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文档简介

1、幼儿观察记录表姓名赵溢涛性别男年龄5教师姚锦萍观察日期2013.2.19观察时间活动时观察地点本班教室观察情景一日游戏活动实地记录一大早赵溢涛和妈妈就来到幼儿园里,一看见老师就喊:“老师早上好”我也向他问好。在来班里的路上赵溢涛见到其她老师也问：“老师早上好”。在一天的游戏活动中，只要别人对他有帮助的的地方，他都会很懂礼貌的说“谢谢”，老师和小朋友都很喜欢他。      反思以前老师每天也和孩子们说早上好，但在这方面不是特别注意，在这几次的晨间谈话中，我特地强调了这点，从小培养社会交往能力的重要性。有时在课中、课余也给予幼儿引导。孩子

2、也渐渐意识到了，每天早上见到老师都问好，有时因性格方面因素，总不能大声说出来，常常会给老师误导。不知道有什么方法能让幼儿大声讲话。赵溢涛在这方面做的比较好，也能主动和老师用礼貌用语，在请老师帮助，问老师问题时都能用礼貌用语，有时还会教其他幼儿应该怎么做。家长工作请家长配合让幼儿见到熟悉的人要礼貌的问好。幼儿观察记录表姓名全班幼儿性别年龄45教师姚锦萍观察日期2013.2.26观察时间课间休息时观察地点本班教室观察情景排队喝水实地记录课间休息时，孩子们排队准备喝水，大家你挤我我挤你，拥成一堆，虽然我大声叫喊：“不要挤，排好队，慢慢来。”但是没人听，更有孩子像小火车一样冲撞到了第一，且嘴里还嚷嚷着

3、：“别挤 ”。       反思每个孩子都有争第一的想法，每个孩子都有争第一的权利，我只是一味的向孩子们提要求，却没有考虑这样的要求是否合理，孩子们是何感受。再次喝水活动时，我不再喊叫，而是站在一旁静静的观察他们。几分钟以后，我问：“以后咱们继续像今天这样排队好不好？”孩子们异口同声的说:“好！”上一次冲在最前面的那个孩子不高兴得说：“老师，刚才他还踩了我的脚呢。”看准时机我连忙提出问题：“那我们该怎么办呢？”于是孩子们你一言我一语讨论开来。最后孩子们达成了共识：每天选两个小朋友当小组长，男孩子一个，女孩子一个，小组长站在第一个，但是要看哪个小朋友不守纪律挤着站，就告诉老师。效果：全班幼儿逐渐的不止在喝水活动，甚至在其他集体活动中也不再拥挤，而是由小组长维持秩序大家共同遵守规则。由于规则是孩子们自己参与制定的，所

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