2022初中英语教学随笔范文

1、Word文档2022初中英语教学随笔范文英语教学的方法许多，有三点是我近一年来英语教学比较有效的方法。学校英语教学随笔篇一众所周知，由于目前升学制度及国内训练大形势的缘由，对学校同学来说，英语成果的好坏直接影响着学校升学，也直接影响着同学今后的学习深造和事业进展，所以，此刻各学校都高度重视英语教学质量的提升，广阔英语老师高度负责，尽心尽力抓教学，全体同学都明白英语学习的重届各班级同学英语学习状况，还非常不容乐观，一是大部分同学能苦学但爱好不浓或不能长久，成天相当部分时间忙于英语学习，但效率比较低，总体成果还不抱负，同时对其它学科学习也有必需影响;二是部分老师与同学关系比较紧急，师生不能构成合力

2、，老师教的苦，同学学的累，付出要性，刻苦努力学英语。但考察我校历与收获不成正比;三是从老师到同学都明白现状，但一向改观不大，恐成恶性循环等。这些无疑成为阻碍训练进展和同学个体进展的一个关键所在。下面我想从造成缘由与解决策略两个方面谈一点自己不成熟的想法。1、由于我校地处偏远落后山区，整个英语学习氛围差，从家长到社会各届人士，没有几个会说英语的。2、对习惯汉语沟通的学校生来说，英语难学，共性是对一些需要强化记忆的英语学习资料，如单词记忆和短文背诵等同学会感到枯燥无味，虽硬着头皮去学，但效果往往比较差。3、学校阶段应是同学学习英语最佳时期，由于学校生比较听话，对于一些相对机械从复的学习活动相比学校

3、生来说，还比较简单理解，但现阶段由于各方面缘由，学校阶段虽说开了英语，但老师不专业，学校不重视，课时少，老师教学应付现象严峻，效益比较低，对学校同学学习英语的帮忙不大，还得从头再教，而且从某种好处上说，有时还有阻碍之嫌。二、主观缘由：1、广阔英语老师高度重视英语学科教学，重视同学英语基础学问的学习和把握，平常下班专心仔细，对布置的课外学习任务检查比较到位，但有时布置的作业量太大，不尽科学合理，加之检查的方法或时机有时不太恰当，使相当一部分同学不能完成或不能到达较高的正确率，这时有些老师心急，恨铁不成钢，时有体罚现象，挫伤同学学习专心性。2、部分英语老师平常严管强压多些，教学中缺少英语学习方法培

4、育、学习爱好引导和必要的激励措施，导致同学不能长期坚持仔细学习英语。往往消失时好时坏，波动比较大。3、此刻同学绝大多数为家中独生子女，他们虽知英语学习重要性，但意志力差，自我掌握潜力不强，缺乏吃苦精神，往往不能正确对待学习中的失败与挫折，不能正确应对老师的批语训练，一时成果不抱负，消失灰心丧气，放下英语学习可能性比较大。学校英语教学随笔篇二英语对于现在的同学来说，是一门比较难学的学科。很多同学都说英语真困难，不情愿学习它。从而导致他们学习的不太抱负。最近，有件事情使我感受太深了。熟悉到了同学不是学不好，而是存在着有他们不情愿学习的因素.由于要录实堂课，所以我就把课本中的一节读写课制作成了课件。

5、这样想的目的主要是避开课堂上的麻烦，节约时间。但实际上的效果却是我没有想到的。由于同学第一次接触课件，所以他们感觉特别的新奇。上演练课的时候，同学学的特殊的仔细。他们乐观的、仔细的读课文，听我解讲课文中的重点学问。也在乐观的动脑回答思索我所给他们出的问题。整堂课给我的感觉是同学没有一个在偷懒，都在仔细的学习,哪怕是对英语一点爱好都没有的同学。自然而然这一节课的效果是出乎我所意料的。过后, 我就在办公室里反思为什么这节课上的这么好?同学为什么对我已经学过的内容表现出这么大的反应?我的最大的感受就是，使用了新奇的东西,同学感爱好的方式方法来引导他们学习。这就意味着，上课要不断的给同学新奇感，要培育

6、他们对学习英语的爱好。不是说“爱好是最好的老师吗?”我就是在这一堂课中给同学不同的学习方法,也可以说是他们比较感爱好的,抓住他们的留意力。最大限度的发挥他们本身的潜力，由他们原先的被动学习变为现在的主动的学习。正由于他们对本节课布满着爱好,所以就有很大的乐趣去学习,从而就很顺当地完成了本堂课的教学任务的.因此,在今后的教学中,要不断的更改教学方式,要从根本培育起同学学习的爱好.只有爱好才是最好的老师.好的先生不是教书,不是教同学,而是教同学学.学校英语教学随笔篇三新课程改革，是一次深刻的改革，新课改提倡全人训练，强调课程要促进每个同学身心健康的进展，培育同学良好的品质的终身学习的力量，新课改提

7、倡建设性学习，注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者，作为老师的我必需做好充分的预备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简洁地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。2、为同学供应自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。3、鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量。4、制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题

8、，并自主解决问题。二、关注同学情感，制造民主、和谐的教学气氛。同学只有对自己、对英语及其文化有乐观的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、敬重每个同学，乐观鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和乐观性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互关心，体验成就感，进展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓

