统的设计和建设重点在

10、晶硅电池方向上。未来几年随着国内市场的启动和壮大，光伏电站建设会成为一个热点，光伏材料专业实践教学课程系统建设重点                      1                      

11、60;                将可能转移到光伏电站建设的知识和能力结构方向上。同时，随着技术进步，冶金法可能成为生产多晶硅的主流策略教学论文，其实践教学课程系统材料制备方面的重点将可能有所调整。薄膜电池有其独特的优势，不同地方院校承办该专业可能将重点放在薄膜电池生产制造技术上，其相应的实践教学课程系统内容的建设将各不相同。总之，市场变化导致对人才需求的变化是调整专业的实践教学课程系统的动力和风向标。因此，一段时间内调整材料光伏专

12、业实践教学课程系统的建设内容和方向成为该专业教学建设的重要内容之一。总体来说，光伏材料本科专业实践教学课程系统应由材料学科、光伏工程学科以及校内外工程实践一系列相互联系课程组合而成，涵盖基础性原理内容的一些课程在未来几年甚至十年内应保持基本稳定。光伏材料专业实践教学课程系统建设应立足于当前高等教育现代化的要求，适应光伏市场对职业人才知识结构和实践能力的要求，增加综合设计实验比例，紧密结合工程实践，加强培养学生的动手能力、革新能力及工程实践能力。随着专业实践课程系统建设的不断深入和市场的检验调整，一个科学合理管用的实践教学课程系统将会推动初中语文教学论文运用型人才的培养质量的提高和改善。三、光伏

13、材料专业实践教学课程系统建设措施以职业需求和实际技术工作岗位要求为导向，构建科学合理实用的光伏材料专业实践教学课程系统。为此，应采取以下措施加强该专业的实践课程系统建设。第一，以强基础和显运用的课程理念指导光伏材料专业实践教学课程系统的设计。在实践教学课程系统构建上以开始即建立强基础和显运用的指导理念，并使这一课程理念保持连贯性和一致性。光伏材料专业实践教学课程系统应该体现实践教学在整个教学过程中将论述用于实践、在实践中转化为能力的功能性，因此，强化基本论述和基本知识的课程内容以及凸显将这些基本内容的实际运用成为设计光伏材料专业实践教学课程系统核心课程理念。第二，实施多途径的实践课程系统。实践

14、教学是使学生将所学论述知识运用于实践并转化为综合能力的关键性教学环节，实践教学课程在培养学生实际工作能力中起着重用的作用。因此，实施课内单一实验、综合实验、设计实验、毕业设计、校内专题工程实训、校外技术实训、岗位实习等多途径、多方式的实践课程系统成为保证实践教学效果的有效策略教学论文。第三，精选优秀实践课程教材和编写实用实践课程教材。光伏材料专业实践教学课程系统建设必须要有一系列配套的优秀的实践课程教材作为支撑。为此，精选国内外优秀实践课程教材作为课程系统建设的先决条件。同时，应逐步通过产学研结合的方式，特别是要吸收光伏产业一线专家来共同编写实用的实践课程教材，以提高实践教学课程的针对性、实用

15、性以及有效性。第四，加强实践教学课程系统软件建设。构建科学合理实用的光伏材料专业实践教学课程系统必须要有软件支撑。校内一批具有工程实践经验的教师、校外稳定的光伏行业兼职专家、财力倾斜、优先培训该专业教师的校内支持政策等软环境建设必须为该专业课程系统建设和实施提供保障。第五，加强实践教学课程系统硬件建设。实验室建设、相关实验条件的配套、校内外工程实验实训基地建设等硬件条件必须跟进，成为构建科学合理实用的光伏材料专业实践教学课程系统不可缺少的有效支撑。【参考文献】冯向东，学科、专业建设与人才培养J.高等教育探讨，2002(3).王颖，陆防，本科课程设置与革新初中英语教学论文的关键因素浅析J.复旦教育论坛，2010(6).3许磊，白海龙，翟大成，建设材料学科实验教学新系统的探讨J.实验室探讨与探讨，2009(12).4史瑶，光伏产业链全方位扫描J.新材料产业，2010(5).5张楚廷，大学与课程J.高等教育探讨，2003(2).(责编黎原)                &#