小学教育专业(专科)自然科学基础考核说明

1、小学教育专业（专科）自然科学基础考核说明一、课程性质和有关说明 （一）考核对象中央广播电视大学成人大专、普通专科、注册视听及开放教育等各类大专学生。（二）考核方式本课程采用平时成绩（形成性考核）和闭卷笔试相结合的方式。（三）考核依据本考试说明是根据据中央广播电视大学自然科学基础课程教学大纲（2000年12月下发）、文字主教材自然科学基础（高等教育出版社出版，主编：张民生，1997年8月版）、文字辅导教材自然科学基础课程学习指导书（高等教育出版社出版，主编：石萍之，2000年7月版）及2001年7月国家教育部正式颁布的全日制义务教育科学课程标准（北京师范大学出版社）对教师队伍建设提出的新要求，以

2、及当前我国教师队伍的实际情况，并参照当前上海、浙江、及北京科学课程试点信息拟定的。形成性考核补充了有关实践案例研究，期末考试命题以本考核说明为依据，不超出本说明规定的要求与范围。（四）课程总成绩的记分方法课程总成绩按100分计算，60 分为及格。其中形成性考核占总成绩的30%，期末终结性考试占总成绩的70%。（五）形成性考核的要求及形式形成性考核形式包括本课程的4次平时作业、课程有关案例案例研究、课程实验及平时学习情况。结合文字教材认真完成学习指导书后的自测题、 4次平时作业全部独立完成者记10分；形成性考核册中的物理、化学、生物、地学等四个案例，任选两个认真完成记10分；课程实验任选一个完成

3、实验报告记5分，考勤及学习态度良好者记5分。各试点单位可根据实际情况制定具体实施细则，并报中央电大师范部备案。形成性考核由地方电大本课程指导教师具体负责实施，根据学生完成作业、学生考勤和课程实验实际情况按比例酌情记分。（六）终结性考试的要求与形式考核要求学习本课程要贯彻理论联系实际的原则。要求考生了解并掌握从事小学教育工作最必需的自然科学基础知识，基本理论和基本技能，借以提高分析问题、解决问题的能力。本课程的考试既重视知识、理论的考核，又重视应用能力的考核。考核分三个认知能力层次，即从了解、理解、掌握三个层次进行命题。各层次的含义如下：了解：是指学习本课程后，对于基本知识、基本概念必须有透彻的

4、了解，并且能够准确地表述。理解：本层次要求达到的水平是在了解的基础上，系统、全面地把握本课程的基本理论，能对有关问题进行正确的阐释。掌握：是指能够掌握分析问题的技能，能够运用学到的基本知识、基本理论分析和解决有关的理论问题和实际问题。组卷原则（1）考试命题按删减后的范围，以本考核说明为准。考试命题应覆盖各有关章节，既要全面又要重点突出。本课程的教材原是按108学时，6学分编写的。在“人才培养模式改革和开放教育试点”小学教育专业中，本课程规定为72学时，4学分。因此，本课程的教学大纲规定删去第八章内容和第三、第四、第六、第七章中打“*”号内容，这些内容不在考试范围之内。同时根据对修改课程标准特别

5、强调的内容，如：强化基础、重视体验、探究，注意地方特色、城乡兼顾、重视农村和西部教育以及反映时代特点的要求进行调整。考试仍用原主教材和辅导教材，结合国家教育部的标准及当前形势，作出下述处理：少而精，精在有利于学员的当前工作，有利于发展，学最必需的内容。直奔主题，奔自然科学基础，非基础的东西以及从别的渠道可得到的内容均舍弃。删去繁、难、偏、旧和死记硬背的材料，但必要的记忆仍要保留。使通过学习真正有收获，面向实际、面向生活、面向基础教育教学实践。（2）试卷要反映认知能力各个层次的题目，也要考察简单应用能力。简单应用能力是指在理解的基础上，能够利用基本概念、基本理论分析和解决有关的理论问题和实际问题

