做一个智慧而快乐的班主任

1、 做一个智慧而快乐的班主任 班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜

2、悦以及甘为人师的幸福。 一 、营造温馨和谐的“家庭”。 为了使班级成为学生健康成长的一方沃土，我把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费了不少心思。 首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，此文转自 构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部。这样，即减轻了班主任工作的负

3、担，又锻炼了同学们的能力。 在抓好班级管理的同时，我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文化活动，使学生的才华得到展示，集体自豪感得以增强。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。 二掌握方法，建立和谐的师生关系。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育学生的秘密在于尊重学生。”尊重学生是建立和谐师生关系的基础尊重学生意味着班主任应将学生置于平等地位，尤其是对待“问题学生”不能总是批评指责，要善于激发其积极向上，帮助其树立自信心，使其产生内在动力，以达到转化的目的。在教学中我试用了以下几种方法，效果显著。 1、“悄悄话

4、” 心理学研究表明，人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任要把一些捣蛋、调皮的学生进行有效的教育，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我采用了“说悄悄话”的方法。他们在日常当中总是搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，或“碰碰”其他同学。 显然，他们是在想引起别人的注意或发泄脾气。我根据小学生这种心理特征，我十分注意尊重他们的自尊心，不在当众说他这样不好，那样不好，只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”（这样做好吗？下次能为老师而改正吗？）他们会会意地点点头，并且很努力地去改正。这“悄悄话”挺管用的，因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而变

5、得收敛起来。如果当时老师马上点名批评或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，拒绝老师的说教，会走到事情的反面。 2“激励语” 创设班级特色激励用语。我常用这几句话鼓励学生：“我相信你，你能行！”“别灰心，再来！” 另外，作为班主任，我常常以欣赏的角度去看待自己的学生，赞美学生。让他们发扬优点，从而改正不被老师欣赏的赞美的缺点。我除了自己在日常这样做，还教育学生要学会欣赏别人，会欣赏别人也就懂得欣赏自己。 三、坚持因材施教原则。 、对后进生要转化。 我是从以下几个方面做的： （）拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬； （）给后进生更多的爱； （）注意

6、教育过程中的每一个细节（每一句话，每一个教育契机，每一点希望的火花）； （）让后进生上台唱主角，给他们创造成功的机会；  （）允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间。 2、对中等学生要优化。 中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我对他们多次说：“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应该是千里马自己跑出来，证明给伯乐看。”我班有一个学生叫姜宝树，开学不久后我在教学中发现他头脑机敏，但学习劲头不足，基础一般，在班级里处于中下等。我觉得他应该很有潜力，于是开始找他谈话，了解他的想法，一开始，他对

7、我的做法似乎很惊讶，我肯定地告诉他你完全有能力做得更好，然后帮助他分析自己的学习现状，明确了学习目标。第一学期期末测试他进入班级前列，我及时在班级里大力表扬他，同时与他共同分析学科上的优劣，重新制定学习目标，第二学期期中他已进入年级前列。从他身上我深感中等生的学习潜能是巨大的，班主任的职责是唤醒它们。 3、对优等生要强化。 （1）要让优等生树立为班级服务为荣意识，发挥自身特长，为班级建设出计出力。我在班会上曾说过：“咱们的班级是你的，也是我的，是我们大家共同的，珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。老师和同学当然不是斗争的对手，是服务和被服务的关系，同学与同学之间也是这样，我们班要能我为人人，那

8、你的品格就得到了最大的提高。”在此基础上我们开展了一帮一活动，由于每个人都各尽其责，这个活动我们开展得较为成功。 （2）培养优等生抗挫折、失败的能力。我班的高强同学，头脑聪明，学习成绩较好，在第一学期期末考试中成绩下降，他居然有了破罐子破摔的想法，在第二学期期中前的学习中马马虎虎，成绩下滑严重。我找他谈心，他说觉得第一学期期末考得不好，很丢人，而家里父母也很少过问自己的学习，所以就开始放纵自己。我鼓励他加强自我管理，学习上的事自己做主，不要依赖父母的督促，同时树立一个长期的学习目标，并为之努力，不要在意失败，从哪里跌倒就从哪里站起，这才是真正的强者。谈话后，他很坚定地说：“我会回到原来的位置。”我笑着说：“还要更好些！”他回答我三个字：“必须的！”我想经历了这次挫折的历练，他长大了。 教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在今天教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是