让学校文化成为育人的有效载体

1、校园文化，育人的有效载体学校文化建设现场会汇报材料富宁县洞波中学2016-3-10尊敬的各位领导、各位同事：大家好！非常荣幸在这里和大家一起交流和分享校园文化建设的做法，非常感谢县教育局领导多年来对我校工作的关心和支持！下面，我把洞波中学校园文化建设的做法向各位领导和同事们作如下汇报：一、成立机构，加强领导2015年3月来，我校根据教育局相关文件要求，高度重视学校文化建设工作，成立了以校长为组长，班子成员和骨干教师为组员的学校文化建设工作领导小组，制定了切实可行的学校文化建设实施方案，并认真组织实施，为学校文化建设提供了有力的组织和制度保证。由于任务明确，思路清晰，校园文化建设成为人人参与的全

2、员工程，加速了学校文化建设的进程。二、立足乡情，狠抓四化 我校立足民族文化和学校自身发展的实际，着力开发以师生为主体，以环境文化、精神文化、制度文化和行为文化建设为重点，以开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体的校本文化，形成了民族文化与现代校园文化相互融合的校园文化体系，让师生在继承民族文化的同时，受到先进文化的熏陶和文明风尚的感染，提高了科学管理水平，促进了素质教育的发展。三、文明和谐，净洁美观我校环境文化建设的总体目标要求是实现“四化四有”：“四化”即校园布局园林化、墙壁走廊育人化、厨窗专栏知识化、环境卫生干净化；“四有”即春季有花、夏季有荫、秋季有果、冬季有绿，努力追求四季常青，鸟

3、语花香的良好生态环境，极力营造一个文明和谐、净洁美观的校园环境。（一）校园布局园林化根据学校建筑布局特点，我校按照平面绿化与垂直绿化相交，树木与花卉并存，大片绿化与小景布置结合的绿化原则，认真选择花草树木，合理种植。通过师生的精心管理，目前，校园绿化面积6815平方米，生均绿化面积4.69平方米，达到生均2.0平方米的指标，完全实现了“四有”目标，营造了人与自然和谐相处的生活环境，置身其中，绿草茵茵，鸟语花香，绿树成行，校舍倚绿树、芳草、百花而立，物质载体文化迸发出的启迪能量像磁石一样催人奋进，成为当地居民生活小憩的良好去处。（二）墙壁走廊育人化为进一步落实国家中小学德育纲要，我校重视营造德育

4、氛围，加大校园环境文化建设，充分利用学校围墙，打造融乡土文化、体育文化为一体的文化墙300余米；充分利用道路体现学校美育工作、活动开展和师生获奖情况的木栅栏文化100余平方米；建有理化生实验室、图书室、数学室、地理室、美术室、音乐室、舞蹈室、教研组办公室、班级、学生宿舍、食堂的制度文化、器物文化、学科特点文化200余平方米；在教学楼、教学综合楼、男女生公寓的过道、走廊、楼梯口悬挂或张贴精选论语、三字经、弟子规等国学经典、名人挂像、党的教育方针、学生守则、日常行为规范、警示标语、文明用语等牌子100余张；在思行楼大门两侧的方柱上挂有反映学校办学底蕴，启迪师生成长的木质长联1幅，在过道的墙壁上建有

5、荣誉墙和民族文化专栏10余平方米；在操场的挡墙上镶嵌学校办学理念、学校“三风”50余平方米等，让学生感悟墙壁“说话”，以文化影响人，启迪学生智慧、滋润学生心灵的校园文化打造成型，使学生的整个学习和生活环境成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。（三）厨窗专栏知识化我校充分发挥橱窗专栏的文化的功能作用，把党的教育方针、党的治国理念，党的荣辱观，学校财务公开，疾病预防等列为橱窗文化重要组成部分，做到更新及时，内容新颖，使师生掌握国家方针、政策、学校账务公开的情况。（四）环境卫生干净化我校为加强卫生管理，整洁校园，于2014年9月组织学校领导班子到广西那坡县考察垃圾焚烧炉运用情况，在考察中，确定了

6、该项目在学校中运用的可行性，于10月份投入1万元资金兴建了一个学校垃圾焚烧炉。为确保垃圾做到及时焚烧，在师生中强调垃圾统一收集到垃圾焚烧炉内，指定专人焚烧，做到每天一焚烧处理，大大地降低了垃圾处理费用，校园内整洁、干净，空气质量好，无尘学校已经形成。四、精神和谐，启智净魂我校把精神文化建设作为校园文化建设的最高目标，努力做到追求品味，着眼实用，突出特色，从实际着手，从高处立意，并想方设法激发学生的求知欲望和教职工的敬业精神。（一）实际着手，高处立意我校在总结多年来办学成就的基础上，向全体教师下发了调查问卷，广泛征集学校的办学理念、办学目标、校训、校徽、校歌等内容，并分别与教师进行座谈交流，多次

7、征求教师的意见及建议，反复进行修改，形成了体现学校特色的内涵文化框架：办学理念：和谐、进步、发展。和谐：师生和谐、校园和谐。进步：教师专业技术能力进步，学生获取知识能力进步。发展：让每个学生的智慧都得到充分发挥，都能实现符合自身特点和需求的发展；坚持“教师第一”的思想，关怀教师的终身发展，让每个教师都出彩；努力营造富有丰厚底蕴、人文内涵、现代气息、蓬勃活力的校园文化氛围，为学校的跨越发展注入持久旺盛的生命力，使校园真正成为师生的“精神家园”和“发展沃土”。办学特色：构建和谐校园。校歌：放飞希望。办学宗旨：一切为了学生全面、健康、和谐发展。学校校训：校兴我荣,校衰我耻。学校校风：团结、进取、务实

