高一地理必修二61人地关系思想的演变导学案

1、第六章人类与地理环境的协调发展第一节人地关系思想的演变【学习目标】 1、 理解可持续发展的内涵、原则； 2、 了解人地关系思想在时间轴上的演变以及当代环境问题在空间轴上的表现； 3、 根据有关资料，归纳人类与环境的关系及所面临的主要环境问题； 4、 理解走可持续发展道路的必然性。【学习重难点】1、 理解人与环境的关系； 2、 环境问题产生的原因、后果及可持续发展的概念、内涵和基本原则。【自主预习】一、人地关系的历史回顾1采集渔猎时代(1)人类与环境保持一种原始的平衡关系。(2)人类对环境既_又依赖。2农业文明时期(1)与环境的_明显增强，环境遭到破坏。(

2、2)人类还不能正确认识人地关系的不协调，但出现了人地关系科学的萌芽。3工业革命以来(1)人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化。(2)人类提出“_”的口号，试图成为自然的主宰。时间生产力水平对人地关系的认识人类活动环境问题采猎文明时期低下且发展缓慢人类听天由命，依赖和崇拜自然。被动适应环境。采集和渔猎。人类改造环境的能力微弱。生物资源遭破坏，引起物种灭绝。但环境问题对人类的威胁并不严重。农业文明时期很大提高不能正确认识人地关系的不协调，天命观和有神论主宰着人们的思想，但有了科学的萌芽。人类大规模地开发利用资源，与环境的对抗性明显增强。环境遭到破坏，如大规模地开垦耕地和草原遭到砍伐和焚毁；农田

3、扩展使生物多样性减少，生态系统变得日益简单和脆弱等。工业文明时期极大地发展人地关系深化，人类试图成为自然的主宰。人类改造自然的能力不断壮大，从环境中获得越来越多的资源和能源，向环境排放大量的废弃物。人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化。资源短缺和环境恶化逐步从局部扩展到全球。后工业文明时期极大地发展谋求人地协调。环境和发展问题开始得到国际社会的普遍关注，形成可持续发展的思想。对人地关系的认识逐渐走向系统化和科学化，以达到人地关系的协调发展。人口激增，资源欠缺，环境污染，生态破坏。二、直面环境问题1环境问题的产生(1)人类的生存和发展占据一定的环境空间，从环境中获取_，超过资源_时出现资源短

4、缺、生态破坏。(2)人的新陈代谢和人类消费活动的废弃物要排放到环境中，超过_时形成环境污染。2环境问题的成因：片面追求经济增长的发展模式。3环境问题的危害：全球性环境问题，已经危及人类生存；局域性环境问题，有些已演变成_，成为制约经济发展和危害人体健康的重要因素。4环境问题的表现形式具有地域差异(1)聚落：城市表现为_，乡村表现为_。(2)国家：发达国家：过分消耗资源带来的_；发展中国家：环境承受着_与_的双重压力。三、走向人地协调可持续发展1环境问题的实质：是_问题，在发展过程中产生，必须在发展过程中解决。2可持续发展概念：既满足_的需求，而又不危及_满足其需求的发展。3内涵三者相互联系、相

5、互制约，共同组成一个系统4遵循的三个基本原则【合作探究】探究点一环境问题的产生及影响环境问题典型事例资源短缺水资源、土地资源、矿产资源和能源等短缺华北平原用水紧张、非可再生资源面临枯竭生态破坏水土流失、土地荒漠化加剧黄土高原的水土流失、沙尘暴生物多样性减少大熊猫、华南虎、藏羚羊等日益减少环境污染大气污染、水污染、土壤污染泰晤士河的悲剧固体废弃物污染街道垃圾的任意堆放噪声污染噪声无形的杀手放射性污染前苏联切尔诺贝利核电站核泄漏海洋污染渤海湾赤潮、日本水俣病事件、海上石油泄漏探究点二实现可持续发展，需要遵循的基本原则原则内容要求公平性原则_之间、代际之间、人类与_之间、不同国家与地区之间的公平人类

6、的发展不应危及其他物种的生存；各国有权根据需要开发本国资源，并确保不对其他国家的环境造成损害；人类需要和子孙后代共享_持续性原则地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的_之内人类应做到合理开发和利用自然资源、保持适度的_，处理好发展经济与_的关系共同性原则各国共同参与经济发展和环境保护，地方决策和行动应该有助于实现_解决全球性环境问题，必须进行_；对于全球共有的资源，需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策【课堂检测】： 1发展中国家的环境问题比发达国家严重，除经济和技术水平低的原因外，还有 (  

7、0;   ) A污染物排放总量比发达国家多    B发展和人口的双重压力 C对环境问题的无知               D从发达国家转移过来大批污染严重的企业 2人地关系呈现全面不协调，人地矛盾迅速激化的时期是 (    ) A15世纪以来  B16世纪以来    C18世纪以来

8、0;  D19世纪以来 3环境问题主要表现为两方面，即 (    ) A大气污染，水体污染      B噪声污染，固体废弃物污染 C海洋污染，放射性污染      D环境污染，生态破坏 4环境问题的本质是 (    ) A发展问题   B人口问题   C资源问题   D协调问题&

9、#160;5可持续发展的特征是 (    ) A经济、生态、社会的持续发展    B工业、农业、科技的持续发展 C文化教育与精神文明的持续发展    D人民生活水平不断提高与改善 6“解决全球变暖，必须进行国际合作”体现了可持续发展的 (    ) A公平性原则  B持续性原则   C共同性原则   D协调性原则7随着人类文明的演变，人地关系的认识水平也在变化。下列关