6、。在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大体是：了解占20%，理解占30%；简单应用占30%；掌握占20%。（3）试卷题目难易程度的安排。题目难易程度分为四个等级：即容易、一般、较难、难。在一份试卷中四个等级所占的分数比例大体是：容易占20%；一般占30%；较难占30%；难占20%。试题认知能力层次和难易程度是两个不同概念，在各个认知能力层次中都可以含有难易程度不同的题目。在命题中是二者兼顾，统筹安排的。每次考试试卷的难易程度基本一致。（4）各试题彼此独立，某试题不可替其他试题作答或暗示其他题答案线索。3试题类型及结构本课程试卷采用题型分为五种：填空题、选择题、简答题、计算题、论述题。各类题型的

7、分数大体比例为：填空题占 30%，选择题占30%；简答题占20%；计算题占4%，论述题占16%。4考核形式平时形成性考核具体要求见第（五）条。期末考试采取闭卷笔试。卷面分值100分。占总成绩的70%。5答题时限考试时限为120分钟。二.复习范围及要求 为了贯彻前面提到有关调整和精神，本考核说明在教材内容取舍、侧重方面作了较大修订。舍弃了第一、第八章，选取第二、三章大部分及其他各章有实用意义的内容。对图和实验作了精选，形成性考核册补充了四个实践案例和10个素质教育题（这些案例和题的原理也包含在所选定的教材中）。(一)整体内容1.考核目的对全书有一个整体、概貌了解。2.考试知识点（1）目录 任何一

8、本书的目录是必须要注意的，熟悉目录也是一个重要的学习方法。（2）实验 全书总共8个实验，选用3个。实验一 P25 空气中灰尘自然沉降量的测定实验二 P110 土壤酸碱度测定（铵态氮测定不要求）实验五 P216 地球仪的使用（3）图 在原书的图中精选了14个作为考察范围。1）P39 图2-2，太阳系的组成； 2）P44 图2-4，地球外部圈层示意图；3）P65 图2-9，空气的成分；4）P89 表2-12；元素周期表5）P175，图3-9，作用在滑水者上的力6）P178，图3-10， 3-11；7）P194，图3-22，地球要素8）P200，图3-25，四季的产生9）P231，图4-6，人体的消

9、化系统10）P256，图4-23，紫茉莉花色的遗传11）P262，图4-28，性染色体与性别决定12）P393，图6-10，近视眼与眼镜13）P446，图6-46，ATP和生命活动14）P456，图6-53，录音和放音(二) 各章考核内容和考试要求第二章 自然界的物质性1.考核目的本章主要考查学生对地球概况、自然界的物质、地球上的生物的学习情况。2.考试知识点（1）P49 地球的表层-人类的活动场所（2）P51 海洋的形态（大陆架）（3）P57 物质（组织、结构、分类）（4）P64 大气和水，大气组成； P67 水的性质；P69 溶液浓度（不要摩尔浓度）（5）P72 单质、无机物 卤素；P75

10、氧化还原反应；卤族元素比较； P80 氧族元素； P82 碱金属； P83 溶液酸碱度； P85 碱金属性质和结构的关系（6）P86元素周期律（P87 元素周期表）（7）P93 有机物 P94 饱和链烃； P95 不饱和烃； P98 环烷烃； P99 芳香烃； P100 烃的衍生物（卤代烃、羟基化合物，羰基化合物，羧酸和酯）（8）P104 分散系（粗分散系、胶体分散系、分子分散系溶液）（9）P112 生物的基本特征（新陈代谢，P115生命存在的必要条件）（10）P116 生命的物质基础（元素、化合物、糖、脂、蛋白质、核酸）（11）生命的结构基础细胞（形状，结构，P131分裂和分化）（12）P1