8、、创新。学校教风：敬业、爱生、和谐、开拓。学校学风：勤奋学习、开拓进取、立志成才、报效祖国。（二）强化三风，严肃校纪校风建设：我校重视并加强班子成员的学习和教育，牢固树立全心全意为师生服务、真心实意谋学校发展的观念，精诚团结，以身作则，带头做师生的表率；注重培养师生的主人翁意识，充分调动其工作学习的积极性、主动性和创造性，使教师关心学校的发展，学生珍惜学校的名誉；注重班级管理，积极建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的班风；积极开展各类文体活动，在校内形成师生爱好锻炼，追求美好的风气。教风建设：我校注重师德教育，倡导“五爱”精神（爱岗、爱教、爱校、爱生、爱家），努力把学校打造成

9、“爱的家园”，用教师特有的文化气质影响学生心灵，让学生在学校健康愉快地学习、生活。学风建设：我校以中小学生守则和中小学生日常行为规范为准绳，以开展主题班队会，制定“培优扶弱计划”等，增强了教育针对性，形成了勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风。（三）树立典型，注重导向我校充分利用晨会、校会、教师会、黑板报等宣传教师和学生的先进典型，用榜样的精神引导师生，弘扬正气；成立学生会，对班级和校园环境卫生、学生着装、学生言行、教学楼内的秩序、学生午休情况等进行监督，并对情况进行记录，及时地反馈到德育室，根据统计情况，利用周五国旗下讲话后进行点评，及时进行赏识和鼓励，把进步者与问题突

10、出者摆在同样的重要位置，形成典型带动进步，进步带动同伴的良好文化氛围。（四）注重“两操”，创新模式为提升校园精神文化，展示办学形象，强健学生体魄，增强团队意识，我校以跑操的形式取代了课间广播体操活动。经过两年的运行，课间跑操活动已经走上正轨。在课间，学生集结迅速、跑操方阵立体感强、跑步整齐、口号嘹亮，场景催人奋进，已成为我校文化建设新的亮点。（五）精细管理，学风严明为全面贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，我校施行精细化管理，每学年9月初，新生通过队列训练、苛刻的内务要求，严肃认真、一丝不苟的态度得以养成，体现了团结协作、勇创一流的作风；通过一日生活制度的灌输，锻炼了学生服从命令、严守纪律

11、的作风，学生综合素质不断提高，为学生提供了与风浪搏斗的勇气，提升了参与社会竞争的信心。（六）以人为本，活动育人注重以人为本，经常性地开展符合学生身心发展的丰富多彩的校园文化活动，让师生在活动中学习，在锻炼中提高，培养了学生们的综合能力，增强了学生的身心健康和集体主义荣誉感，提高了团体协作能力和创新能力，凝聚了青春的动感和活力，映射了学生们良好的心理思想状态，为校园注入了勃勃生机，有效地激活了整个校园文化建设由静性向动性发展。让师生在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。在富有新意、丰富多彩的校园文化活动中，既有情感的呼唤，又有意志的激励，更有品格的昭示。五、制度保障，机制长效（一）制定章

12、程，效能管理依法治国在教育领域最核心、最本质的要求就是依法治教、依法治校、依法行政。我校为保证学校自主管理和依法治校，依据中华人民共和国教育法的规定，制定了具有一定法律效力的治校总纲富宁县洞波中学章程，明晰了校内治理结构，形成自我约束、自主发展的局面，在宏观上引领学校办学理念与学校文化、学校治理结构与运行机制、教育教学管理、学生与教职工的权利与义务、学校资产管理等各个层面，在微观上可以依据章程对学校的各项管理制度进行细化，强化了学校的教育教学改革要在章程框架内进行，章程要为教育教学改革护航。（二）法治管理，优化制度  没有规矩不成方圆，我校以学校章程为核心，在密切联系群众，集思广益，

13、发挥集体智慧，共同参与的基础上，建立健全了各项制度，并将各项制度汇编成册，出台了洞波中学教师手册和洞波中学生手册，手册规范了师生日常行为，为公平合理评价每一位教师，每一个班级奠定了良好的基础，为学校各项工作考评提供了依据，使管理工作有章可循，有制可遵，有据可依，有度可评，为逐步实现学校工作管理科学化，规范化，制度化，提供了可靠的保证。六、校园文化建设中存在的问题1、活动经费短缺。尽管学校每年都要拿出一定的专项经费用于校园文化建设活动的开展，但对于参加人数多、持续时间长、涉及面广的学生活动来说还是杯水车薪，这是影响我校校园文化建设向更高层次发展的一个重要因素。2、校园文化建设起步相对较晚，还处于探索和发展阶段，缺乏丰富的经验，还未能打造出更多的亮点和特色。六、今后的打算和工作思路1、继续优化校园环境，为师生学习、生活创造更为和谐、舒适的环境文化。2、发挥我校音乐、美术、体育老师的优势，开展丰富多彩的艺术活动，创办出艺术特色。强化校园文化内涵的个性化，打造独具特色的素质教育新风貌。3、认真总结各种活动的经验和不足，继续发挥校园促进学校内涵发展和教育质量持续提高的重要作用。4、推进素质教育，拉近社会和学校的距离，让校园文化建设走出围墙、走向社会、融入社会。5、淡化说教色彩，使学生德育教育变被动为主动，开展形式多