10、于不同时期人地关系思想的叙述，正确的是( ) A采猎文明时期改造自然 B工业文明时期崇拜自然 C农业文明时期征服自然 D现代文明时期谋求人地协调8中国古人的行为或主张蕴含着可持续发展思想的是( ) A以人为本，人定胜天 B竭泽而渔，焚薮而田 C封山育林，定期开禁 D盛世滋丁，永不加赋我国古代道教就有“天地与我共生，万物与我为一”的“天人和一”的思想。回答9-10题。9下列有关该人地关系思想的说法，正确的是( )A.产生于土地荒漠化、盐碱化和水土流失严重的农业社会鼎盛时期B.是一种能实现资源、环境可持续发展的认识论C.倡导人类要遵循自然规律办事，切忌试图改造自然、征服自然D.核心思想是强调地理环

11、境对人类的反作用力10符合该思想的做法是( )A.跨流域调水B毁林开荒 C.过度抽取地下水D.在草原地区大量捕杀鸟类“牧童经济”是一个生动比喻，使人们想到牧童在放牧时，只管放牧而不顾草原的破坏。它是英国著名的经济学家K.E.博尔丁提出的一种现有的对自然界进行掠夺、破坏的经济模式。这种经济的主要特点就是大量地、迅速地消耗自然资源，把地球看成取之不尽的资源无限度的索取，同时，造成废物大量累积，使环境污染日益严重。据此回答11-13题。11下列恶果不是由“牧童经济”模式造成的是( ) A.土地沙漠化 B.大气污染 C.破坏性地震D.温室效应12下列经济模式不属于“牧童经济”的是( )A.刀耕火种,毁

12、林开荒 B.南水北调,发展生产C.围湖造田,开垦荒山 D.发展工业,不管排放 13“牧童经济”符合( )A.地理环境决定论思想 B.人类中心论思想 C.人地相关论思想 D.因地制宜思想 14关于农业文明时期人地关系的叙述，正确的是 (    ) A人与自然的对抗性增强，地理环境并未恶化 B人类对于人地关系的认识有一些科学的萌芽 C环境对人类的制约作用较强，人类改造环境的作用微弱 D大规模的耕地灌溉使生态系统更稳定15关于环境问题的分布，叙述正确的有 (    ) A

13、乡村只有生态破坏，而没有严重的环境污染现象 B乡村环境问题主要由于自然资源开发、利用不当和农业生产不合理而形成 C发达国家比发展中国家严重  D环境问题都从地域性走向全球性16发达国家向发展中国家转移污染严重企业，违背了 (     ) A公平性原则   B持续性原则  C共同性原则  D协调性原则17下列属于可持续发展公平性原则的有 (     ) A保持适度的人口规模     

14、60;  B世界各国共同开发热带雨林 C国际合作解决大气污染问题     D人类和子孙后代共享资源和环境18环境问题的实质是发展问题，对其含义理解正确的是 (      ) 没有人类社会及其发展，就没有当今意义的环境问题  历史发展阶段不同，生产力水平、社会形态、人们的观念等都会不同，环境问题的性质、特点也会不同  人类社会越是发展，环境问题越是严重。要解决环境问题，人类必须停止发展  环境问题由人类社会发展而产生，也会因人类社会发展而得到治理&

15、#160;A       B  C       D19目前能缓解华北平原春旱期用水紧张状况,符合可持续发展原则的措施  (      ) A增加地下水的开采量                 B缩减农田面积以降低农业用水总量

16、60;C直接利用工业和生活污水灌溉         D推广喷灌、滴灌，发展节水农业20下列人类发展的原则，属于可持续发展共同性原则的是（      ） A鉴于人类赖以生存的自然资源有限，人类需与子孙后代共享资源环境 B各国有权根据需要开发本国资源，并确保不对他国环境造成损害 C地球的承载能力是有限的，人类应该做到合理开发和利用自然资源 D对于全球共有的大气等自然资源，需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国可接受的全球性目标

17、和政策课前准备区崇拜对抗性征服自然物质和能量再生速度环境自净能力社会公害环境污染 生态破坏环境问题发展人口发展当代人后代人生态经济社会公平性持续性共同性问题思考1人口增长过快；发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家，而发展中国家没有足够的能力治理。2违背了持续性原则。地球的面积是有限的，这决定了地球的承载能力也是有限的。因此，人类应做到合理开发和利用自然资源，保持适度的人口规模，处理好发展经济和保护环境的关系。3公众参与。课堂活动区探究点一(1)印度尼西亚(2)荒漠化人口激增；过度放牧、过度开垦、过度樵采等人类不合理的土地开发活动。(3)西风反思归纳过度索取自然植被过度捕猎工业“三废”垃圾污染物探究点二(1)环境决定论(2)A：社会系统，B：经济系统，C：生态系统(3)共同性原则公平性原则持续性原则反思归纳同代人其他物种资源和环境承载力人口规模保护环境全球整体的协调国际合作1-7DCBACBB课后练习区1A2C3B4C5C6B 7D8D9.A10A11(1)人类中心该发展模式仅从人类自身发展需求出发，不考虑自然规律和生态平衡要求，导致尖锐的人地矛盾。(2)上：人口过度增长，资源利用率低下左：燃料匮乏，粮食减产，毁林开荒下右：气候失调，水旱灾害加剧，水土流失，淤积加重(3)画图略上：制定合理的区域发展政策、法规、科学