议论文论据叙述方法ppt

1、 事实论据的表述事实论据的表述【阅读比较阅读比较】下面的议论文与记叙文中的叙述的不同。下面的议论文与记叙文中的叙述的不同。 【选文选文1 1】 海伦海伦凯勒在出生不久就因病成了个聋哑人，但她用顽强的毅凯勒在出生不久就因病成了个聋哑人，但她用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。给我们留下了诸如力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。给我们留下了诸如假如给假如给我三天光明我三天光明等举世闻名的佳作，奇迹般地走完了一生。等举世闻名的佳作，奇迹般地走完了一生。 【选文选文2 2】 海伦海伦凯勒美国著名作家和教育家。凯勒美国著名作家和教育家。1882年，她一岁多，因为年，她一岁多，因为发高烧，发高烧， 脑部

2、受伤，此后，她的眼睛看不到，耳朵听不到，后来，脑部受伤，此后，她的眼睛看不到，耳朵听不到，后来，连话也说不出了。她在黑暗中摸索著长大。七岁那年，家里为她连话也说不出了。她在黑暗中摸索著长大。七岁那年，家里为她请了家庭教师，也就是影响海伦一生的沙利文老师。沙利文小时请了家庭教师，也就是影响海伦一生的沙利文老师。沙利文小时候眼睛也差点失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指导下，候眼睛也差点失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会 了读书，用手摸别人的嘴了读书，用手摸别人的嘴唇，终于学会说话了，海伦在老师爱的关怀下，竟然克服失明

3、与唇，终于学会说话了，海伦在老师爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍，完成了大失聪的障碍，完成了大 学学业。学学业。 我我们们存存在在的的问问题题事例的叙述事例的叙述过于详尽过于详尽“遵旨行事遵旨行事”叙述法叙述法“旨旨”即论点，即论点，也就是说要针对论点也就是说要针对论点限定的要素限定的要素展开叙述。展开叙述。 步骤之一：仔细分析论点中所限定的要步骤之一：仔细分析论点中所限定的要素，明白题旨。素，明白题旨。 步骤之二：遵循论点旨意，改造论据，步骤之二：遵循论点旨意，改造论据，有针对性地叙述论据。有针对性地叙述论据。 【示例一示例一】 勤能补拙勤能补拙 “ 传说古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家，

4、因小时传说古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时候口吃候口吃, 所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒。可是他所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒。可是他毫不气馁，为了克服此弱点，他每天口含石子、面朝大毫不气馁，为了克服此弱点，他每天口含石子、面朝大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山跑海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山跑步也都坚持演说，最后终于成为全希腊最有名气的大演步也都坚持演说，最后终于成为全希腊最有名气的大演说家。说家。”言其言其“拙拙”言其言其“勤勤”言其言其“能能补补”论点的限定性要素是论点的限定性要素是“勤勤” “拙拙” “能补能补”。 【例二例二】用用“愚公移山愚公

5、移山”的事例论证的事例论证“要敢于战胜困难要敢于战胜困难”。 提供论据原文提供论据原文 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北。 北山愚公者，年且九十面山而居。惩山北之塞，出入之迂北山愚公者，年且九十面山而居。惩山北之塞，出入之迂也聚室而谋曰：也聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎乎? ?”杂然相许。其妻献疑日：杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘如以君之力，曾不能损魁父之丘如太行、王屋何太行、王屋何? ?且焉置土石且焉置土石? ?”杂日：杂日：“投

6、诸渤海之尾，隐土之北。投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏遂率子孙荷担者三夫叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之日：河曲智叟笑而止之日：“甚矣。汝之不惠。以残年余力，曾不甚矣。汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何能毁山之一毛，其如土石何? ?”北山愚公长息日：北山愚公长息日：“汝心之固。固不汝心之固。固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又

7、生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也而山不加增，何苦子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也而山不加增，何苦而不平而不平? ?”河曲智叟亡以应。河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇二子负二山，一厝朔东一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。断焉。 分步骤进行分步骤进行【举例说明举例说明】用用“愚公愚公移山移山”的的事例。论事例。论证证“要敢要敢于战胜困于战胜困难难”。 第一步：分析论点，明第一步：分析论点，明白旨意，确定限定因素。白旨意，确定

8、限定因素。 “困难困难” “要敢于要敢于” “战胜战胜”第二步：根据分析，改造第二步：根据分析，改造论据，为我所用。论据，为我所用。 “愚公移山愚公移山”这则事实论据可以这样叙述：这则事实论据可以这样叙述： 愚公是位年近九十的老翁，他要铲平愚公是位年近九十的老翁，他要铲平“高高万仞万仞”的太行、王屋二山，这谈何容易的太行、王屋二山，这谈何容易! !但他但他不惧怕困难，知难而进，凭着敢于战胜一切困不惧怕困难，知难而进，凭着敢于战胜一切困难的意志。带领子孙挖山不止，终于开辟了一难的意志。带领子孙挖山不止，终于开辟了一条坦途。条坦途。 言其难言其难言言“敢于战敢于战胜胜”言有成果言有成果 【课堂训练