11、36 生物的种群（动物、植物、微生物，P141 种子植物，P149 脊椎动物）3考核要求了解： （1）了解地球在宇宙中的位置，地球的结构和地表的形态； （2）了解大气和水对生命的意义；（3）了解酸碱指示剂；（4）了解重要有机化合物的结构、性质和应用；理解：（1）理解地球形状与大小；（2）理解水溶液的浓度和酸碱性的表示法和应用；（3）理解几种典型的金属、非金属及其化合物的性质；（4）理解自然界中的生物和非生物的区别，基本类群与基本特征，细胞分裂。 掌握：（1）掌握元素周期表的运用；（2）掌握细胞的结构和功能。 第三章 自然界的运动性1.考核目的 本章主要考查学生对物体的最简单运动方式， 天体的运

12、行等知识的学习情况。 2.考试知识点(1) P162 描述运动的相对性（参照系、坐标系）(2)P164 位移速度和加速度，变速运动（不要求计算），自由落体，圆周运动，振动（摆动）。(3)P171 牛顿第一定律（惯性、质量）(4)P172 牛顿第二定律（力，F=m）(5)P177 牛顿第三定律（作力点） (6)P180 功（动能和动能定律，P184 势能，机械能守恒）(7)P188 碰撞，冲量，动量，动量守恒定律(8)P193 地球的运动（自转，经线，纬线，赤道，昼夜） (9)P196 地球的公转（黄道面，近日点，远日点，地轴倾斜，四季）(10)P209 天气， P212气候3考核要求了解：（1

13、）了解描述运动的相对性，了解重力势能；（2）了解大气运动是造成天气变化和气候分带的原因。理解：（1）理解位移、速度和加速度；（2）理解牛顿第一定律、第三定律；（3）理解功、动能；（4）理解地球的自转、公转、理解季节和五带、历法和时间。第四章 生命与自然1.考核目的 本章主要考查学生对植物的光合作用，动物的营养，生命的延续，生物进化等知识的学习情况。2.考试知识点(1)P222 光合作用的过程， P225 光合作用与自然界的关系(2)P226 动物的营养方式， P230 营养物质的消化和吸收(3)P246 受精 P248 孟德尔的遗传规律 P258染色体与基因(4)P276 遗传病的预防3考核要

14、求了解：（1）了解生物界的两大营养类型；（2）了解动物的营养方式；（3）了解生殖发育中“生殖的基本类型”、“受精概念”。理解：（1）理解植物光合作用的概念（2）理解食物的营养成份，食物的消化、吸收的过程、人体建立均衡膳食的重要；（3）理解遗传变异，达尔文进化学说及其本质。第五章资源、能源及其利用1.考核目的本章主要考查学生对地球上的资源，地球上的能源，能量及其转化，原材料的开发利用等知识的学习情况。 2.考试知识点（1） P305 水资源现状；（2） P320 煤，P324 石油和天然气，P326 核能；（3） P331 氧化（燃烧），P335 346（能量守恒定律）；（4） P340 电能；

15、（5）P366 金属的腐蚀及其防护，P368 合成高分子材料 。3考核要求 了解：（1）了解自然资源、能源的特点及概况。（2）了解氧化作用、了解一些重要气体（ , ）；（3）了解一些重要非金属、金属的开发利用、金属腐蚀与防护的方法；（4）了解一些高分子材料的合成、性能和应用。理解：（1）理解煤、石油等能源的形成及利用。（2）理解机械能、内能、电能及其它们之间的转化；掌握： 确立普遍的能量转换及守恒的观点 。第六章生活中的科学与技术1考核目的 本章主要考查学生对光和眼，声和耳，能量和生活，信息及其处理等知识的学习情况。2考试知识点（1）光和眼光源、发光强度、光通量、发光亮度、照度；光的反射、反射

