《会摇尾巴的狼》以段带篇教案设计_第1页
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文档简介

1、?会摇尾巴的狼?以段带篇教案设计以段带篇法就是根据有些课文中几个段落结构相仿的特点，教师精讲一段，让学生按精讲的方法，自己学习其余结构相似段落来培养自学能力的一种教学方法。这种教学方法引导学生把教师在教学过程中所展示、使用的方法，潜移默化地进行仿效、运用，使学生主动地探求学习规律、掌握知识，这是提高小学语文教学质量的有效途径。一、精讲一段，教给方法1.初读感知，了解写了什么。扣题读段(第三次对话)提问思考：狼是一种什么样的动物，它会摇尾巴吗？不会摇尾巴的狼为什么摇起了尾巴？老山羊是如何做的？2.划析想读，了解怎样写的。划划出有关神态、动作的词，如半闭着，拖，盯；析分析重点词语，如半闭着眼睛是一

2、种什么样的神态？狼为什么要半闭着眼睛？用拖和不用拖字有什么区别？盯是怎样地看？想想象当时的情境和各自的想法。如：狼为什么要连忙说？它当时是怎样想的？羊盯着狼的尾巴看，说明了什么？读表情朗读对话，读出各自的心情和语气。3.再读课文，深化理解，了解为什么这样写。读课文思考：狼玩弄的是什么花招？说明了什么？老山羊这样对待狼，说明什么？二、从扶到放，运用方法1.提问：狼摇尾巴前还耍了什么手段？扶着学一、二段。按初读了解写什么，精读了解怎样写，再读了解为什么这样写的要求进行。在精读局部，用划、析、想、读四种方法来理解内容。2.提问：狼摇尾巴被羊识破后，又是怎样做的？放手让学生学四、五段，方法与顺序同前。(略)三、对照分析，弄懂寓意思考讨论：1.这那么寓言写了一件什么事？狼的本性是怎样的？(也可分解成两个问题：老山羊在每次对话中如何对待狼的，这说明什么？从中可看出老山羊什么性格特点？)2.这那么寓言故事告诉我们一个什么道理？3.根据这个道理联系电影故事或其它例子说说你的认识。以段带篇教学法运用了正迁移的心理学原理，使学生将先学的知识技能作用于后来的学习，有积极的促进作用。学生遵循学

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