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1、.小学一年级数学下册综合才能进步练习题一、填空。1、45里面有 个十和 个一。100里面有 个十。2、一个数的个位上是3，十位上是2，这个数是 。3、从大到小写出4个十位上是5的两位数： 。4、1元 分2元4角 角4角 分1角5分 分6分+5分 角 分5、80比8多 ，45比50少 。6、小红有15元，她最多有 张5元。7、比48大，比68小的双数有： 。二、口算。17853550203352395630369827167449366408=60513515945409249201007060三、在里填上、或。3262748656557052446347251角6分16分1元9角8分四、在 里

2、填上适宜的单位元、角、分。一件上衣50 一支钢笔12 一本练习本5 一支铅笔3 5 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学

3、堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意

4、根本一致。五、把适宜的数圈起来。1、79和81中间的数是单数、双数。2、一个两位数，从右边起，第一位是3，第二位是7，这个数是37、73。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。3、足球的价钱是30元，篮球的价钱比足球贵得多，篮球可

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