16、定律、光的折射、折射定律、透镜成像；全反射现象、全反射现象的应用；眼睛、光学仪器；（2）声和耳声音的产生、耳，声音的传播速度；声波的反射；（3）能量和生活温度、热、热的传导方式、人体的体温调节；（4）信息及其处理多媒体技术；照片、录音磁带、磁盘、光盘。3考核要求了解：（1）了解温度、热量、热量的传导方式；（2）了解信息的传递、处理、记忆及与人类生活的关系。理解：（1）理解光现象、声现象及其光、声现象在现代人类生活实践中的应用； （2）理解光的反射、折射、透镜成像及其全反射现象；第七章人类活动与地球环境1考核目的 本章主要考查学生对人类生存的环境，人口的增长和人口问题，环境保护和人类发展的学习情

17、况。2考试知识点（1）人类生存的环境环境对生物的作用，生物影响环境、生物对环境的适应；生态系统结构、生态系统的能量流动和物质循环、生态系统类型；（2）人口的增长和人口问题我国人口的增长情况；我国人口的分布、影响人口分布的因素；人口问题的对策； （3）环境保护和人类发展环境对大气的影响、对土地的影响、对水资源的影响、对生物的影响；传统发展观、可持续发展观（科学发展观）、可持续发展之路；3考核要求了解：1.了解环境保护和减灾的重要意义和对策。理解：（1）理解人口增长和人口分布的基本特点；（2）理解可持续发展的观念。掌握：（1）掌握生态环境系统和生态平衡的概念；试题类型及规范解答举例一、 填充题（每

18、空格2分，共30分）1地球上外部圈层有大气圈、水圈和，它们既是相互区别和相互独立的，又是相互渗透和相互作用的。2来自地球的化学能源主要有煤、石油、 及生物材料。3停在车站的火车车厢中的光滑桌面上放着一个玻璃小球。当火车启动出站时，小球将 运动。4光射到两种媒质的分界面时，一部分进入另一种媒质继续传播的现象称为 。5两辆在公路上行驶的汽车，若在某段时间内，它们的距离保持不变，则在这段时间内，以_为参照物，这两辆汽车是静止的；若以_为参照物，它们都是运动的。6绵羊有白色的，有黑色的。白色由显性基因(B)控制，黑色由隐性基因(b)控制。现有一头白色的公羊与一头黑色的母羊交配，生产出一头黑色的小绵羊。

19、那公羊和母羊的基因应该分别是_和_。二、 选择题（单选，每题2分，15题共30分）1.合成纤维是利用煤、石油、天然气或农副产品等为原料，经化学合成与机械加工等而制得，品种较多。以下不属合成纤维的是( )。 A聚酯树脂 B聚酰胺 C. 聚苯乙烯 D聚丙烯腈2.科学家发现60个碳原子可以组成一个足球状的结构，并命名为“巴基球”。金刚石和石墨也是碳原子组成的，则巴基球、石墨、金刚石 ( )。 A是碳的三种同位素 B是碳的三种不同单质 C. 是三种同分异构体 D金刚石、石墨是晶体，巴基球是非晶体3人类发展的正确观念是 ( )。 A可持续发展观； B 传统发展观 C.传统发展观和可持续发展观均可适用 D

20、把两种发展观有机地结合4关于加速度的正确说法是 （ ）。A物体运动速度越大，加速度越大B火车刚启动时，加速度大速度也大C加速度表示的是速度变化的快慢D汽车刹车时，加速度大5.光合作用过程中，氧气释放是发生在( )。A 光反应阶段 B暗反应阶段CCO2固定时 D CO2还原时6.要想使一棵月季上开出两种不同颜色的花，应采用的繁殖方法是 ( )A扦插繁殖 B分根繁殖 C 嫁接繁殖 D 种子繁殖三、 简答题（每题5分，4题总共20分）1如何划分天文四季?各季有何天文特征?2原子序数是12的元素在元素表中属第几周期?第几族?是金属元素还是非金属元素？3举例说明食物消化的两种方式。简述口腔、胃、小肠的消化作用。四、