文具店——小数乘法

1、文具店教学内容小数乘法的意义（第3839页）教学目标1、通过具体情境和实际操作，初步了解小数乘法的意义。2、结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教学重、难点 了解小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教学过程一、创设情境，感受新知。视频展示：圭峰小学小学生资助贫困生的准备工作和个别学生的感受的话语。师：同学们这么有爱心，不如我们马上到文具店买些文具送给我们的小陈同学，好吗？ 课件显示：文具图片和价钱。名称开心价名称开心价铅笔每枝0.3元笔记本每个2.8元圆珠笔每个0.8元书套每个0.5元橡皮每块0.2元作文部每个0.7元直尺 每把0.4元单行本每个0.8元英语

2、本每个0.3元圆珠笔芯每支0.6元师：现在我们分小组来买文具，小组长上来抽签，抽到哪一种就买哪一种，至于买多少，小组内讨论好小陈同学一年的用量，并把表格填完整交给老师，比比看哪组最快？第（ ）组 组长：名称单价数量总价你能写出你不同的算法吗？二、方法多样，解决新知。师：请第（ ）组组长上来汇报你们的想法：学生完成板书表格：名称单价数量总价你能写出你不同的算法吗？小组1：我们打算买4枝铅笔，铅笔每枝0.3元，列式：0.3×4=1.2（元）师：你是怎样得到1.2元呢？学生介绍计算方法。方法一：0.3+0.3+0.3+0.3=1.2（元）方法二：0.3元=3角3×4=12（角）1

3、2角=1.2元0.3×4=1.2（元）方法三：0.3 × 4 1.2 师： 小数乘法的竖式计算，要注意末尾对齐，跟整数的竖式乘法过程一样，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。三、把握关键，巩固加深。师：买好了文具，我们分四辆车出发，一、二、三、四，赛一赛看哪辆车最快到达目的地1、第一站：南环路哪一组的同学最快答对，哪一组的小车先前进。0.3×2= 0.2×8= 0.7×4= 0.9×3=0.4×8= 0.6×6= 0.5×5= 0.4×7=生：0.3×2=0.6

4、师：你能说说你是怎么算的吗？生：0.3+0.3=0.6 师：剩下的呢？师：到了第一站后，我们要比快到第二站黄兢竞大桥2、第二站：黄兢竞大桥P39练一练第2题涂一涂，填一填。（1）0.01×10=（2）0.01×50=（3）0.01×100=（4）0.01×1000=师：根据0.01×10=0.1，0.01×50=0.5，0.01×100=1，0.01×1000=10这些式子，你有什么发现呢？学生交流。师：一个小数不变，另一个整数扩大多少倍，积也扩大多少倍。3、第三站：小冈（ ）×（ ）=0.8生：1×0.8 2×0.4 4×0.2 8×0.1 师：在小数乘法里，两个不同的因数相乘，可能得到相同的积。4、第四站：双水分组设计转盘。在转盘的内圈里填上6个整数，在外圈上圈上6个小数，然后 8 0.9 如： 8×0.9=7.2交换进行转盘游戏，一个同学转，组里其他同学把指到的整数和小数相乘，看哪一组的同学最幸运把每一组的算式都能指到并算出来。师：老师这里有个转盘，我请一个同学上来转，看哪位同学能最快算出结果。四、小结。师：这同学算得这么快？肯定有你的方法，那你今天学到了什么呢？视