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文档简介

1、第一单元    亲情 教学内容： 本单元共有三篇主体课文礼物、平分生命、妈妈的葡萄和一个语文天地。 教学目标： 1会认本单元10个生字，会写字29个生字， 2学习课文，感悟有关词语，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。 3积累词句，古诗词，学习查记典，体会句子的表达效果。 教学重难点： 通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。 礼  物 教学目标：

2、0;1 引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2 理解诗的内容，体会亲人对“我” 的无限关爱与殷切期望。3  教学重难点： 通过诗句体会诗歌所表达的感情。 教学课时：2课时 教学设计： 第一课时 课时目标： 1初读课文，认识诗中有关字、词。 2有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。 教学过程： 一、 导课激趣，揭示课题： 同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？ 今天我们就来学习一篇课文

3、  礼物 二 、初读诗，自学字、词 1、学生自读诗歌，画出不认识的生字词。 2、检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。 三、 自读诗，理解内容 1、学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？ 2、全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？ 教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。亲指导学生读出自己的喜爱之情。 3、指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。&

4、#160;四、 创设情境，体会感情。 1、音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。 2、学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？ 根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望， 体现 了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。 3、指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式句多些可以个别读，分节读等。 五、 总结全文，布置作业 第二课时 课时目标： 1进一步朗读课文，体会作者感情。 2会写本文的生字。 3完成语文天地中的有关内容。 教学过程： 一 、再读课文，加深理解，学习写法 1学生有感情地朗读全诗 2说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？ 3观察文中前四自然D，看看这几小节在结构上有什么特点？ 4引导学生依照诗中的写法，写一D话。 5全班交流所写的内容。 二 、指导学生写字 1学生观察生了表中和生字，提出较难写的。

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