9、一课堂训练一】 利用利用“愚公移山愚公移山”事例，论证事例，论证“信心信心是成功的前提是成功的前提”。要求如下：。要求如下： 第一步：分析第一步：分析“信心是成功的前提信心是成功的前提”所限定的要素有哪些所限定的要素有哪些? ? 第二步：改造论据，为我所用，正确第二步：改造论据，为我所用，正确有效地叙述论据。有效地叙述论据。 【参考答案一参考答案一】 【限定要素限定要素】 要有困难或挫折，要有战胜困难或要有困难或挫折，要有战胜困难或挫折的必胜信心，要有经过努力后的胜利或收获。挫折的必胜信心，要有经过努力后的胜利或收获。【事例叙述事例叙述】 “年且九十年且九十”的老愚公，要铲平的老愚公，要铲平“

10、方七百里，方七百里，高万仞高万仞”的太行、王屋二山，其中的艰辛和困难的太行、王屋二山，其中的艰辛和困难可想而知。但他凭着只要天天挖、年年挖、可想而知。但他凭着只要天天挖、年年挖、“子子子孙孙子孙孙”代代挖，代代挖，“何苦而不平何苦而不平”的坚定信念，的坚定信念，挖山不止，终于铲平了这两座大山，开辟出了一挖山不止，终于铲平了这两座大山，开辟出了一条坦途。条坦途。 利用利用“愚公移山愚公移山”事例，论证事例，论证“信心是成功的前信心是成功的前提提”。集思广益集思广益这样写会更好这样写会更好居里夫人一直积极奋战于科学的居里夫人一直积极奋战于科学的道路上，生活困顿，饥寒交迫，道路上，生活困顿，饥寒交迫

11、，工作繁重，无人理解。但她并不工作繁重，无人理解。但她并不为这些而自怜自哀，更不因质疑为这些而自怜自哀，更不因质疑而退缩不前。顽强的居里夫人，而退缩不前。顽强的居里夫人，靠自己的双手搅拌着成吨的沥青，靠自己的双手搅拌着成吨的沥青，从中发现了金子般珍贵的镭元素。从中发现了金子般珍贵的镭元素。精益求精精益求精请同学们认真地修改作文一，让文请同学们认真地修改作文一，让文中事例的叙述更规范些。中事例的叙述更规范些。我我们们仍仍存存在在问问题题只有论据的罗列，只有论据的罗列，缺乏理性的思考，缺乏理性的思考，没有分析。没有分析。方法一：因果分析方法一：因果分析标志词标志词：正因为如此，所以：正因为如此，所

12、以；之所；之所以以是因为是因为；为什么；为什么是因为；是因为； 注意注意：找准因果关系，将原因与观点找准因果关系，将原因与观点对应对应起来。起来。 思路思路：事例事例+为什么为什么是因为是因为+论点论点论点：人要自立自强论点：人要自立自强 1111岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。大学。（事例）（事例）洪战辉为什么能成为感动中洪战辉为

13、什么能成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强，他感动了万妹妹的一片天。因为自立自强，他感动了万千国人。千国人。（分析）（分析）天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。唯有自立自强，方能收获精彩人生。唯有自立自强，方能收获精彩人生。（论点）（论点）为什么（感动中国）为什么（感动中国）是因为（自立自强）是因为（自立自强）示例一示例一论点：论点：有志者事竟成有志者事竟成 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间

14、断。他在兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚在兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。（事例们奉为瑰宝。（事例）假如假如王羲之根本没有想王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之也不能成为后人熟知的书法家了。之也不能成为后人熟知的书法家了。（分析）分析）由此可见，立志对一个人是多么重要！由此可见，立志对一个人是多么重要！（论点）论点） 假设（没有坚定的志向）假设（没有坚

15、定的志向）结果（不能成为书法家）结果（不能成为书法家）证明论点证明论点示例二示例二方法二：假设分析方法二：假设分析事例事例+ +反面假设反面假设结果展示结果展示正面强正面强调调注意：注意：围绕围绕论点论点假设，虚实对比中强假设，虚实对比中强调论点。调论点。标志词：标志词：假如、如果、试想、倘若假如、如果、试想、倘若思路思路：小小试试牛牛刀刀用用“马谡失街亭马谡失街亭”的典故论证的典故论证“自自信，但不能盲目信，但不能盲目” （事例）（事例）马谡受命镇守街亭，他把大军驻扎在高山马谡受命镇守街亭，他把大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，将士皆信服，上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此

16、山，将士皆信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏唯有马谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏大军围山，大军围山，蜀军大败蜀军大败；马谡也被依法斩首。；马谡也被依法斩首。 （分析）街亭失守，（分析）街亭失守，是是因为因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获；马谡的失败，葛亮，使其七擒孟获；马谡的失败，是因为是因为他狂妄自大，他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。盲目自信，不能听取别人的正确意见。（论点）（论点）“前事不前事不忘，后事之师忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。【点评点评】 这段话运用的就是典型的这段话运用的就是典型的探因分析探因分析论证法。在论证法。在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，而原因就是所要证明的观点。因，而原因就是所要证明的观点。探因分析法示例探因分析法示例事例事例+（分析）（分析）假如假如当初马谡不狂妄当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听取他人的自大，不