八年级《管弦和鸣》的设计和反思

1、课堂教学有效实施的计划 研究重点：课堂教学实施的好坏与课堂活动的有效性成正相关系，课堂活动有效实施的策略是课堂活动有效实现的保证。再好的设计，不能有效实施，活动的效果必然大打折扣，好的实施策略则可以弥补设计的不足，所以我们关注课堂活动的有效实施。 教师在课堂活动实施开始时对活动规则的交待要清。 向学生交待清楚教学活动开展的要求、程序和规则，是实施课堂活动的必要条件。有许多活动由于教师交待不太清楚，导致学生在有的环节上或者不知怎进行，或者自以为是地按自己的想法去做，结果使活动偏离了预定的目标。在学生安静的环境下并且活动规则简明，这时教师可以用口述的方式交待；当学生不太安静，或者规则比较多时，最好

2、在黑板上或媒体上展示出来，大多数情况下学生看时比听更清楚。教师要在活动中担负起组织者、促进者的责任。 教师的主导地位在课堂活动上体现为活动的设计者和活动实施的组织者、促进者。有些教师潜意识中认为活动就是学生的活动，因此把教师自己摆在旁观者的地位上，静静地呆在一边等待活动结束。真正的课堂教学活动中教师应该是一个重要的参与者，教师的参与不仅是平等地参与到学生中去和学生一起平等地讨论、动手等，更重要的，教师要作为活动的组织者、促进者来参与活动。 活动之后一定要有总结 在整个活动结束时的时候，教师一定要和学生一起对整个活动进行总结，帮助学生提取活动中所蕴含的意义和价值。目前许多课堂活动之所以热热闹闹过

3、场而收获不大，正是因为结束前没有进行必要的总结。教师在帮助学生总结时，最佳方法是引导学生自己总结出结论而不是包办代替。 八年级管弦和鸣的设计和反思教学内容1、认识乐器2、音乐欣赏：査尔达什舞曲（小提琴）、梦幻曲（大提琴）、西西里舞曲（长笛）、拿波里舞曲（小号）、单簧管波尔卡（单簧管）。教学目标1、通过听赏不同乐曲和看图，认识西洋管弦乐器、乐队极其声部，听便不同乐器和不同声部的音色，了解西洋管弦乐器常识及其有关知识。2、通过对不同音乐作品的欣赏，提高对音乐的感受力。教学重点： 通过音乐欣赏，使学生了解西洋乐器的外形和音色，了解西洋管弦乐队的组成，体会不同音乐作品的风格，启发学生体会和感受大型管弦

4、乐作品。教学难点：如何使学生接受欧洲音乐语言，并能体会和理解音乐的美，与此同时，将音乐知识介绍给学生。教学过程1、播放一段管弦乐作品，引出主题-西洋管弦乐队及其中的乐器。2、介绍西洋管弦乐队。出示管弦乐队图片。3、介绍西洋乐器。（1） 木管组：长笛和短笛；双簧管和英国管；单簧管和低音单簧管；大管和倍大管；（2） 铜管组：小号、长号、大号以及圆号。（3） 打击乐器组：定音鼓、镲、大鼓、小鼓、铃、三角铁、锣、钢片琴、木琴、钟琴等。（4） 弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。（5） 其他乐器：键盘乐器，钢琴、管风琴、古钢琴。4、音乐欣赏（1） 将教材上的欣赏曲目各播放一段，让学生填写演奏乐器和

5、最初的感受。（2） 对每个乐器进行讲解和欣赏。（3） 再次欣赏，将学生引入对乐器的更深层理解。（4） 小提琴独奏査尔达什舞曲重点抓住慢板和快板的对比，尤其是慢板所表现的带有忧郁的、深沉的情绪；而快板部分则是欣赏一种奔放的情绪和小提琴快弓的演奏技巧。（5） 大提琴独奏梦幻曲重点欣赏其优美的、波浪起伏的旋律线与大提琴的柔美、醇厚的音色的结合，所营造的梦一般的意境。（6） 长笛独奏西西里舞曲感受长笛清亮、优雅的音色和西西里舞曲的六拍子、小调性柔和色彩以及流畅的旋律。（7） 小号独奏拿波里舞曲除掌握小号的音色外，特别注意其中的节奏性。（8） 单簧管独奏簧管波尔卡体会波尔卡舞曲的题材特点，旋律型和节奏的变化所造成的不同段落的对比，并掌握单簧管的音色特征。5、对本课进行总结。 课后反思：西洋管弦乐器和西洋管弦乐队对于大部分学生来说，是比较陌生的。在班级有部分学生学习