9、舞和关心，做到教学相关。三、加强对同学学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、乐观制造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。2、引导同学结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。四、对同学进行有效的评价。评价可以使同学熟悉自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采纳测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对同学回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行准时的评价，如有口头评价、等级评价、同学之间相互评价等方法，充分发觉同学的进步，

10、鼓舞同学自我反思，自我提高，测验以同学综合运用力量为目标，侧重于同学理解和猎取信息，力量削减客观题，增加主观题，通过评价同学学会分析自己的成果和不足，明确努力方向。新课程改革不是纸上谈兵，后必需要与实践相结合，即将努力学习，乐观进取，乐观参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长学校英语教学随笔篇四认为老师在教学过程中首先要把握重点、难点，语法讲解肯定要清晰、透彻;加强同学的对话强度等。初二是同学学校生涯的关键期，是世界观和人生观的形成期，在这一阶段，同学的身体心理都发生了很大的变化，在学习方面也会有不同的看法，所以在这一时期肯定要抓住同学的心理，不能让他们走入歧途

11、。要使每个同学都有所进展，作为英语老师的我们在施教过程中必需要做到以下几点。首先，老师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对老师最起码的要求。假如无法很好的把握重难点，则会对重点学问的讲授蜻蜓点水，导致同学也无法分清重、难点。同学在学习的过程中把大量的时间花费在零散学问上，而忽视了重中之重。老师为了更好的把握重难点就要仔细的研读教材，认真讨论教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探究。其次，语法讲解肯定要清晰，透彻。在讲解重点语法的过程中，老师要多举例子，并且要同学造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。再次，应加强同学的对话强度，鼓舞不开口

12、说英语的同学开口。有些同学是对自己不自信，是由于曾经对话的过程中，消失失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当同学消失错误的时候应微笑着让他坐下，然后再订正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓舞。然后，在教学过程中应以同学为主体，这也是新课标的精髓所在。整个课堂是同学在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最终一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，同学用英语进行争论，熬炼他们用英文思索的力量，运用所学语言的力量。课文3a部分教材给出了一篇文章然后同学进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分肯定要让同学在默读的前

13、提下单独完成回答问题，熬炼他们的应试力量。还肯定要让同学多背课文，让他们在背中去理解。去培育他们的语感。最终，肯定要了解同学，因才施教，只有了解了同学的学问结构，学问水平，学习特点之后，才能很好的教授同学。学校英语教学随笔篇五高中英语课程标准明确指出：“高中阶段的外语训练是培育公民素养的重要过程，它既要满意同学心智与情感态度的进展需求以及高中毕业生就业，升学与将来生存进展的需要，同时还要满意国家的经济建设与科技进展对人才培育的要求。因此，高中阶段的外语训练有多重的人文与社会意义”。新课程要以培育同学的实践精神与创新精神为目标，共同为同学的终身进展打下良好的基础。高中英语课程改革的主要目的是：建

14、立新的外语训练教学理念，使课程设计课程内容具有时代性，基础性与选择性;建立敏捷的课程目标体系，使之对不同阶段与不同地区的英语教学更具指导意义;建立多元，开放的英语课程评价体系，使评价真正成为教学的有机组成部分;建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺当实施。中生认知力量进展的特点与学业进展的需求，高中英语课程应当强调在进一步进展同学综合语言力量运用的基础上，着重提高同学用英语猎取信息，处理信息，分析问题与解决问题的力量，特殊注意提高同学用英语进行思维与表达的力量;形成跨文化交际的意识与基本的跨文化交际力量;进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神与民族使命感，形成健全的情感

15、，态度，价值观，为将来进展与终身学习奠定良好的基础。迎接好新课程的挑战，我们就要建立终身学习的理念，不断更新学问结构，进展专业力量与学问力量，以适应现代社会进展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化老师自我进展的终身化意识，主要表现在：首先，老师要不断进行教学反思。广泛的反思性教学实际上就是要求英语老师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断进展，以促进老师进展朝终身化方向进展。反思将强化老师的制造性、激励个人成长愿望、有益于传授主要学问和培育课堂技能，养成老师的专业气质。以高标准进行反思性教学的老师将渐渐形成敏锐的专业推断力，使英语老师更加专业化。这就要求老师要克服一次性学习的

16、观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为老师反思和提高的机会。那么受益的同学就远不只一堂课、一个班级。自我进展的终身化就要求学问必需不断更新，那么英语老师的备课就要随时间的变化而变化，随班级、同学的不同而变化。这就意味着要求老师的每一堂课都要上出新意，都要推陈出新，无形中培育了老师终身学习、终身进展的意识。英语老师要力图把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的机会。由于无论一个教学过程多么好，都可以改进或改革以更好地满意同学的需要。其次，分析自己的教学阅历，写教后感，有规律地反思胜利或失败的阅历。还要常常分析教学实践与同学学习之间的关系，以开放的心态对待创新，把同学的需要与长期的教学目标结合起来。一旦养成终身的自我评估习惯，老师将不断地挑战自己，进展自己，从而把专业的成长与进展和给予课堂教学以活力当作自己的责任。挖掘同学和当前语言教学的学问深度、开拓他们学问的内容广度、促进同学和老师的认知进展。要明确地熟悉到英语教学是一个进展的领域，所以英语老师要常常讨论教学实践，精通专业人文学问，同时还要了解英语教学的前沿问题，跟上学科的进展。通过创新，通过各种方式主动讨论自己的教学，追求、探究自己不熟知的领域